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1、除法竖式的认识第1课时教学内容: 教科书第70-71页例1、例2和课堂活动。教学目标:1、在探索中初步学会除法竖式的写法,会列竖式计算表内除法。2、培养学生认真书写的习惯。教学重点:掌握除法竖式的写法。教学过程:一、引入新课教师:小白兔家要来客人了,它采了许多花,要把这些花插在三个花瓶里,可是不知道怎么放,你们能帮帮它吗?二、探究新知1、教学例1(1)、出示70页例题情境图,引导学生列式:123=4(枝)自学指导:在这个除法算式中12叫做什么?(被除数)表示什么?(表示一共有12枝花)3叫做什么?(除数)表示什么?(表示平均分成3份)这个4枝叫什么?(商)表示什么?(表示每份有4枝)。教师:除
2、法算式还可以写成竖式,你们会列竖式吗?自己先试一试。学生自己试写,教师巡视,如果有写出来的可以让他说一说,如果没有写出来就直接由教师板演出示。(2)、学生展示:12除以3的竖式是先写被除数12,然后写“厂”表示除法,在“厂”的左边写除数3。想一想,把12枝花平均分成3份,每份有几枝花?(4枝)就在除号上面对齐2的位置写上4。教师:有3个花瓶,每个花瓶分了4枝花,算一算,一共分了多少枝花?教师:好。我们把算出来的12写在被除数的下面。想一想,小白兔一共有12枝花,分了12枝,说明什么?教师:一共有12枝花,减去分掉的12枝花,得数是0,表示正好分完,没有剩余。(3)、议一议:上面的竖式中每一部分
3、的名称和表示的意思。(4)、当堂训练:做“试一试”的两道题。2、教学例2(1)、出示情境图及自学指导:引导学生列出横式:455=9(只)。如果写成竖式,应该怎么写?自己试一试。学生独立写出竖式。对着自己写的竖式,想一想,商9应该对着被除数的哪一位?被除数下面的45表示什么?0又表示什么?(2)、学生思考后,在小组内交流并汇报,学生展示。(3)、教师小结:除法的竖式表示一个完整的分一分的过程。有45个桃子,每只猴子分5个,可以分给9只猴子,所以9应写在个位上。用一共45个桃子,减去分掉了的45个桃子,得数是0,表示全部分完,没有剩余。3、当堂训练2课堂活动1、2题。三、课后小结:议一议 :列除法算式时分注意些什么?四、课后作业练习十四1题、2题、3题教学反思:学生对于除尘竖式中的商和除数容易混淆。