《严珊珊公开活动教案及评析表格.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《严珊珊公开活动教案及评析表格.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、公开活动教案及评析领域社会课题犟龟时间2016.11班级大班执教教师严珊珊活动设计意图我们都会上路。那是做人的一世、做事的一生推辞不了的。它是响应了心底的一个愿望、或是响应了远处的一个邀请。所以，像蜘蛛那样，像蜗牛那样，像壁虎那样，是一定不行的。它们的心里也是略略动荡过一下的吧？可是它们热情不够，信心不够，思考得太多，结果就只好在原处自作聪明，没有作为了。犟龟是一个有热情接受邀请的人。犟龟更是一个特别尊重自己的决定的人。犟龟的故事讲的是全程的坚持，可是它不再仅仅是讲了坚持到底就是胜利。狮王二十八世纪已经死了，坚持到底还是没有它的婚礼，可是这坚持着的犟龟却参加了二十九世纪的婚礼。原来只要上路，就
2、终究没有落空那回事；原来只要不停地走，虽然难免还是实现不了这一个愿望，可是你知道吗，另外一个更隆重的庆典却是意外地开始了！ 记住这个哲学：上了路，就天天走，总会遇见隆重的庆典。活动目标1感受故事中的坚持信念，喜欢小乌龟陶陶。 2和朋友一起在游戏的挑战中，体验和表现坚持的精神。重点 和朋友一起在游戏的挑战中，体验和表现坚持的精神。难点和朋友一起在游戏的挑战中，体验和表现坚持的精神。活动流程解读故事 第一次游戏体验 第二次游戏体验 第三次游戏体验 小结、结束活动准备三种颜色的小亮点、课件活动过程一、导读激趣 1师：今天，老师给你们带来了一本书，要和你们一起分享，也要和你们一起完成一些任务，你们有信
3、心么？ 2师：首先我们来看一看这本书的封面，你认识么？ 3师：犟龟，犟龟是什么意思你知道么？那这个乌龟到底做什么事，让别人叫他犟龟呢？我们一起来看一看。 二、结合PPT，解读故事1教师讲述故事：犟龟的名字叫做陶陶 2师：碰到了乌鸦，你们猜乌鸦会怎么对它说？（复述句式） 3.继续讲述：那你们猜这次蜗牛会怎么问呢？陶陶会怎么回答？（猜测）4.师：蜗牛和陶陶到底说了什么呢？和小朋友说的一样吗？我们一起来听一听。5.(继续讲述故事)陶陶来到了一座沙漠面前，沙漠有滚烫滚烫的沙，还有一座高高的沙山，脚下是滚烫的沙子，眼前是高高的沙山，你们觉得陶陶是应该继续赶路，还是调转回家？为什么坚持？ 三、游戏体验（一
4、）第一次游戏1师： 现在我们来做一件坚持的事情，给淘淘看看，给淘淘鼓鼓劲,你敢挑战吗?会坚持吗? 2. 师：你们玩过木头人游戏吗？儿歌念完后摆个造型，当音乐开始时你们就不能动了，音乐停止，就闯关成功。如果被我摸到头，说明你动了，就要坐回位置。看谁能坚持到最后，谁就胜利。我来小蜜蜂，你们可要注意喽！（山，山） 3播放音乐,幼儿游戏。 4师：成功的小朋友，你用了什么好办法才成功的？心里怎么想？（坚持不动）如果你的手、脚酸了怎么办？失败的小朋友，你为什么会失败？5小结：原来要想闯关成功，首先要选择简单、省力的动作，心里还要给自己加油，要坚持住，就能成功了。（二）第二次游戏1师：有了第一次的经验，会不
5、会有更多的小朋友闯关成功，我们再来玩一次木头人游戏，用刚才我们讨论的好办法来试一试，这一关不能动的时间还是2分钟，但是造型时要做小动物的动作，你想做哪种动物的动作？难度增加了，有信心成功吗？坚持住啊！“山、山”2. 请成功的孩子自己拿小亮点，小结游戏情况。（三）第三次游戏1.师：我们又知道了一些好方法，接下来我们来闯第三关，这一关不能动的时间不变，2分钟，造型时要两个或三个小朋友一起摆动作，身体要碰到一起，可以手拉手、肩并肩，否则就犯规不能闯关。如果你们一组中有一个人动了，你们这一组就失败了。2. 请成功的孩子自己拿小亮点，小结游戏情况。3. 师：今天，有的小朋友闯过了一关，有的闯过了两关，有
6、的闯过了三关，大家都很厉害，都成功了，掌声鼓励。四、故事结尾 1师：原来只要我们能够坚持，任何事情都能够完成，我们大班的孩子用自己的行动告诉陶陶只要坚持就能成功，只要继续往前就一定能够到达狮王洞了。2继续讲述故事结尾。 3小结：陶陶虽然经历了很多困难才到达是狮王洞，但是眼前这美丽的景象让陶陶觉得无比的快乐。孩子们以后你们碰到困难的时候，也要想一想怎样才能坚持到底，只要坚持你就会有难得的快乐。五、活动延伸1.师：我这里还有最后一关，这可是更高难度的一关，你们敢不敢挑战，跟严老师走！自我评价在孩子们的心目中，知道乌龟是一种爬的很慢的动物，这次我选择绘本来让孩子学习。通过阅读，孩子明白了：无论遇到什
7、么困难都要学习乌龟淘淘那种坚持不懈，不怕困难的精神。在之前的磨课中，老师就多次提到我的课堂语言太碎，评价语言太贫乏，我也意识到了自己在课堂上没有及时、正确地对学生的回答给予鼓励和肯定。于是，我还专门下载了关于课堂的优秀评价语言，可是，因为种种原因，我没有下工夫去学习，而是停留在原地没动，所以当比赛的时候，学生中出现了不少失去兴趣的现象,可是，因为没有使用恰当的评价语言，激发学生表现的欲望、学习的兴趣。集体评析意见在活动的开始部分，我考虑到大班幼儿的年龄特点，运用了谈话进行导入，让孩子们说说什么是犟龟，激发幼儿思考。再是通过听和看的方式让他们了解故事的主题，出示图片鼓励幼儿大胆猜测故事情节，主动
8、表达阅读结果，发展幼儿的想象力和语言表达能力。然后让孩子们投入到故事情节中，通过表演更加进一步懂得遇到困难不能轻易放弃，坚持到底就是胜利这个道理。在活动中我利用PPT向幼儿展示故事图片内容，更能激发幼儿的兴趣，紧接着利用三个难度层层递进的游戏，让幼儿更近一步的感受与体验犟龟精神，为这一只倔强、勇敢、不怕困难的犟龟鼓掌。激发幼儿克服困难、坚持到底，做一个勇敢的孩子。在目标达成环节，还是基本上达到了，但是在过程中还存在着许多的不足。在整个活动中，我前五幅图片都是通过我来说故事情节然后提问让孩子加深对故事的了解，其实这些问题的答案是显而易见的，其实绘本并不是老师帮助他们来看来讲述，更多的是让他们自己通过图片来表述所看到的和理解的，所以我只要在出示前两幅图时向他们讲述一下，之后的就应让他们发挥想象大胆的说一说看到了什么，会发生什么，这样更能激发他们的阅读兴趣，锻炼他们的想象力和表达能力。在表演的过程中孩子们都很投入，这让我深刻的感觉到只有让孩子亲身去体验了他才能更懂得故事所要带给他们的道理。最后，在课堂的随机应变能力方面应多加强，因为孩子的回答往往是出乎意料的，有的时候会让我们措手不及，你设想孩子会这样回答，但结果往往不是，所以需要教师有很好的随机应变能力，更巧妙地去回应孩子。
