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1、“学程导航”课时教学计划 施教时期 2013 年 月 日教学内容练习3共几课时共3课时第3课时课型练习第几课时教学目标1.引导学生大胆、流利地表达自己的想法。2.让学生学会真诚地用恰到好处的语句赞美别人，从而培养学生人际交往的能力。教学重难点教学重难点：练习使用赞美语言，学会赞美别人。教学资源挂图、学生习作预习设计搜集一两条关于赞美的格言。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思1.交流赞美的格言，感受赞美的魅力。1.师生情景表演。2.学生评价。3.讨论交流作文中值得赞美的地方。1.选择图片，与伙伴练习表演。2.学生上台表演。3.评价。4.创设情景，小组练习使用赞美语.一、教学第四题(口语交际)
2、（3分钟）师：我想起一个故事来，一个关于美国“钢铁大王”卡耐基的故事。1921年卡耐基付出一百万美元的超高年薪聘请了一位执行长，人们感到非常困惑。当记者采访时，卡耐基意味深长地说：“因为他最会赞美别人，这是他最值钱的本事。”确实，赞美就如同是拂面而来的春风，是一种心灵的交流、碰撞，是需要精心呵护的鲜花。德国诗人歌德就曾有这样一句名言：“最真诚的慷慨就是赞美。”课前，老师让大家搜集了一些关于赞美的格言。现在，大家就来交流一下，感受赞美的魅力。二、创设情境（35分钟）师：老师先想和大家一起表演个节目。（拿出事先准备好的道具：围裙、盘子、可口的菜）谁愿意做我的儿子或女儿？师：现在，表演开始。如果你回
3、到家，看到劳累的妈妈已经烧好了几盘可口的菜，你会怎么对妈妈说？（教师表演将烧好的菜端上桌，并不停地用袖子拭汗，用手捶背）先后请三位学生上台表演，演后进行评价。1、情境练习师：在我们的学习生活中，有很多同学也是值得大家赞美的。课前，老师给每一小组发了我们班上同学的作文本。大家看看，有哪些地方值得赞美的？请你用你喜欢的方式来赞美他们。（学生讨论、交流）2、练习。(1)出示另外两张图片，引导观察(2)交流。(3)让学生选择感兴趣的一幅，选择合作的伙伴练习演。(4)指名上台表演，在评价巾习得赞美的方法。3、联系生活，运用赞美在我们的日常生活中，还有许许多多的人和事值得我们去赞美。比如，园丁、警察；再比如，陌生人给小孩让座、同学捡起地上的垃圾等等。现在就请同学们以小组为单位，象刚才老师表演妈妈一样，把当时的情景再现，在情景中去赞美别人。生讨论练习后，每一个小组进行交流。五、全课总结，升华赞美（2分钟）师：孩子们，今天我们差不多每一位同学都学着去赞美了别人。现在，我们就来反思一下，在赞美别人的时候，你的心里感觉怎样？（生自由说后师总结）是啊，能为别人开花的心是纯真的心，能为别人缤纷赞美的情是真诚的情。这样的人，必定拥有快乐的心灵，高尚的人格。请大家记住：授人以玫瑰，手有余香。作业设计完成第5.6.7题。1
