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1、课题测量平均速度计划课时1+1教学内容分析本节课包括三部分：1、实验（测量物体运动的平均速度）；2、扩展性实验；3、科学世界（超声波测距）。其中第一部分是教学的重点和难点。本节课是学生对物体运动平均速度进行实际测量的一节实验课，对于平均速度的理解和应用有很好效本节课需要学生实际动手进行平均速度的测量，学生进过对上节课的理解和回顾已经具有测量的基础。教学目标1、 知道机械运动的概念；2、 知道参照物的概念；3、 知道物体的运动和静止是相对的。教学重难点1、 机械运动的概念及运动的相对性；2、 参照物的概念及运动的相对性。教具学具准备小车、木板、垫块和金属档片、刻度尺、秒表等教学设计思路（含教学设
2、计、学法指导）本节课应从感性认识到理性认识为线索，从生活中最常见的运动实例入手，通过举例等形式，展示运动是宇宙中的普遍现象这一科学常识。从生活中相对运动的认识，引出运动和静止的相对性等，从而引出参照物的概念，再通过实例或教材中的图分析体会相对运动的重要性。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图复习1、什么叫匀速直线运动？2、物理学中用什么来描述变速运动的快慢？其公式是什么？速度的单位是什么？举手抢答书写（板书）了解旧知识掌握情况导入让小车从斜面顶端滑下，并提出问题：1、小车做什么运动？2、如何小车的平均速度？（板书课题）3、理论依据是什么？1、 仔细观察并思考回答问题2、 认真倾听从感性认
3、识入手，使学生知道运动是宇宙中的一种普遍现象。新授新授一、测量物体运动的平均速度1、实验原理： v=2、实验器材：斜面、小车、刻度尺、停表、档板（作用：便于测量时间）3、制定计划与设计实验4、【步骤】（1）使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面顶端，挡板放在斜面的底端，测出小车将通过的路程s1。（2）测量出小车从斜面顶端滑下到撞击挡板的时间t1。（3）根据测得的S1和t1算出小车通过斜面全程的平均速度v1。（4）将挡板移至S1的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2。5、实验数据6、【分析与论证】v2v3即：小车沿斜面下滑的速度越来越大
4、,说明小车沿斜面下滑运动越来越快。7、巩固练习（1）一个物体沿平直路运动，由静止起在10s内加速到20m/s，共运动了80m，该物体在10s内平均速度是 C A20m/s B10m/sC8m/s D都不对（2）某汽车沿直线运动时，前半段路程用20m/s速度行驶，后半段路程用30m/s速度行驶，在整个路程中，汽车的平均速度为_24_m/s二、扩展性实验结合教材图1.4-2介绍“位置传感器”的工作原理及工作过程。三、超声波测距1、超声波在空气中的传播速度约为340m/s。2、超声波的特点：指向性强3、应用：距离的测量（测距）、汽车倒车防撞、智能机器人、精密仪器清洗、B超诊断疾病等4、超声波测距的原
5、理：s=vt注：t有时要除以2分组讨论并选派代表发言阅读教材后设计实验方案认真倾听认真做好笔记进行实验收集整理实验数据分析论证找出规律独立思考举手抢答书出计算过 程阅读教材P24“扩展性实验”并了解其工作原理和工作过程阅读教材P24“科学世界”了解超声波的有关知识会利用所学物理知识分析解决物理问题初步掌握物理实验方案的设计要求会根据实验方案设计实验步骤学习习惯养成操作能力合作意识培 养学会实验数据的分析与处 理新旧知识巩固，从中掌握 学 情阅读能力创新精神培 养作业设计为了让学生牢固掌握有关平均速度的基本知识，特安排如下作业：1、独立完成教材P18“动手动脑学物理”第1、2、3、4题。2、测量自己从家到学校的平均速度。板书设计第一章 机械运动第4节 测量平均速度一、 测量物体的平均速度 6、实验数据1、实验原理 7、分析与论证2、实验器材 二、扩展性实验3、实验方案 三、超声波测距4、实验步骤5、进行实验教学反思或案例分析检查意见检查人时 间
