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1、对于在新阳中学从事语文教师岗位的实习报告.,为我们毕业后走上工作,去独立分析和解决实对于在新阳中学从事语文教师岗位的实习报告一、实习目的经过实习,使我们在社会实践中接触与本专业有关的实质工作,加强感性认识,和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技术和专业知识际问题的能力,把理论和实践联合起来,提升实践着手能力岗位打下必定的基础;同时能够查验教课成效,为进一步提升教育教课质量,培育合格人材累积经验为自己能顺利与社会环境接轨做准备。经过实习,我不单从各个老师和学生们的身上学到了好多东西,并且和他们成为朋友,更重要的是,我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比三年里在校园里学到的更丰富、更出色。自然,
2、这并不是否认老师的教课和自己的学习,不过实践中收获到的远比书籍来得真实和实在。二、实习单位及岗位简介天水市麦积区新阳中学始建于1936年,校内青杉挺秀,花似锦,是一个静心修业的好地方。它占地总面积40000多平方米,校舍建筑总面积18000多平方米,校园绿化面积10000多平方米,这里有教师98名,教课班36个,学生2000多人。它坚持以质量求生计,以教研教改促使发展,多年来向来肩负全区中学教育研究和实验示范任务,为麦积区基础教育事业发展做出了优秀贡献。实习岗位简介:在实习时期,我主要的任务是高一的语文教课工作和班主任工作。在实习过程中,获得了指导老师的热忱帮助,使得实习获得圆满成功。我所实习
3、的班级有学生60人,学生都来自乡村,个个聪慧勤学,勤学好问,班分优秀,同学间关系和睦,是一个踊跃向上的班集体。在教课过程中,因为缺少经验,在加上知识建立上还有很多断章,错误不免会发生。但是,在指导老师的帮助下,都获得了很好的解决。这些问题,为我此后走上工作岗位确立了优秀的基础。刚开始,学生不可以适应我的教课方式,所以很教起来很费力,学生听得也很费劲,但经过2周多的磨合,学生渐渐适应了我的教课方式,相互之间配合的也比较默契。在担当班主任工作时期,我实时和指导老师交流,展开了丰富多彩的课外活动,并获得了必定的成绩。使我懂得只有真实认识了学生的心里世界,方/法适当,才能达到教师对学生的成长供给帮助,
4、学生对教师的工作赐予配合支持的目的,进而收获到好的教课成效。三、实习内容及过程实习的基本内容包含三部分:见习、讲堂教课、班主任工作。在见习阶段,每日随着指导老师听课、批阅作业、检查自习等。使我感觉到老师的平时工作很琐碎,但是在这及其平时的工作中,让我感觉到了老师这一职业的独到魅力。特别是听老师授课,让我感觉到仿佛进入了一个生动的艺术殿堂:老师抑扬顿挫的语调、极富感情的朗诵、生动正确的内容解说,使我深深的被吸引了。如老师在解说祝愿一课时,老师提早准备了实景照片,影碟。在上课的时候放映出来,同学们一边听老师极有感情的朗诵课文,一边看着优美的图片,仿佛置身于之中。老师读完课文后,请同学们迅速阅读课文
5、,找出好的句子,然后老师评论这些句子,老师栩栩如生的解说,同学们听得轻松,相互之间配合的也很默契。又如老师在解说谏太宗十思疏一课时,老师先是设计几个难度不是很大的问题,同学们带着问题迅速阅读课文,而后同学们进行分组议论,在讨论过程中老师实时的进行指导,最后请代表回答,其余同学增补。整个过程连接很紧凑,充足发挥了学生的能动性。总之,在见习阶段跟指导老师学到了好多先进的教课方法,收获很大。在教课阶段,令我感觉颇多。一方面,我深感知识学识浩如烟海,使得我不得不日夜苦读;另一方面我也深深地领会到教课相长的深刻内涵。备课、改作业日复一日,无数琐碎平庸的事组成的我实习生涯的主旋律。第一,我请班主任给我一份
6、名单,因为我知道,记不住学生的名字,看似小事,其实它在学生眼中是很重要的,假如记不住学生的名字,学生就会感觉自己在老师心中没有地位。感觉老师不关怀自己,甚至会产生隔膜。尔后我便找了个时机认识了全班同学,下课后同学们都围着我唧唧喳喳地说:“老师,你怎么才来就知道我们的名字呀?好多老师教了我们一年都没记着我们的名字。”这也使我理解了:交流是一种重要的技巧和能力,不时都要巧妙运用。认识一个人,第一要记着对方的名字。认识一个人,则需要深入的交流。而这些,都要自主动去做。下课后,孩子们经过我时,都和蔼地喊一声:“老师好!”我,也带着按捺不住的羞怯和欢欣应着,同时我也发现了快乐竟这样简单,只因被一群天真的
7、学生们认同并充满亲切地问候一句。在我从事教育教课活动时,我第一次深入讲堂,我就碰到了很多学校里没学过、没想过的难题,即自认才出众的我栩栩如生地讲完一节课后,我问学生:“你们听完课,印象最深的是什么?”学生面面相觑,茫然无语。学生何以这样呢?在我看来主假如因为学生没有学习的兴趣。先人云:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯,兴趣孕育着梦想,兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢?其实这不不过学生的问题,老师也要有激情与耐心,这是做为一名老师应当具备的。激情与耐心,就像火与冰,看似两种完整不一样的东西,却能碰撞出最漂亮
8、的火花。其实,不论哪个行业,激情和耐心都是不行或缺的。激情让我对工作充满热忱,愿意为共同的目标奋斗;耐心又让我仔细的对待工作,力争做好每个细节,千锤百炼。激情与耐心互补促使,才能碰撞出最漂亮的火花,工作才能做到最好。初为人师,老是有些紧张。我带着羞怯与忐忑抱着课本和教案走上讲台时,只管我做了好多准备,但当我真实面对那么多双眼睛时,我仍是紧张了。“同学们,此刻开始上课。”我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。但是,这句话说完,下句该说什么呢?忽然间我的脑袋一片空白,只好感觉到有几十双眼睛正齐刷刷地盯着我,让我感觉十分地不自在。短暂的踌躇以后,我剩下来的只有浅笑,因为我想起了那句话:“浅笑是
9、法宝。”学生也对着我浅笑,看着他们那一张张稚气的面貌,我全部的紧张都在这一瞬时消逝了,透过那一双双澄澈的眼睛,我也仿佛读懂了那一颗颗纯净的心。在此后的时间里,我向来微笑着。所以,讲堂氛围也显得轻松开朗了一些,40分钟的课一下子就过去了。固然,我知道我的这节课上得其实不行功。忽然一次,一个学生递来一张字条:“老师,喜爱你的浅笑,当你浅笑着走近我时,使我感觉了素来没有过的和蔼,我很喜爱你,老师。”这是出自一个高一学生之笔,这也是我在实习一个月的时间里收到的最好的、最值得收藏的礼品。也使我理解了,其实走近学生的第一步只须浅笑就够。在刚开始的三周里,我发现我在孩子们心中留下的印象还算能够,我也所以而告
10、诉自己:“持续努力!”但是,在一个雨天里,我第一次和学生生气了,那个男生是班里最捣乱的学生,上课时老讲小话,还不时地影响其余同学学习,他还对我的每每警示漠不关怀。那一天上课,他居然在教室里任意走动,并大声吵闹。固然作为一名老师,和学生发生矛盾是在所不免的,但对我这个初为人师的生手来说,办理这样的突发事件是毫无经验的,我一边尽量沉着自己,一边对他训斥到:“不想学就出去!”立时,教室里万籁俱寂,而那个男孩还把头扭到一边不看我,我一下子窘在了那边。我努力控制自己的情绪,持续解说着下边的内容,同学们一动不动的听着我授课。课后,我感觉不该当对学生发那么大的火,那样会损害学生自尊心的,我真不知道该如何面对
11、那位同学,这对他幼小的心灵是多么大的损害啊!在给孩子们上最后一节课时,我故作泰然自若地授课,却不敢多说一句话,也不敢多看他们的眼睛,就怕自己善感的性情泄漏了奥密,包藏不住柔弱的眼泪,那一节课氛围很深重。也许孩子们也知道我们要分别了,他们都很仔细地听讲,谁也不说话,可我却从他们的眼里读到了浓浓的恋恋不舍。只管听了无数次“老师好”但,凡是回应的时候我依旧带着惊喜的笑脸。每当站在讲台上,被一双双纯净的眼睛全神贯注地望着时,作为一名教师的价值感和成就感就油但是生了。在班主任实习工作中,我组织展开了“我的发现”主题班会。开初,我碰到了很多困难:比方学生的不配合就经常令我深恶痛绝。当时,有人建议我使用强迫
12、方法。比方说罚站、罚蹲等。固然,这类方法能够牵强保持班级次序。但是,这也无疑加深了老师与学生之间的隔膜,甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者,就要想方想法创建民主和睦的教课氛围,在教课活动中成立同等的师生关系。并且,老师要把自己当作活动中的一员,是学生活动的组织者、参加者、引起者,是学生的学习伙伴、贴心朋友。为了办妥这个班会,我努力为每一个同学创建显现自我的机会,供给显现自我的平台,使每一个学生都能够体验到成功的欢乐,感觉到自我的价值,品味到此中的乐趣。结果,在准备班会的过程中,同学们都很踊跃。班会的节目花式众多,唱歌、跳舞等无奇不有。每个学生的积极性都很浓郁、热忱也很高涨。最后一曲学生
13、独唱“向天在借五百年”把班会推向了热潮。自然,在展开班会活动过程中,我也发现了很多问题,并在方法上有待改良。4月3日,我又组织展开了“怀念先烈,勤劳学习”的主题班会。在此次班会课上,我把提早准备好的有关先烈的图片、资料等,经过幻灯片放映出来,同时读一些对于他们的先进事迹,让同学们深切感觉到先烈的功名盖世,使同学们懂得先烈们在艰辛的环境中坚强拼搏的精神,以此激励他们勤苦学习、报效祖国。那次班会很成功,同学们个个百感交集,纷繁表示要学习先烈坚强精神,努力学习,为国家作贡献。四、实习总结及领会这三个多月的时间里,我并无做到一名好老师,也不行能让全部的学生都喜爱我,但只需有一名学生记着我,那么我的实习
14、生涯就有了难以消灭的闪光点。在实习中,我还发现了,有些东西不可以选择,有些东西却能够选择。份内的工作自然要仔细达成,但英勇的“主动请缨”却能为你博得更多的时机。只需勤问、勤学、勤做,就会存心想不到的收获。回首这90天的时间,我是专心的,但专心不必定等于成功,我毕竟是一名实习生,在知识的建立上还存在着很多断章,还缺少教课经验,甚至因为读错了某个字后,学生把错误指出来而问心有愧、惭愧几日的事情也有过。在为人师的这条路上,我迈出了第一步,接下来还有第二步、第三步如何,我都会以人为本,把实习中学到的全部加以交融带到此后的事业中去,我会以我的诚心去珍爱学生,因为我面对的是一颗颗单纯的心。总之,教育是一个
15、互动的过程,老师只需仔细投入教课,孩子就会踊跃配合。这类过程是很高兴的!实习,就像进了社会大熔炉一般,千淘万漉虽辛苦,就算被磨炼得伤痕累累,也要蠢蠢欲动,做好又一次投身熔炉的准备。我在实习中渐渐变得“英勇”。固然开始也会有忌惮,怕“主动出击”会招惹“不知天高地厚”的歧视。但事实告诉我,应当对自己有信心,应有勇气去试试。即使在试试中失败,也能让自己成长,没有锻炼的机会,谈何累积和成长?而这全部,只好靠自己去争取。等候,只好让你在缄默中消亡,只有主动,才能为自己创建良机。实习,陪同我经受了挫折,也经受了欢欣!实习的经历虽已经过去,可我还会回头去看一下我在那边留下的脚迹,我相信那不会是我旅途的归宿,而是我充满挑战和希望的开始!正是:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬身!”
