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1、 发现自己的潜能 第五课第二框 课型 新授课 时间 学习目标1.了解潜能的巨大性，潜能的内容以及发现自己潜能的重要性。掌握发掘自己潜能的几种重要途径。2.提高发现潜能、拓展潜能克服困难的能力，从而提高生存能力。重点难点教学重点:发掘自己的潜能是教学难点:认识和发掘自己的潜能。学 习 过 程学 习 内 容精讲点拨情境导入1.小游戏：挑战记忆 教师出示一组数字1428578851238141592653学生看5秒后，说出该数字排列。最后评出记得准确、位数最多的同学为“记忆之星”2.故事：多媒体出示课本第51页中的主题画，学生展开讨论：（1）为什么当农民看到儿子被卡车压在下面时，就能轻而易举地把车抬
2、了起来？（2）为什么第二次却再也抬不动那辆车了？（3）这样的变化说明了什么？ (4）请列举你在生活中做到过，但你曾觉得根本不可能的事。(学生讨论，回答。教师倾听，善意提醒，并在最后统一同学们的认识：潜能是巨大的。)静心阅读自主预学1. 正确认识自己，就要做到用_、_ 眼光看待自己。2.全面认识自己，既要认识自己的_，又要_;既要看到自己的 ，又要看到自己的 。3.一个人的美应是 美与 美的和谐统一， 美对 美起促进作用。4.每个人都是变化发展的，自身的 、 也不是一成不变的。我们要用 的眼光看待自己。5.怎样全面正确的认识自己？6.认识自我的途径有哪些？互助合作探究问题探究一 ：材料一: 迈克
3、尔乔丹是享誉全球的篮球明星，但是他曾经一度 选择了和他父亲一样的道路：打棒球。不过在此过程中，他发现自 己有着惊人的弹跳力和扣球能力，因此，最后选择了一条达到人生 巅峰的道路：打篮球。 材料二: 有科学家做过这么一项实验，让几位被测者在山间小路上漫 步，但不准回头，然后在一段时间后模拟虎啸的声音，而且给人的 感觉是越来越近，这时被测者们就开始慌乱起来，由漫步变成小跑， 到后来竭尽全力地跑，结果发现他们的跑步速度是原来的 23 倍以 上。（1）通过以上两则材料，你捕捉到一些什么信息？（2）你认为在我们的学习、生活过程中，怎么做才可以是我们的特长 得到充分的发挥，或让自己发现新的特长？（3） 假如
4、你是一个很普通的同学， 对学习丧失信心， 现在学了这一课， 你能否用最简单最有力的话来激励自己的斗志，说服自己增强信心， 努力学习。 （要求：句子简短有力；用肯定语气正面表述；要有可行性； 内容积极健康。 探究二：下列行为是否有利于发掘潜能，并说明理由。 （1）在进考场之前，小军反复默念“我能考好，我能成功” 。（2）小洪经常在做完一件事后就后悔：我真不应该这样做。（3）在新学期第一天，小强就给自己定下了三年的奋斗目标我一 定要考上一中。（4）妈妈让晓华练习舞蹈，晓华总是说明天再练。探究三：古希腊有个小孩子，每当看到人家滔滔不绝地演讲时，就希望自己也能成为演说家。可是他声音微弱，口吃严重。但是
5、他自信能够取得成功。为使声音变得洪亮有力，他站在海边，大声喊叫；为增加肺活量，他跑步登山；为使舌头灵活，他口含小石子练习朗读；他在镜子前反复练习演讲时的动作和姿势终于，在一次辩论大会上，他取得了成功，成为当时最著名的雄辩家。他的名字叫德摩斯梯尼。从材料中可以看出德摩斯梯尼的潜能表现在哪些方面？它是怎样发现自己的潜能的？答：探究四：你认为应该如何发掘自己的潜能？（发掘潜能的方法有哪些？）激情展示交流共享随堂演练夯实基础最佳选择题1.一位心理学家说：“一个人所发挥的能力，只占他全部能力的4%”，这告诉我们 （ ）A.人是非常渺小的 B.人的潜能是有待开发的巨大宝库C.人的能力是有限的 D.人的潜力
6、是多方面的2. 下列关于潜能的说法不正确的是 （ ）A.潜能犹如一座有待开发的巨大金矿，蕴藏丰富，价值连城 B.人的潜能是多方面的C.只有在危急时刻被激发出来的能力才能称为潜能 D.只有在实践中才能激发潜能3.人的潜能是多方面的。科学研究发现人的智能包括 （ ）语言智能、音乐智能 数理逻辑智能 空间智能、身体运动智能 人际交往智能、自我认识智能A. B. C. D.4.在今天的数学课上，老师出了一道数学难题，小何冥思苦想终于解出来了，而且比老师的解法还简单，老师夸他有创意。从解题角度思考，小何具有 （ ）A.空间潜能 B.数理逻辑潜能 C.自我认识潜能 D.人际交往潜能5.一个经营很成功的企业
7、家，为了保持良好的心态，激发自己的潜能，他录下自己讲的一段话：“我感觉一天比一天好，我身体很健康，工作很顺利，我很走运。”几乎每天都放给自己听，以激励、鼓舞自己。这位企业家为发掘自己的潜能采用的方法是 （ ）A.培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起B.在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象激励自己C.善于发现自己未被开发的潜能D.经常给予自己积极的暗示，提高自己的信心和勇气拓展延伸创新升华 材料 李丽同学非常喜欢文学，老师常说她语言表达能力极强，她的作文经常被老师在班里当做范文供大家欣赏学习。所以李丽觉得自己在写作方面有潜力，于是她打算开发自己的写作能力。她请朋友为自己画一幅“未来作家的漫画像，时常提醒自己“我将成为优秀的作家”、“我一定会成功”等，还坚持每天写日记。李丽同学是怎样进一步发掘自己的写作潜力的? 请结合自己制定一个切实可行的发掘潜能的计划：答：我打算开发自己 的潜能，我设计的自我形象是： ，积极暗示自己 ，然后坚持每天 。归纳总结构建网络发现自己的潜能【课 后 反 思】
