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1、4 日记一则导学单：活动一：1、朗读课文2遍。2、自学生字：注意： “则 诗 深 碰 神”的读音。 注意：“期 碰 歌”的书写。3、读词：诗集 高低不平 崎岖 嘹亮 昼夜不息 喉咙 雄壮 勇往直前活动二：1、思考：我为什么喜欢唱歌的小河这首诗？ 2、理解句子：1）他喜欢在高低不平的路上，张开喉咙唱歌。高低不平指什么？张开喉咙唱歌又说明了什么？2）崎岖不平的道路上，唱出的歌声更雄壮。崎岖不平又指的是什么？3）他昼夜不息，一直从山上唱到海边昼夜不停表现了小河的什么品质？3、“我”为什么要感谢丁伯伯？活动三：1、背诵小诗。2、自己仿照课文的写法，写一篇日记。学习目标：、学会个生字，认识个字。学习运用
2、工具书或联系上下文和生活积累，理解“高低不平、昼夜不息、勇往直前、奋斗”等词语。、正确流利有感情地朗读课文，背诵唱歌的小河。、通过课文的学习，了解日记的格式，感受文中小作者好读书和读到好书的欣喜，以及从好诗中所感受到的勇往直前的奋斗精神对自己的影响。教学重点：了解日记的格式，感受文中小作者好读书和读到好书的欣喜。教学难点：从好诗中所感受到的勇往直前的奋斗精神对自己的影响。教学准备：课件、生词卡片教学时数：两课时第一课时学习内容：、认识本课的生字生词，正确流利地朗读课文，了解文章的大体内容。、练习书写本课的生字词。教学过程：一、问题导入。、你们写日记吗？在日记中，你一般会写些什么？、揭示课题：今
3、天我们来学习一个小朋友写的一篇日记，看看他都在日记中记载了一些什么。、理解“则”二、汇报交流预习情况，了解文章的大体内容。1、认读词语。嘹亮、喉咙、崎岖、昼夜、奋斗、一则、星期、伯伯、诗集、唱歌、深刻、碰到、道路、读书、精神2 理解词语：奋斗：为了达到一定目的而努力干。本文直小河不怕困难向大海留去的精神。崎岖不平：高低不平的样子。文中指小河流过的地方高低不平。勇往直前：勇敢地一直向前进。昼夜不息：白日和黑夜都不停息。3 指名读课文，集体正音。4、自由读课文，边读边想课文讲了一件什么事？并把自己不理解的地方做上记号。三、课堂作业。1、写出文章的主要内容。2、写本课的生字、生词。第二课时学习内容：
4、1、理解课文内容，感受文中小作者好读书和读到好书的欣喜，以及从好诗中所感受到的勇往直前的奋斗精神对自己的影响。2、背诵唱歌的小河教学过程：一、复习检查指名读课文，说说文章的主要内容？二、阅读理解。1、自由朗读诗歌，说一说这首诗歌分几节2、指名读第一节，你有什么不理解的地方，全班讨论解决。3、指名读诗歌第二节。我们在读的时候要注意什么？（休息读轻声）读了这首诗歌后，你有什么感受？你觉得小河是一条什么样的小河，从哪些方面体现出来？你能够称赞一下这条小河么？4、那么小作者读了这首诗歌后又是什么样的感受呢，我们一起学习课文第2自然段。指名读第二自然段。读了以后，你知道小河的哪些特点：昼夜不息，勇往直前
5、的奋斗精神。出示“这首诗歌写得多好啊！我读了一遍又一遍。”指名读。读了以后你知道了什么？（诗歌写的好，作者喜欢读诗，读到好诗很欣喜）5、你还能从文中什么地方看出小作者很喜欢这首诗歌？（最后一自然段）全班齐读。6、“我”为什么喜欢唱歌的小河这首诗？你们现在知道了吗？（学生说）三、齐读课文。四、作业设计1、背诵古诗。2、你还知道哪些关于读好书的名言警句呢？请摘抄下来吧。宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来少壮不经勤学苦 老来方悔读书迟书到用时方恨少 事到经过才知难板书设计： 4、日记一则读书唱歌的小河 感受勇往直前课后反思：5 煮书导学单：活动一：1、朗读课文2遍。2、自学生字：注意： “章 茶 食 牢
6、 然”的读音。 注意：“然 朗 茶”的书写。3、读词：得心应手 妙词佳句 豁然开朗活动二：1、思考：什么是“煮书”？为什么要“煮书”？2、理解句子：1）谈谈你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。你还知道那些有关“煮书”的名言。2）大诗人杜甫是怎么“煮书”的？结果怎样？3）作为小学生应该怎样“煮书”？活动三：1、摘抄妙词佳句。2、写两句有关“煮书”的名言。一、教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解什么是“煮书”。懂得读书只有反复诵读品味，说话写文章才能得心应手。二、教学重点了解什么是“煮书”。懂得读书只有反复诵读品味，说话写文章才能得心应手。三、教学难点了解什么是“煮书”。四、教学
7、时间两课时五、教学过程一、导入新课小朋友，你们初次看到这篇文章的课题有什么疑问？（学生质疑）二、自学课文1、出示自学要求（1）初读课文，读准字音，读通句子。（2）精读课文，领会什么是“煮书”？为什么要“煮书”？（3）正确、流利、有感情的朗读课文。2、学生按要求自读课文。三、检查自学效果1、检查字音苍劲有力 转椅 食粮 疑惑不解得心应手 妙词佳句 豁然开朗指名读齐读2、练习根据意思说出词语。直挂的长条的字画。（）书画笔力老练挺拔。（）心里怎么想，手就能怎么做。形容运用自如。（）形容一下子领悟到某种道理。（）3、理清脉络教学过程自我加减（1）全文一共有几个自然段？指名分节读课文。（2）本文按什么顺
8、序来写的？生疑-爷爷书房里的一张条幅使“我”产生了“书怎么可以煮”的疑问。释疑-爷爷的解释使“我”弄清了什么叫“煮书”。悟理-“爷爷”的话使“我”豁然开朗。三、精读课文。1、出示自学思考题：（1）什么叫“煮书”？大诗人杜甫是怎么“煮书”的？结果怎样？（2）谈谈你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。你还知道那些有关“煮书”的名言。（3）作为小学生应该怎样“煮书”？2、学生分小组讨论交流。3、全班交流（1）“煮书”就是读书时反复朗读品味，把书读熟读透。大诗人杜甫小时候就是这样读书的。他做起诗来就感觉得心应手。（2）“读书破万卷，下笔如有神”意思是：读书能够透彻理解万卷书，写文章就会如有神助。即多读
9、书有助于提高写作能力。有关“煮书”的名言：书读百遍，其义自见。熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。（3）作为小学生应该这样“煮书”：每天清晨起来，放声朗读几遍课文，仔细品味一番。4、分角色朗读课文。四、总结全文五、作业设计1、摘抄妙词佳句。2、写两句有关“煮书”的名言。六、板书设计 5煮书 生疑-释疑-悟理七、教学反思：6、红马的故事导学单：活动一：1、朗读课文2遍。2、自学生字：注意： “事 粉 帮 居 标”的读音。 注意：“事 帮 补 级的书写。3、读词：含苞待放滑稽自由居然 一片叶瓣一只苍蝇一头牛一匹马活动二：1、思考：课文写的是一件什么事？给你留下印象最深的是什么？2、自由读213自然段，
10、找出我们喜欢上美术课的理由，并做上记号。3、自由读1、3自然段，找出描写老师画画得妙的句子，读一读。4、找出文中带有冒号的句子，思考它们用法的不同。活动三：1、根据课后第三题冒号的提示，照样子，写两个含有冒号的句子。2、把这个故事讲给家人听听。教学目标1、学会课后田字格中的10个生字，会认双横线中的9个生字，其中一个为多音字。理解“自由、含苞待放、居然”等词语。2、初步了解冒号的一般用法。3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、通过对课文的朗读感悟，激发学生想象力和创造力，明白在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。教学重点识字和理解课文内容，
11、指导分角色朗读课文。教学难点教学的难点是感受小作者的心情和快乐，初步了解冒号的一般用法。课时安排2课时教学过程第一课时一、激情导趣。 1、你逛过动物园吗？谁能说说你见到的马有什么特点？2、你见过红马吗？今天我们就一起来学习一篇故事，故事的题目是 板书并指名读课题红马的故事3、读了课题，你有什么问题想问？（把学生的问题写在黑板上。）二、初读课文，整体感知。（一）学法指导：（出示）1、标：标出自然段。2、记：画出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。3、画：画出自己喜欢的句子。4、问：不懂的问题。（二）讨论： 小组长检查自学情况，教师巡视。1、教师配乐范读2、学生按自学步骤自学课文3、检查生字
12、情况A. 出示文中生字的词语，学生自由读，用自己喜欢的颜色在文中圈出，再齐读。B. 扩词。 含苞待放滑稽自由一片叶瓣一只苍蝇一头牛C. 你还能找出这样的词组吗？（一幅画）三、师生交流。 1、 课文写的是一件什么事？给你留下印象最深的是什么？2 、课后延伸：边读书边想象并动手画一画小作者的画上画了些什么？四、写字指导。1、自主观察“我会写”中的字，说说你的发现：你会用什么方法记住哪个生字？2、重点师范写以下几个字：故、级、粉、板、事3、学生练笔，教师巡视指导。4、展示交流。第二课时一、复习生字，质疑导入1检查认读生字词。2通过上节课的学习，大家知道了我们最喜欢上美术课，这是为什么呢?请同学们自由
13、读213自然段，找出我们喜欢上美术课的理由，并做上记号。二、自读自悟，合作探究1渎课文213自然段，想想我们为什么最喜欢上美术课。2学生自由读课文，教师相机引导。我们喜欢上美术课，有哪些理由呢?可以在找到的句段旁写上批语，做上记号；同座的两位同学如果都读完了互相议一议，看看自己找的理由是否正确。3同座互相议一议，读一读。教师巡回辅导，了解学生的自学情况。用心读书，用心思考，用心体会，用心倾听学习就有收获。这两位同学做得很好，在交流的过程中边朗读，边圈画。三、交流感悟，品味语言围绕“我们为什么最喜欢上美术课”开展教学。根据学生的发言，相机指导学生学习、朗读、理解课文。1我们为什么最喜欢上美术课?谁愿意起来把你的学习体会和大家交流交流。(1)大家喜欢上美术课，是因为老师的画画得妙。我是从课文的第2、3自然段中读到的。教师相机板书：老师画得妙(2)请同学们自由读1、3自然段，找出描写老师画画得妙的句子，读一读。(3)指名学生起来读句子。学生读句子时，教师相机出示下面句子，指导朗读。A“他画得真妙啊!一头漫在水里洗澡的牛，尾巴上还停着一只苍蝇；花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶辫在桌面上。”B“老师还画漫画：滑稽的小丑，戴面具的狮子，全走
