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1、2016学年第二学期小二班“有趣的球”主题教学计划日期：2017.5 .15 教师：陈瑜活动内容大鱼来涉及领域语言活动目标1、结合图谱熟悉并理解儿歌内容，学习有节奏地朗读。2、初步了解儿歌中几种动物的食物链关系。3、体会儿歌及游戏中大鱼吃小鱼，小鱼吃虾蟹的趣味。重点结合图谱熟悉并理解儿歌内容，学习有节奏地朗读。难点初步了解儿歌中几种动物的食物链关系。教学准备儿童经验基础玩过类似的捕鱼游戏材料准备大鱼、小鱼、虾蟹图片各一张，图谱一张活动过程活动反思一、池塘里的小动物1、 教师出示池塘图：最近，池塘里可热闹啦，来了好多小动物！请幼儿思考池塘里会有哪些小动物呢？提问：池塘里会有哪些小动物？2、 儿歌
2、里的小动物提问：陈老师带来了一首儿歌，儿歌里藏着一些小动物，请你听一听他们是谁？二、欣赏儿歌，理解内容1、看图谱，学儿歌提问：儿歌中你听到有哪些小动物在池塘里？ 根据幼儿的回答出示相应的动物图片教师一边朗诵儿歌，一边呈现儿歌图谱（我把这首儿歌画成了一幅图，请你再听一听）共同讲解图谱，并结合图谱念儿歌提问：你看懂了图中的哪些部分？有哪些部分没看懂？ 图谱中的勾表示什么意思？叉表示什么意思？引导幼儿理理解图谱中的符号含义）小结：原来图谱里除了大鱼、小鱼和小虾米，还有表示来的“”，表示不来的“”。幼儿结合图谱尝试朗诵儿歌（请你看着图谱念一念，试着把儿歌念出来）2、初步了解儿歌中几种动物的食物链关系。
3、 其实，这首儿歌里还藏着这些小动物的关系。提问：为什么大鱼不来小鱼来？幼儿自由回答。小结：因为大鱼要吃小鱼，小鱼害怕被吃掉不敢来，所以大鱼不来小鱼来。为什么虾蟹来了小鱼来？幼儿自由回答小结：因为小鱼要吃虾蟹，所以虾蟹来了小鱼来。原来，儿歌里藏着大鱼吃小鱼，小鱼吃虾蟹的关系。3、 撤除图谱，朗诵儿歌逐步撤除图谱的数量（撤1张撤两张撤全部），幼儿尝试有节奏地朗诵儿歌边拍手边朗诵儿歌，体验儿歌中的韵律。（2遍）接下来，我要很有节奏地拍着手念儿歌，你有没有发现我拍手的秘密，如果发现了，请你和我一起。三、“捕鱼”游戏。游戏规则：幼儿选择相应的大鱼、小鱼、小虾角色，并做到相应的位置。先请小虾在池塘中自由地游，当听到“叮”一声后表示小鱼来了，这时，所有小鱼出场捕捉小虾，小虾则躲开小鱼的捕捉，回到家中（位子上）才算安全；再次听到“叮”的声音后，大于出场捕捉小鱼，小鱼则躲回到位子上表示安全，没有及时回到位子的则被吃掉。熟悉规则后，游戏进行两到三遍结束。详见新教师备课本延伸活动
