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1、 魔术机器大班教案 活动目标： 1、对数学推理活动感兴趣 2、学习依据图形的空间位置、物体的数量变化规律进展推想 3、运用分析、推断、推理等方法，对已知条件进展二维推理，进展思维的规律性。 4、进展目测力、推断力。 5、让幼儿学习简洁的数学题目。 活动预备 1、多媒体课件 2、自制图片两张活动名称：魔术机器，各种颜色的小树卡片、小正方形卡片 3、幼儿操作材料每人一张 活动过程： 一、导入 小朋友们好!今日我请来了一位特殊奇妙的客人，你们肯定特别喜爱。我么们一起来看看它是谁。 二、播放课件，激发幼儿的学习兴趣 1、奇妙的客人是谁呀? 2、你们喜爱孙悟空吗? 3、孙悟空的本事可大了，看它的金箍棒有
2、魔法，想要变啥就能变啥，不信，你们瞧。 三、初步感知规律推理 播放课件 1、今日是小树们的生日，他们请孙悟空和图形宝宝来庆祝，孙悟空说：“我要帮你们变一座新居子送给你们 2、我们来看看新居子和原来的房子比拟，什么一样?什么不一样? 3、小树们看着新家说：“我们找不到自己的家了，想请小朋友帮助，你们情愿吗?(出示图片，幼儿操作) 播放课件 图形宝宝观察小树的新家很美丽，也请孙悟空帮它们也变了一座。 谁能把图形宝宝也送回家呢(出示图片，幼儿操作) 四、神奇的魔术机器，进一步感知规律推理 播放课件 1、孙悟空说咱们小朋友表现这么好，送给咱们一件神奇的礼物“魔术机器”，它呀特殊奇妙，总是能让物体发生变
3、化，我们一起来看看魔术机器会把下面的物品怎么变。 2、小朋友们看我们把两块橡皮送进魔术机器后变成了三块橡皮，三根铅笔送进魔术机器后变成了四根铅笔，请小朋友们猜一猜五本语文本送进魔术机器后会发生什么变化? 3、我们一起来看看小朋友们猜对了吗? 4、我们再来看看这次是怎么变的，一块饼干送进魔术机器后变成了四块饼干，两颗糖送进魔术机器后变成了五颗糖，请小朋友们猜一猜三袋牛奶送进魔术机器后会发生什么变化? 5、我们一起来看猜对了吗? 五、运用规律推理进展练习 1、孙悟空说小朋友们真聪慧，要交给你们一个任务，有没有信念完成? 播放课件 2、猜猜孙悟空会把这些物品怎么变? 3、我们一起来看孙悟空吧客车和轮
4、船变成了什么样子?那它会把飞机变成什么样? 4、我们再来看包子和西瓜发生了什么变化?那苹果和土豆应当怎么变化?(幼儿动手完成操作材料) 5、小朋友们很好地完成了任务，孙悟空很快乐，现在孙悟空要回花果山了，我们一起和孙悟空说“再见”吧! 六、完毕语 你们说孙悟空的本事大不大?我们下次再请孙悟空来做嬉戏好不好?现在让我们听着歌曲到户外做嬉戏吧。 活动反思 在今日的活动中，小朋友表现得特殊棒，从整个活动的效果来看，幼儿兴趣浓，参加的积极性高，较好的实现了本次活动的教学目标。活动中，通过幼儿喜爱的孙悟空导入活动，激发了幼儿的学习兴趣。让幼儿在探究活动中感受、体验数学推理带来的欢乐，幼儿能在我的引导下自
5、主完成练习。 魔术机器大班教案2 活动目标 1、能积极参加活动，根据肯定的要求操作 2、进展孩子观看、比拟、推理的力量。 3、通过观看推理，学习归纳数量递增递减规律。 重点难点 通过观看推理学习归纳数量递增递减规律 活动预备 集体预备：雪花片若干、实物卡、点卡若干、魔术箱一个 自行预备：空白作业纸若干（人手46张） 活动过程 一）出示魔术箱，引起兴趣。 师：“这个纸箱是一台魔术机器，会变魔术，今日教师就要用这个魔术箱子来变魔术，请你们认真看，看看教师变出了什么！” 二）教师通过魔术箱演示魔术，幼儿仔细观看、发觉规律。 1、演示魔术a多1魔术 1）放进1个雪花片变出2个雪花片，请幼儿说说，魔术机
6、器是怎么变的。 2）接着放进2个雪花片变出3个雪花片，请幼儿说说，又有什么不一样。 3）再放3个雪花片，请幼儿猜猜会有几个雪花片出来？为什么？ 4）“你们发觉魔术箱的隐秘了吗？”（出来都多了1个） 2、演示魔术b少1魔术 1）放进一张数量为5的实物卡片，变出数量为4的实物卡片，请幼儿说说，魔术机器是怎么变的。 2）以此类推，再变两次，请幼儿归纳魔术机器是怎么变的。 三）与幼儿合作变魔术，稳固幼儿对递增、递减规律的熟悉。 1、放入一张数量为2的点卡，请幼儿在空白的作业纸上按递增规律画出变出来的点卡。 2、请一名幼儿上来任选一张点卡放入魔术箱，其他幼儿按递增规律画出变出来的点卡。 3、以一样的方法
7、请幼儿共同完成递减魔术。 四）幼儿操作练习 完成幼儿用书p25、26练习。 活动建议： 教师可依据本班幼儿力量选择提高活动难度，如“多2魔术”、“少2魔术”、“变一半魔术”、“变两倍魔术”等等； 魔术机器大班教案3 活动目标： 1、能根据线索推论前后的”变化。 2、提高幼儿的视觉识别力量。 活动预备： 图片若干（大小不同）、海洋图一幅、魔术统计表 活动过程： 1、稳定幼儿心情-嬉戏“大家一起来“。 2、提问幼儿：你有没有见过大海？会变魔术的大海呢？（让我们来看看大海是怎样变魔术的） 3、魔术“奇妙的海洋“。 -教师示范魔术过程！ -小的图片进去，大的图片出来。 -哭的图片进去，笑的图片出来等。 -让幼儿观看原本的东西，放入海洋，会有什么变化？ -让幼儿依据线索推论前后的变化。 4、“我是奇妙魔术手“。 -请个别幼儿根据一样的规章变魔术。 -请幼儿把变出或者推论出来的图片绘画出来。 5、请幼儿想一想，还可以变什么好玩的魔术呢？ 6、教师讲解题目，幼儿做练习。 7、活动完毕。
