《《我做的文具》教学设计范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我做的文具》教学设计范文.docx（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 我做的文具教学设计范文 教学内容 义务教育课程标准试验教科书美术一年级上册第十二课我做的文具。 教学目标 1、 认知目标：在认真观看常用文具的根底上，启发同学设计绘制造型新奇、颜色艳丽的各种常用文具。 2、 力量目标：发挥自身的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表示生活的力量。 3、 审美目标：使同学了解艺术形式美感和其与设计功能的统一，提高同学对生活物品和自身周边环境的审美评价力量。 4、 品德目标：促进同学形成开心的安康向上的审美情趣；培育同学现代意识和创新精神。 5、 情感目标：培育有规划、有目的学习行为习惯并加以爱惜文具爱生活的情感渗透。 教学重点 翻开同学积极
2、、丰富的创造性思维，启发同学合理利用多种资料和工具进展对文具的制作，提高同学的动手力量。 教学难点 在设计制作的过程中感受其中的微妙，培育同学的创新意识和创造力量。 学具预备 1、 纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制“外星人”展现版； 2、 师生一起收集各种新奇新奇的文具。 教学媒体 录音机、实物投影仪 设计思路 1、课书要求同学最终能到达正确的用捏、搓、按、画等方法表达自身的设计意图。 2、同学乐于承受教学形式新奇的内容，为了结合课改要求，我设计了“外星人”的学具，到达激发同学学习兴趣的目的。 3、 在课堂教学中应留意对同学立体造型力量的培育。 4、 情境的”引申使课堂
3、教学连贯有序，课后拓展使同学形成“可持续进展”的良好学习习惯。 教学过程 导入阶段 1、 出示教具“外星人” 展现板。导入，文具星球来的外星人想和同学们交朋友。创设教学情境。 进入教学的特定情境，说出自身的感受。 贴近同学的年龄，激发学习兴趣。 2、想和他交朋友的同学，要和他说一说你最喜爱的一种文具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？提出课程的根本要求。 说说自身心爱文具并请同学相互观赏。 利用实物投影仪直观展现，鼓舞同学展现自我，熬炼其表达力量，增加自信念。熟悉文具特点体会造型美、颜色美。 进展阶段 1、 情景引申。 它有许多小礼物想送给大家，但是他要我们自身做一件独一无二的文具和
4、他交换才行。我们怎么做哪？设疑集思。 相互争论，如何利用自身所带的废弃纸盒或其它的物品制作新奇、新奇的文具。 充足调动同学的主动性，培育其积极考虑勇于探究的精神。 2、组织同学相互解决问题。 作简要小结，表扬鼓舞有创意的设计想法。 提出问题相互争论解决，进展简洁制作过程的说明。 完成教学重点的突破，化解难点。 3、出示成品引导同学分析制作资料、方法、优缺点。 论述自身的观点和看法。 使同学明确自身的设计目标。 评价阶段 1、依据同学共性力量的差异，引导同学自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计与众不同的文具。 个人或二人、三人结合进展实际制作，熬炼自身动手力量。鼓舞创新，使同学在更自由的空间里
5、进展创造思维。 2、课中小结，充足确定同学大胆自由的设计，并和时予以帮助指导。 进展相互观赏和沟通，连续完成更新奇的学习用品，开拓同学思维取长补短相互借鉴，发觉问题予以订正。 3、辅导同学完成完整的作品，并进展课堂展评。 把作品展放在“外星人”的展现版上，相互欣赏自我评价。使同学体会成功的欢乐并促使同学形成“可持续进展”的学习力量。 整理整理 依据课堂情境和“外星人”互换礼物。提出新要求，“外星人”喜爱洁净，干净的教室，我们大家一起来进展整理。 同学整理整理自身的剩余物品，培育同学良好的行为习惯。 课后拓展 提出盼望，课后请同学们利用身边的多余资料，再设计几种不同的新奇学习用品。利用同学的兴趣
6、连续性把课堂学习转化成耐久的学习习惯。 课后反思 在这一课的设计过程中，能针对同学的自身特点和新课程标准的要求，将想、做、玩有机的融为一体，让同学在嬉戏中学到学问增加技能。 情趣导入课堂生气融洽。引导同学主动进展探究，大胆尝试各种不同资料的造型方法，合理激发同学的想象力和创新意识。在课堂的安排中，展现板设计特别有新意，使同学置身于教学的情景中，本课教师能将创造美的形式看重，把技能画法看轻，抓住同学创意的闪光点加以鼓舞，为今后培育同学学习兴趣打下良好根底。本课采纳同学自评熬炼同学语言表达力量，留意发散思维软化学科边缘努力理解素养教育的真谛，加以爱惜身边的小物品的教育使同学多方面受益。 教育教学改
7、革还任重道远，为了下一代，为了社会的进步还需要我们不懈的去努力，去探究。 板书设计 我 做 的 文 具 实物投影 我做的文具教学设计2 教学目的 尝试用不同的艺术形式进展表现，我做的文详细验进展文具设计制作活动的乐趣。在生活与艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的力量。我做的文具 教学要求 活动方式强调自由表现，大胆制造，我做的文具外化自己的情感和熟悉，留意设计的功能目的。 教学重点 翻开学生积极、丰富的制造性思维，我做的文具引发对文具造型的兴趣。 教学难点 文具的造型、装饰。 教学预备 各种文具图片、不同材料制作的文具图片资料，布置学生课前到文具店参观各式各样的文具。 教学过程
8、 一、导入 1、观看“文具聚合”投影片段。（激发学习兴趣，并使这种兴趣转成长久的情感态度。） 2、说说你所熟悉的文具的名字。（让学生回忆熟悉的文具） 二、说一说，想一想，比一比 1、出示几种精致的文具，让学生说出文具美在哪里。（引导学生对文具的造型与颜色特征进展分析，让学生知道文具有造型的美和颜色的美。造型方法是：根本型的添加和装饰） 2、想一想怎样才能做好一件文具？学生争论，答复教师总结。 3、出示造型、颜色皆佳的文具和造型或颜色有缺陷的文具，让学生来比照。（让学生知道要做好一件文具就要型和色相结合。） 三、观赏文具，争论做法 1、观赏各种不同媒材制作的文具。了解手工制作文具的艺术特色，懂得
9、制作文具的材料是多样的。 2、看看自己所带的材料，四人小组争论可做什么文具。（提示：可以把各种材料组合、添加或把自己的文具添加装饰、） 四、学生作业 四人一组，合作进展文具制作。 五、想一想、排一排 把各小组的作业排起来，组织同学相互参观，点评。组织做买卖讨价还价的嬉戏。 六、小结 文具是我们日常的学习用品，但是用我们的双手制作出来的文具就变成了小艺术品，可以玩，可以观赏。在平常只要大家多动脑筋，顺手就可制作出美丽的文具。 七、教学追记（略） 我做的文具教学设计3 教学目标： 在认真观看常用文具的根底上，启发学生设计造型新奇，颜色艳丽的各种常用文具。 引导学生运用橡皮泥表现各种文具的形象，提高
10、学生立体造型的力量。 教学重点：引导学生学习橡皮泥制作的根本手法团、捏、搓、按等，能运用根本制作方法塑造常用文具。 教学难点：对橡皮泥文具进展再加工，塑造颜色艳丽，形象独特的文具。 教学方法：讲授法、练习法、讲评法。 教学预备： 教师：ppt课件、橡皮泥、牙签、橡皮泥文具范作。 学生：课本、装有文具的文具盒、橡皮泥。 教学过程： 一、课前活动 和同学们一起做做小手操。 猜猜有关文具的谜语。表扬学生的动手动脑力量。 二、导入局部 刚刚同学们的表现真是让教师刮目相看，你们的心灵手巧让教师佩服，我想你们的表现来自于大家日常的熬炼。现在教师想问问你们，平常都是你们自己整理预备学习用品的吗？除了预备好其
11、次天的课本我们还要预备好需要的文具，对不对？现在翻开我们的文具盒，跟身边的同学一起来看看我们都有些什么文具呢？（生答：铅笔、橡皮等。）文具的种类有许多，大家看，这些都属于文具：剪刀、尺子、钢笔、圆规等等。（课件展现） 三、讲授新课 初识橡皮泥文具 今日教师也带来了我的文具，想看看吗？（给同学们看看教师带来的橡皮泥文具）告知教师这些文具跟你们文具盒里的文具有什么不同？（生答：材料不同。）教师的文具是用橡皮泥制作的，你们喜爱这些橡皮泥文具吗？看看都有些什么文具？（生答）想学学它们是怎么制作的吗？ 学习橡皮泥制作的根本手法 请同学们拿出一块橡皮泥，跟教师一起来做一做。 引领学生学习根本手法：揉、按、
12、搓、捏等。（板书根本方法） 揉；将彩泥放在手心里，揉成一个圆球。大团彩泥用手心来揉，小团的彩泥可以用大拇指和食指揉。 按；把橡皮泥球按压成方形。 搓；将橡皮泥搓成条或水滴状。 捏；将橡皮泥条捏出尖，一个橡皮泥铅笔的根本形就完成了。 同学们请看现在我们就做好了什么文具？（生答：铅笔） 再识橡皮泥文具 教师这里还有一些橡皮泥文具呢，快来看看这些文具有什么特点？（展现装饰好的橡皮泥文具）生答：这些文具上面有花纹，很美丽。 你能看出教师都做了些什么外形的花纹吗？（生答：搓出来线条，捏出来圆点添加在文具上。）请同学们想象一下，假如我把铅笔上的这些花纹换成相近色好不好看呢？说明缘由。（生答）看，教师还给这
13、只铅笔加上了橡皮呢，知道我是怎样加的吗？（生答）教师总结使用了连接工具牙签。 教师总结：看来，我们要对橡皮泥文具进展装饰，就要选择颜色有比照的点或线才能有好的效果。我们的课本中还有许多小朋友制作的文具呢，同学们快来看一看，这就是我们今日要学习的内容：我做的文具。（板书课题） 四、学生制作 看了这么多美丽的橡皮泥文具，你们是不是也忍不住想动手加工你的文具了？让我们先来看看学习要求。（课件出示制作要求） （课件）作业要求： 用橡皮泥做做自己喜爱的文具，要求形象美观、颜色艳丽、制作细致，只动小手不动口。 学生制作，教师指导。（课件播放轻柔的音乐）将优秀的学生作品用相机拍下来。 五、讲评作品 学生互评：教师要看看我们班的小朋友谁有一双擅长发觉美的眼睛，快看看你身边小朋友的作品，你觉得谁制作的美丽，把它推举给大家吧。说说你为什么喜爱这件作品啊？（投影仪下展现） 教师评价：将教师用相机照下来的作品通过电脑展现给同学们，教师从颜色的搭配和制作的精巧程度对作品进展评价。 出示不太胜利的几件作品，请同学们给它提出小意见进展修改？ 六、拓展 （电脑展现用橡皮泥塑造的动物、植物、人物形象）看，用橡皮泥还可以塑造这么多形象呢，只要同学们将今日我
