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1、小学四年级教师方案2022中国书法历史悠久，博大精深。开设书法课可以培养学生的艺术因素。以下是关于四年级教师方案的信息汇编。希望大家喜欢。小学四年级教师方案篇一一、学术条件分析我在214级教书法课，但是经验和方法缺乏。但从初三开始，学生通过练字打下了一定的根底，很难在此根底上指导书法。因此，在教学中要注意，学生要从最根本的书法入手，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，熟练掌握根本笔画的书写，尤其是教师要注重指导用笔方法。二、教材分析中国书法历史悠久，博大精深。经过几千年的演变、开展和积累，群星闪耀，著名艺术家大量涌现，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承
2、我们传统文化、弘扬我们中华文明的突出表达。写好汉字不仅具有展示、欣赏和储存的价值，而且具有很强的艺术感染力。书法课要注重字体、笔画、结构、章法四美，明显提高到一个艺术的层次来认识和衡量。三，教学目标素质教育要求教学面向整体，让学生在多方面得到开展。书法教学作为培养学生特长的一个方面，应使学生了解书法的重要性，了解和学习古代名人学习成功的精神，激发学生对艺术的热爱和争取进步的信心，从小养成喜欢和热爱艺术的良好习惯，学会技能和生活。在教学过程中，学生在全面开展的同时，应注重个性开展。不是每个人都要做一个小书法家，而是每个人都要参与，提高自己的书写水平。其中，要注重发现和培养人才，注意选择优秀的优生
3、作为培养对象，给他们时机，教会他们正确的学习方法和写作技巧，真正发挥他们的特长，为他们未来的开展打下良好的根底。想要获得一定的知识和技能，32天是做不到的，但每天都要保证。“罗马不是一天建成的。一定要坚持。(1)学习书法不仅培养学生的自信心，也培养学生的耐心。我们应该每天坚持不懈，就像做事一样，我们应该完成我们开始的事情。学生通常需要每天用一点时间(三十分钟或二十分钟)来练习和稳固自己喜欢的书法。(2)开展书法兴趣活动，在活动中比拟进度、质量、速度、特点，评价学生的书法作品，从而促进学生自主学习的积极性，日积月累到达成功的目的。教学生：学艺术自古无捷径，更何况走路如行人，三步并作两步走。礼物自
4、然来，但没用是因为没用没用。我们的书法教学目标是：(一)实施素质教育，培养专门人才，使学生在全面开展的同时个性开展。(二)提高学生的艺术素质，具备欣赏和欣赏能力，并能借鉴、引用和学习。(三)能取得整体进步，有些学生前途无量，终身受益。(4)教学一定要成功，学习一定要有成果，培养学生的自信心，展示自己，开发自己的才华，发表自己的作品。最终到达学生自认为“天生我才必有用之目的。 5、书法教学要具有兴趣性 书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平到达顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真(楷书)、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜
5、、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生欣赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平时注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练五点上下功夫。经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。 四、采取措施。 自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法： (一)尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练; (二)按字形的要求，正规严格去指导习练; (三)学会比拟
6、和鉴别的方法; (四)教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。 小学四年级教师方案篇二 一、学生分析： 该年级学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握根本笔画的书写。 二、教学目标： 1、进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化; 2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度; 3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯; 4 学习掌握根本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。 5. 毛笔字工整且形似范字，运笔正确、到位。 6、激发学生和培养学生的写字兴趣，提高
7、学生对汉字书法的鉴赏能力; 7. 结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育 三、 教学要求： 1、在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与开展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣; 2、在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心; 3、要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系; 4、成立书法兴趣小组，培养和开展他们的书法兴趣和特长
8、，带动全班同学参于到写字活动中，进提高写字水平; 四、具体实施措施： 1. 严格要求，养成习惯， 各种习惯的养成需要一个过程，对于孩子的良好习惯更应该严格要求。严格要求学生按照“写字歌中要求去做，持之以恒，提出“提笔就是练字时的口号。 2. 认真备课，提高质量。 认真研究每一课，把握每一笔画，每一个偏旁的书写要领，充分利用辅导手段，突破难点，提高效率，增进质量。 3. 严格把好每一天的批改作业关，让练字成为一种习惯。 每天都认真批改，及时指导，鼓励。 4. 开展书法类竞赛，激发学生的兴趣。 5. 为学生创造一个好的写字气氛。 小学四年级教师方案篇三 一、教学目标。 1、培养学生良好的书写习惯，
9、保持正确的毛笔书写姿势，培养学生正确的毛笔书写方法，掌握书写要领，做到：身正、笔直、腕松这三个根本要求。 2、加深对中国汉字结构的认识和理解，在教学过程中能体会到单字 的笔画粗细、长短、俯仰、向背等对立统一的关系。 3、加强对书法中章法的训练，使学生对各种书法的形式有一定了解，并能使用条幅和横幅的书写方式进行临帖。五年级的同学可以用长 款落款;四年级的同学可以用穷款落款。 4、能掌握一种书体的根本笔画和结构特点。 5、能掌握根本的临摹方法：观察、比拟、书写。 二、教学方法及措施。 1、以欣赏古代优秀书法作品和学校中同学、老师的书法作品，激发学生对书法的兴趣;并用一些展示、以及参加各类中、低档比赛，使学生对学书法有明确的目标。 2、针对各年级的学生不同水平，对他们提出不同的要求：在上个学期的根底上，三年级的学生，培养其认真的书写态度，良好的握笔、书写习惯，能写十笔以内的字，掌握好合体字各局部比例的安排方法，注重对学生的笔画质量和结体的均称性的综合评价;四、五年级学生，培养其临帖的能力，能在回宫格中把字写得形似原字，掌握观察、书写、比拟、再次书写的习字根本方法，重点训练学生行笔的连贯性，做到一笔的收处就是下一笔的起笔 3、通过开展学校的各类比赛、展示等让学生得到学习的成就感，对毛笔书法感兴趣，有毅力坚持下去。 三、教学安排(略) 2 / 2
