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1、中学美术教师培训学习心得在教师专业化高速发展的今天，我有幸于20XX 年的暑假参加了南京教师培训管理系统的中学美术教师培训。我们首先感谢教研室给我们提供这么一次学习成长的机会，让我们从中汲取了教学的智慧，为我们今后的教学提供了宝贵的资源。虽然是络培训，但每节课的感觉都是充实而幸福的!首先，市教研室的傅幼康老师就高中美术课程评价的研究与实践作了详细而又清楚的讲解。傅老师强调，当前的美术课程评价是大势所趋，是促进学校教学科研的有效措施，我们要搭上科研快车，跟上科研步伐，就应当做好课程评价的研究和实践。傅老师还就当前个别教师的教学态度作了特别切合实际要求，他说：机会总是留给有准备的人。机会对每个人来
2、说都是均等的， 就看你努力不努力， 只要你肯付出，你就一定能成功。是的，就我们现在的岗位来说，我们缺少的不是能力，而是一种对工作的态度。只要你有一颗执着的心，有一种认真的工作态度，有一种不服输的干劲，相信我们每个人都会好样的。傅老师对理论的教学深入浅出，对实践的教学言传身教 ; 他不仅具有良好的美术素养，而且谈吐不凡、气质儒雅、博学多才。令人敬佩不已，备受感染与熏陶!早在 20XX年代末期，著名教育家陈通顺教授提出：“美术教育是对学生进行美育的重要手段”，“免费范文美术教育2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创1 / 2能促进学生的智力发展” ，“美术学科的基础知识和
3、基本技能有助于学生学习其他学科” 。这些观点突破了以传授图画技能为中心的狭隘的美术教育目的论，从实施美育、促进智力发展、美术学科与其他学科的联系方面比较全面地阐述了美术教育的目的。进入 90 年代以后，美术教育目的论的研究向更深层次拓展。王大根教授提出了“超绘画性美术教育目的论”。他认为通过学校美术教育实施“真、善、美”的教育，发现学生的气质和个性，培养创造精神和能力，引导他们走向自我实现的道路， 最终达到人格形成的目的。 迈入 21 世纪的 1999 年，常锐伦教授指出： “从教育的最高目标看，美术教育在于最大限度的促进人格的全面发展” ，“美术教学应着眼于美术能力与创新能力的培养” 。同年，杨景芝教授提出美术课程的目标有五点： (1) 培养造型表现的基本能力 ;(2) 培养创造能力 ;(3) 提高审美文化素质 ;(4) 增进美化环境意识与能力 ;(5) 促进人格健康成长。从近些年美术教育的研究来看，更加深层次地阐述了美术教育在学生成长过程中的重要性，格外注重学生的创造力及其他多方面能力的培养，工作总结促进全面发展，达到人格完善。应当如何站在更高的角度上认识美术教育，并且采取正确合理的方法培养孩子的创造力。这将是我们今后工作的新方向。2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创2 / 2
