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1、苏教版小学语文五年级上册厄运打不垮的信念第一课时教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的生字，理解重点词语的意思。3、精读感悟第一自然段，初步了解谈迁和国榷。教学重、难点：1、理解谈迁写国榷的艰辛。2、了解数字表情达意的作用。教学准备：多媒体课件教学时间：第一课时教学流程：一、直接导入今天我们一起学习新课文第20课。板书课题，学生书空。二、检查预习。1、走近谈迁。了解谈迁的基本情况。2、质疑课文。三、初读课文，整体感知课文内容。1、初读课文。要求：a、自由朗读课文b、在不理解的地方作出记号，多读几遍。2、检查初读。A、出示词语a、自由读，b、个读， c、齐读B、理解
2、词语C、利用词语感知课文内容。3、分节朗读课文。三、精读课文，感悟文本1、谈迁的信念是写一部翔实可信的明史。课文中哪些语句能体现出翔实可信？讨论交流。2、谈迁为了完成国榷，他又是怎么做的呢？画出最能打动你的句子，写出体会。3、出示：国榷图，再次感知写国榷的艰辛。4、明朝都已经灭亡了，谈迁为什么还要编写国榷呢？5、你觉得谈迁是一位怎样的人？四、指导生字 （1）出示生字。学生再次认读，书空。 （2）分析字形。 （3）教师范写，学生先描后写。五、总结课文同学们，今天我们认识了一位史学家叫-谈迁，了解了一部编年史叫-国榷，国榷写成之日就是谈迁成功之时，怎奈天有不测风云，这部珍贵的书稿被偷走了，而谈迁又
3、将如何面对呢？我们下节课再看。六、作业1、抄写生字、词语2、推荐阅读谈迁传附：板书设计20 厄运打不垮的信念谈迁 国榷 翔实可信教学反思：厄运打不垮的信念是苏教版小学语文第九册第20课。作者通过生动的语言，记叙了明末清初史学家谈迁在困境中两次撰写明史巨著国榷的感人故事，表现了谈迁在逆境中不屈不挠，持之以恒的坚强意志和毅力。在教学中我始终以“认识一个人，了解一部书，坚定一种信念”为线索，开展教学。这三个“一”是统一而不可孤立看待的三个“一”，在这篇课文中如果孩子不能了解谈迁是什么样的人，国榷是什么样的书，也就无法体会谈迁所具有的坚定信念。也就无法理解为什么这样的信念是厄运都打不跨的。如果一味地让一群 10 岁左右的孩子，通过数据、对比去理解文章所饱含的情感，其结果也是空洞的，生硬的，没有“温度”的，自然也就难以探寻阅读的“深度” 。所以认识人，了解书是基础，坚定信念是升华。在理清了谈迁和国榷的关系之后，又通过抠字析句，细细品味，引导学生从数字中悟艰辛、析人物、得方法。我们不仅要体会谈迁坚定的信念，还要在学生心中播种信念。
