《《春的消息》教学设计[14].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《春的消息》教学设计[14].docx（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、春的消息教学设计教学要求1.学会本课生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.一边诵读，一边展开想像，感受春天的美好。重点难点1.掌握生字新词，做好摘录笔记。2.在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。课时安排两课时第一课时教学目的1.准确认读，规范书写生字、新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.自读自悟，理解课文内容。重点难点掌握生字新词，做好摘录笔记。教具准备生字词语卡片，课文朗读视频。教学过程一、联系生活，导入新课1.畅谈关于冬去春来的情况。冬去春来，你眼中的景物发生了怎样的变化？你捕捉到哪些春的消息？2.导入新课。有一位著名诗人叫金波，他发现了一些春天的足迹，并且写了一
2、首优美的诗，题目叫春的消息（板书课题）。这就是我们今天要学习的课文（齐读课题）。二、朗读诗歌，自学生字1.自由读课文，认识生字新词。边读边标出新词，多读几遍。出示生字新词卡片，抽读、正音、齐读、开火车。“聆”“雏”“唤”“搔”等字要注意笔顺、笔画。2.利用各种形式理解文中的词语。“漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”等词语可以结合诗中的具体语境来理解。3.检查读文情况。指名学生按小节读课文，其他学生评价。三、细读课文，了解大意1.学生自由读，抽读，学生、师生互评；教师指导学生有感情地朗读课文。2.说说自己读懂了什么，相互交流，老师点评。四、课堂作业设计1.读下面的词语，在文中找出它们的近义词。
3、希望- 倾听- 爱惜-欢喜- 明亮- 翠绿-2.读完课文后，你感受到的春的消息在哪里？3.把文中的好词佳句抄一抄。四、拓展延伸，积累实践1.抄写、积累课文中的美词佳句。2.看谁还能捕捉到更多更新春的消息。板书设计春风、春水、树枝、水鸭-盼望春天换上春装“飞过”、“飞上”-寻找春天教学反思：春的消息是一首意蕴优美的诗歌。读着这首诗，仿佛陶醉于一种初春的意境中：你看，春姑娘悄悄地来了，她用那纤纤细手触摸着树的枝头、雏菊的绿苞，触摸着小鸟的羽毛、潺潺的溪流，触摸着我们粉红的面颊、跳跃的脉搏在诵中生情，在吟中入境作为重点。并根据对诗歌的感悟，欣赏春的美景图片，再联系生活实际，谈一谈自己眼中的春天。本以为是一节流畅的、充满朝气和美感的课堂，可是事与愿违!下面就本节课不如人意处做一细细反思：1、别太高估学生。本来以为，我只要以检查预习的方式让他们读几遍，少数不会的孩子自然也就跟上了。谁知，生字的掌握错误百出，以后要注意对学生学习方法的指导!2、自己的课堂机智不够。俗话说：“条条大道通罗马。”无论学生跑到哪里，我们都应该能及时正确的引导，最终回到我们的重点上来。但是，我缺少的是课堂上的应变能力，也跟自己没有充分的备好课，备好学生有很大关系。通过这次讲课，我深切地认识到了自己的不足。在以后的教育教学之中，我会像那采百家粉的蜜蜂，博采众长，也会回到自己的“蜂窝”里酿造属于自己独特个性的蜂蜜!
