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1、五年级下册汉语第十四课 课文（一）维生素C的故事教学设计策勒乡小学小学教师阿娜尔古丽汗，买图尔荪2017年6月23日五年级下册汉语第十四课 课文（一）维生素C的故事教学设计备课人阿娜尔古丽汗，买图尔荪备课时间2017年5月29日授课时间2017年6月12日课题第十四课 课文（一）维生素C的故事第1-2自然段，有关字词语，句型教学目标知识与技能读课文，能朗读课文第（12）自然段。 掌握“航海家，乘风波浪，探险，期间”等词语的读音，用法，写法。（3）理解课文内容掌握文中的重点句型。（4）正确地书写“航，探，艰，浑”等生字并组词。过程与方法播放课件，领读，跟读，齐读，个人读，老师解释词语并带领学生造
2、句，进行书写练习并指导改正错误，问答法，来讲解课文内容。情感与价值观学习课文让学生懂得任何创造都离不开细心地观察与实践。重点及掌握方法初读课文，学习“航海家，乘风波浪，探险，期间”等词语的读音和用法。师生一起运用自主学习，随便朗读，问答法，讲解法来学习。难点及解决方法正确地书写“航，探，艰，浑”等汉字，熟读并理解课文内容。理解句型并会用句型造句。运用自主学习，合作讨论，讲解法，问答法来解决难点，老师解释句型并带领学生造句。教学形式实验课演示课电教课字词卡片班班通设备教学过程设计（导入新课，教学内容，师生活动教 学过程设计导入新课：同学们，维生素C是什么东西？它有什么作用？（同学们自由回答，老师
3、总结方式导入新课，板书课题）二，开始新课：1.播放课件并课文，让学生初步感受课文内容。（听，读课文）2.学生用自己喜欢的方式读课文并要学习的新词语圈出来3.朗读课文 （领读，齐读，轮读）4. 出示生字让个别学生认读，领读生字 （跟着读，分组读，轮读，书空） 生字：航，探，艰，浑航：左右结构 航行 航海家 探：左右结构 探险 探索艰：左右结构 艰难 艰苦 浑：左右结构 浑身 （跟着读，分组读，轮读）5.老师解释词语并指导学生组词，造句。 讲词语： 航海家，乘风波浪，探险，期间航海家：哥伦布是伟大的航海家。乘风波浪：比喻不畏艰险勇往直前。也形容事业迅猛地向前发展。船队在大西洋上乘风波浪。期间：时间
4、 在暑假期间，我们一家人去旅游。探险：大航海家已经在前面引路，我们随着他一起去探险吧。（学生自由造句，老师纠正错误。）3.理解课文第（1-3）自然段：老师给学生播放课文组织学生朗读课文。用个别读，分组读，个别朗读课文。用问答法来理解课文。（老师提出问题，学生举手自由回答。）1）哥伦布是谁？2）为什么说航海生活很艰难？3）“海上凶神”到底是什么？4.掌握句型：先接着他先复习了一下课文，接着就开始写作业，然后又预习了新课。学生自由回答，老师总结。巩固练习出示生字，词语让学生认读，分析结构，指导书下并组词，组词组。书写“航，探，艰，浑，航海家，乘风波浪，探险，期间”等字词。小结通过学习词语及课文内容，同学们知道了航海生活很艰难。 板书设计第十四课 课文（一）维生素C的故事第1-2自然段，有关字词语，句型航，探，艰，浑，航海家，乘风波浪，探险，期间航海家：哥伦布是伟大的航海家。乘风波浪：比喻不畏艰险勇往直前。也形容事业迅猛地向前发展。船队在大西洋上乘风波浪。期间：时间 在暑假期间，我们一家人去旅游。探险：大航海家已经在前面引路，我们随着他一起去探险吧。布置作业内容：熟读课文，抄写词语（各写三遍）目的;提高学生的阅读理解能力与书写能力。要求:注意发音方法：下节课个别读，听写词语，打分，总结教研组长评价优良合格差
