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1、电梯工程技术专业建设方案一、建设背景（一）电梯行业人才需求分析1. 电梯产业发展迅猛，高技能人才缺口巨大随着电梯产业链的发展和完善，对高技能人才的需求量将越来越大。电梯作为国家纳入特种设备管理的设施，其生产制造过程需要大量的高级技术技能从业人员，其安装调试需要大量的高技能人才去完成，其维修保养更需要大批的高技能、高素质、有从业资质的专业技术人员严格把关。所有这些形成了高级技术技能电梯人才的巨大缺口。2. 近年来电梯事故频发，急需维修保养人员近年来，全国多地相继发生的多起电梯事故，从很大程度上说明了提高电梯维保从业人员素质并及时对电梯进行日常维保的重要性，另一方面尤为凸显了电梯维保人员的紧缺状况
2、。当前，中国在用电梯的数量已经达到425万台，按正常保养工作量测算，一个维保人员每月能保养电梯最多20台（不含维修），仅全国的在用电梯就需要21.2万名有资质的专业人员，但国内当前有资质的维保人员不到6万人，而且每年还有3（）万台电梯的新增产量需要专业人员去安装维保。因为专业人员的缺乏，很多地区电梯维保人员人均负责30台以上的电梯维保任务，个别地方甚至还出现1个维保人员每月负责60台电梯维保的超负荷案例。图-3我国电电梯行业售后维护人员岗位需求情况由此可见，电梯制造、营销、安装、维修、保养和监督检测等岗位对高级技术技能人才的巨大需求，必将为本专业的进一步发展提供更加广阔的天地。二、建设基础电梯
3、工程技术专业立足于电梯特色产业基地，主要面向周边地区电梯生产与使用市场。行业特色鲜明，职业针对性强。本专业与中国电梯协会、国家电梯质量监督检验中心等行业主管部门和科研机构建立了紧密的合作关系，与多家知名电梯企业共建了校外实训实习基地，并有多家电梯企业设立了专项奖学金和订单培养班。经过近十年的发展，本专业在专业建设、人才培养、改革创新等方面均取得了优异的成绩。省首批重点专业。省第一批一类品牌建设专业。省第三批示范性建设专业。中央财政支持的实训基地。省优秀教学团队立项建设专业。省“基于现代学徒制的电梯专业教学标准研制”项目承担专业。省电梯工程技术专业教学资源库建设专业。省高等职业教育现代学徒制试点
4、办学专业。省大学生校外实践教学基地立项建设专业。学生获得全国高职院校技能大赛“智能电梯装调与维护”赛项二等奖1项、三等奖2项。连续3次承办广东省高职院校“智能电梯装调与维护”竞赛，并获得省一等奖3项、省二等奖4项、省三等奖3项。教师获得全国职业院校教师技能大赛一等奖3项，广东省高职院校微课教学比赛一等奖1项、全国高职院校微课教学比赛三等奖1项。教师通过为企业开展技术服务，共申请了3()余项国家发明、实用新型专利。学生在电梯行业组织的全国首届电梯安装工职业技能竞赛中获得团体三等奖和个人优胜奖。学生在第五届全国大学生机械创新设计大赛中获得全省二等奖。本专业开发的电梯轿门安装平台、层门安装平台、导轨
5、安装平台、机房吊装平台、轿厢安装平台等系列实训设备，填补行业空白并获得多项自主知识产权。与企业合作，建成了2个“校中厂“电梯实训教学设备制造工厂、“电梯轿厢综合实训车间；建成了5个“厂中校”；建成了1个“中山电梯产业基地电梯零部件检测服务中心”和1个“电梯新技术学习中心”；建成了1个全国高职院校“智能电梯装调与维护”全省电梯类专业技能竞赛场地。本专业公开出版发行了电梯安装工程、电梯专业英语、电梯构造与原理、电梯零部件设计等4门项目化特色教材；建成了国内第一个电梯三维数字化模拟教学平台，并被省质监局指定为全省电梯从业人员上岗资质培训和考核专用平台，获得省教学成果培育项目立项和市教学成果二等奖。本
6、专业毕业生专业竞争力在我校名列前茅，毕业生就业对口率连续三年全校领先，毕业生对母校的满意度100%,对母校的推荐度95%,连续三年就业率超过99%o优势与特色1. 专业植根区域产业，凸显专业布局电梯工程技术专业立足国家电梯特色产业基地，国家电梯特色产业基地科技园区为本专业提供了5万多平方米场地共建电梯专业实训基地，并通过订单式培养为周边区域电梯生产与制造、安装与维保企业输送了大批高级技术技能人才，充分凸显了产业布局特点和专业布局。2. 专业高度对接行业，高起点确立办学高规格本专业坚持高起点办学，与中国电梯行业协会和国家电梯质量检验检测中心的依托单位一中国建筑科学院机械化研究分院联合创办，并成立
7、了以该分院院长、中国电梯协会理事长为主任和以中国电梯杂志社主编为副主任的专业教学指导委员会，被确定为中央财政支持的实训基地建设单位，建成“全国电梯行业首批特有工种职业技能鉴定站，成为国家电梯行业职业资格标准和培训教材编写的副组长单位，承办了国内首届“电梯技能人才培养论坛，成为全市电梯行业协会秘书长单位。3. “理事会”+“混合所有制”，实现办学体制机制创新由学校主导，由中国建筑科学院机械化研究分院和中国电梯协会指导，由产业园区提供场地并配套相对应的生活设施，引进周边区域主流电梯企业参与，政、校、行、企联合创办了理事会形式的产业学院-“电梯学院”，实现了多方参与、协同建设、共同育人的办学体制机制
8、创新,通过订单式培养初步探索了现代学徒制人才培养模式改革。当前，已召开了“电梯学院”理事会成立大会暨第一届第一次理事会会议，讨论、完善并通过理事会章程，决定了终身理事单位，选择产生了理事长、常务副理事长、副理事长、理事、秘书长及电梯学院名誉院长、院长、副院长，成立了管理机构、教学机构。2020年，“电梯学院”第一届第二次理事会会议决定政校行企再度合作，深入探索办学体制机制创新，以股份制方式，共同开展产学研活动。4. 充分共享优质资源，形成电梯业界广泛影响力通过资源共享，帮助周边地区多家中职学校开设电梯专业；通过实施“2+1”、“1+2”人才培养模式，为兄弟中高职院校开展电梯专业普通学历教育人才
9、培养。本专业在电梯行业和省内外高职院校中形成了广泛的影响力，逐步展现了示范引领带动作用，为电梯产业、行业、企业培养出大批高技能人才。（二）问题与思考1.专业建设需要解决的问题通过与国内外同类专业建设的标杆分析，在今后的专业建设中，主要解决以下几个关键问题：1）需进一步加强课程与企业实践的融合度在充分的专业调研、科学的职业能力分析基础上选择有条件的合作企业，研制基于现代学徒制的课程标准。针对企业产品改造课程体系，更新课程内容，进一步将企业规范、行业标准融入到课程内容，逐渐形成实践性课程主要由实践能力强的企业兼职教师讲授的机制。2）争取国家级标志性成果进一步夯实师资队伍的教学能力和行业影响力，加强
10、新的教学方法和教学手段培训，提炼省级和国家级教学成果，提升青年教师的实践水平。与国内示范、骨干高职院校加强合作、交流，形成互派学生培养的机制，在全国职业技能大赛中取得获奖等级的突破。3）产教学研技术含量有待向更高水平迈进专业服务产业能力需要进一步提升，专业示范作用和辐射面有待增强和扩大。4）国际交流与合作有待进一步加强积极开拓职业教育培养培训市场，输出优质教育资源，建立一个国际化的电梯行业人才交流协作中心，进一步提升电梯专业教育人才培养培训水平和行业影响力。加强国际交流与合作,与著名品牌电梯企业内部人才培训机构交流合作，学习国外的技能人才培养方法和经验，结合国内实际情况，探索能提升整个国内电梯
11、教育培训水平的方法和途径。三、建设思路和目标（一）建设思路立足“国家电梯特色产业基地，面向周边区域电梯产业、行业、企业，以服务为宗旨，以协同创新为引领，以“双平台（协作联盟平台和创新服务平台）为依托，以专业建设为主线，以人才培养模式改革为主题，以提升人才培养质量为己任，按照理念先进、目标明确、任务明晰、改革领先、质量优越的标准，构建电梯工程技术专业人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的办学机制，加快培养电梯行业高级技术技能人才，努力提升专业服务产业发展能力，积极推进国际交流与合作。（二）建设目标在四年建设期内，推进理事会形式电梯学院有效运行，创新校企协同育人机制，完善“多学段、多循环”工学结
12、合人才培养模式，探索具有电梯行业特色的现代学徒制人才培养；构建基于学徒岗位职业能力导向的、体现电梯设备特征的机电一体模块化课程体系，建成具有国际化水准的专业核心课程，建成省级专业教学资源共享库；建立促进教师发展的激励和约束机制,打造专兼结合“双师型省级优秀教学团队；以工业中心为平台，建成集产、学、研一体的校内综合实训基地和周边电梯骨干企业为主体的校外实习实训基地；通过混合所有制形式，完善“电梯学院产、教、学、研创新服务平台，增强专业服务产业发展能力；通过与国内外高职院校的合作，大力开展国内外交流合作。最终将电梯工程技术专业建成国内知名、省内一流、在高等职业教育领域中发挥“示范、引领、带动”作用
13、的高水平专业。具体目标如下：（1）依托电梯学院，深化办学体制机制改革加强学校与市政府、区政府的有效合作，推动政府和行业协会出台促进职业教育校企合作的相关政策和措施。通过建立“电梯教学与科研项目扶助资金”、“项目、专利定向实施”等方式,探索实践促进企业参与校企合作的长效利益处理机制。以与区政府合作申报建设的全省协同创新中心为基础构建电梯专业协同育人平台。继续发挥“电梯行业人才政、校、行、企协作联盟平台”作用，牵头联合申报国家和省级电梯专业教学资源库，帮助开办建设电梯专业、开办电梯专业师资培训班。充分发挥产业优势，进一步完善理事会形式的“电梯学院”管理体制与运行机制，在国家政策许可的范围内尝试实践
14、股份制形式的电梯学院管理体制与办学机制创新，吸引电梯企业资金和民办教育机构对电梯学院的投入，探索切实可行的多方参与、共同育人、协同建设的办学途径。（2）推进产教深度融合，全面深化专业教学改革研制基于现代学徒制人才培养模式的电梯专业教学标准和课程标准。基于现代学徒制，制定电梯专业“多学段”、“多循环”、“弹性学制”工学结合人才培养方案。由电梯学院理事会牵头,构建由研究机构、电梯行业协会、主流电梯企业、部分学生及其家长等第三方共同参与的“多元化”人才培养质量评价体系，形成人才培养质量自我诊断与改进机制。依托电梯学院，加强职业专门能力、技能培训和考核，建立具有真实职业氛围的校内外实训基地。（3）推进
15、专业内涵式发展，着力培养一流人才利用新建的产学研园，对校内电梯安装、电梯结构、电梯电气控制、扶梯与人行道安装、电梯故障排除等实训室以及电梯技能鉴定考证中心的软硬件进行扩充、完善，进一步增强真实职业氛围，满足理实一体化教学改革的需要。在现有实训条件的基础上，改造、整合电梯安装与电梯控制实训室，建设既能够满足实训教学需要，又能够满足全省高职院校电梯类专业“智能电梯装调与维护竞赛要求的实践教学场地。以此为基础，建设全地区电梯行业交流竞赛场地和电梯行业企业技能竞赛场地。完善现有实训室，新建1个“校中厂，新建1个青少年电梯科普教育基地。新建4个新的校外实习基地，新建1个“厂中校（4）校企互培互兼，着力打
16、造一流师资通过校企合作等方式，设立专业带头人培养基金和骨干教师培养基金，着力提升专业带头人的行业影响力和团队引领能力，着力提升骨干教师的综合素质和实践创新能力。建立高职称教师与青年教师一对一帮扶的“导师制、实施“项目驱动、任务导向”培养机制、采取内培外训措施、实施“负激励”措施，加强青年骨干教师培养。新聘5名技术骨干或岗位能手作为兼职教师，并实施专兼教师一对一交流、帮扶，不断提升兼职教师专业教学、课程开发、实训指导等高等职业教育的执教能力，建立起一支稳定的兼职教师队伍。完成省教育厅立项的“省级优秀教学团队项目建设与验收，力争1名教师成为省级教学名师，1名教师成为中国电梯协会专业委员。引导教师积极参加标准化建设，掌握国际标准和行业标准，具有国际视野，为学生
