中山市中等职业学校

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1、附件：中山市中等职业学校教育教学质量评价指标体系（试行）中山市教育局100八年五月说明一、为了贯彻职业学校以服务为宗旨，就业为导向，能 力为本位的办学指导思想，深化职业学校的教育教学改革， 不断提高我市中等职业学校的教育教学质量，特制定中山市 中等职业学校教育教学质量评价指标体系。二、本指标体系结合中山市职业教育的特点，以导 向性、科学性和可操作性为原则，采取定性与定量相结合的 方法， 从办学思想及方向、 队伍建设、 教学设施设备及应用、 教学管理、德育工作与学生管理、其他管理、改革创新与特 色、质量与效益等方面对学校教育教学质量进行全面评价。 评价既关注学生的学科成绩和教师的教学质量，又注重

2、师生 综合素质和学校专业建设，关注培养学生的过程和影响教学 质量的各个相关因素和环节，通过各项指标的综合评价，促 进师生的全面发展和学校各项管理的科学化。三、评价总分数 Z=指标体系基本分+奖励加分。国家级重点中等职业学校得分=Z省级重点中等职业学校得分=1.05Z一般中等职业学校得分=1.1Z四、指标体系一级指标为 8 条，二级指标为 41 条， 每条指标包括指标内涵、评定标准。 指标体系采取等级记分法，二级指标定 A、 B、 C 三等。 A 等标准为满分， B 等标准为该指标分值的80， C 等标准为该指标分值的60，未达到 C 等为 0 分，各指标得分取小数点后一位，结 论取整数。五、

3、年培训量（人次）=参加培训人数课时数/ 20六、奖励加分。（一）中职学历教育全日制在校生总数超过3000 人，加 2 分。（二）学校评为省（国家）示范性中等职业学校，当年加 3 分；评为国家级重点中等职业学校（或通过复评） ，当 年加 2 分；评为省级重点中等职业学校（或通过复评） ，当 年加 2 分。（三）评为省级 （或国家级 ）实训中心（或通过复评） ，当 年加 1 分；评为省级重点建设专业点（或通过复评） ，当年 加 1 分。（四）镇（区）属中等职业学校每年招收镇外学生超过500 人，加 3分；超过 300 人，加 2 分；超过 150 人加 1分。（五）国家级重点中等职业学校当年毕业生

4、中级工以上 比例超过 80、省级重点中等职业学校当年毕业生中级工以 上比例超过 70、一般中等职业学校当年毕业生中级工以上 比例超过 50，加 4 分。（六）双师型”专业教师占专业教师总数的80%以上，加2分；考取技师（或相当于技师）以上技能证书的占专业 课教师人数的50%以上，加2分。（七）学生特长发展加分。1获奖计算范围：市级以上（含市级）教育行政（教研）部门及职业技术教育学会组织或举办的文化科目、 技能、体育、文艺、科技等竞赛。2获奖计分办法：（1）学生个人获奖级别一等奖（分/生）二等奖（分/生）三等奖（分/生）省级及省级以上1008060市级604020备注：同一学生同一竞赛重复获奖的

5、按最高奖计分；竞赛第一名按一等奖计分， 第二、第三名按二等奖计分，第四、第五、第六名按三等奖计分。此项得分T1=艺（学校各级别的等级分 滋奖数量）/全 市某校最高得分教重2分。（2）团体奖级别一等奖（分/项）二等奖（分/项）三等奖（分/项）省级及省级以上200160120市级1208040备注：不同学校共同组队的团体奖按照不同学校参赛的人数和获奖等次比例分配团体奖励得分；竞赛第一名按一等奖计分，第二、第三名按二等奖计分，第四、第五、第六名 按三等奖计分。此项得分T2=艺（学校各级别的等级分 X学生数）/全市 某校最高得分 权重3分。本大项得分T=T1+T2（八）教改及教科研。,学校承担（参15

6、分/项；市级,学校独立主1经教育行政（教研）部门确定（承认） 与）教改及教科研课题：省级及省级以上， 10分/项。若经教育行政（教研）部门确定（承认）持进行的教改及教科研课题，在上述相应级别得分基础上，再加分：省级及省级以上， 4分/项；市级2分/项。此项得分S1=艺（学校各级别的等级分 X项数）/全市某 校最高得分 权重2分。2.经教育行政（教研）部门确定（评选、认可）已结题并获奖的教改及教科研成果:级别一等奖（分/项）二等奖（分/项）三等奖（分/项）省级及省级以上806040市级403020备注：同一成果获奖只以最高级别得分计。此项得分S2=艺（学校各级别的等级分 X项数）/全市某校最高得

7、分X 权重2分。3.经教育行政（教研、科研、技术）部门确定（评选、 认可）的教师竞赛及论文获奖、公开发表的教科研论文：级别一等奖（分/项）二等奖（分/项）三等奖（分/项）公开发表（分/篇）省级及省级 以上50403050市级30201030备注：同一论文获奖只以最高级别得分计。此项得分S3=艺（学校各级别的等级分X篇（项）数/全市某校最高得分 X权重2分。4.经国家正式出版社出版的著（译）作和教材:独著合著主编副主编著者编者7050405030备注：同一作品只记一次最高分，不累计。此项得分S4=艺（作品等级X数量）/全市某校最高得分X权重2分。5校本教材：在用的校本教材，每本 15分。校本教材

8、应有编者姓名、 版面、印刷时间标志。改版前的校本教材只记当年一次。此项得分 S5=艺校本教材数量 X15）/全市某校最高得分 权重2分。6.经教育行政（教研）部门确定（承认） ，学校承担的教 研、教改活动。省级及省级以上， 15 分/项；市级 10 分/项。此项得分S6=艺学校各级别得分 项数/全市某校最高得 分 权重2分。本大项加分 S=S1+S2+S3+S4+S5+S6。（九）有师生（含毕业生）获得市级以上劳动模范、三 八红旗手、十杰市民、省南粤优秀工作者、省南粤优秀班主 任、省南粤优秀教师和省南粤教坛新秀等荣誉，当年加 2 分 （不累计 ）。七、每年由市人民政府教育督导室组织督导员对我市

9、中等职业学校进行一次评价，每所学校评价时间1 天。评估小组在离校前向学校进行初步反馈，并在四周内形成评价结 论，提出改进意见。学校收到评价结论后，必需根据评价结 论的建议制定学校改进计划及措施，以促进学校发展。对每 年评价总分排位在 30以内的学校给予奖励。#中山市中等职业学校教育教学质量评估指标目录一级指标二级指标分值A1办学思想及方向A1-1教育理念13A1-2专业培养目标2A2队伍建设A2-1领导班子214A2-2师资配备3A2-3学历结构3A2-4专业职务结构3A2-5师资培训及管理3A3教学设施设备及应用A3-1实验实训设备412A3-2网络建设2A3-3教学用计算机2A3-4多媒体

10、教室2A3-5图书资料与阅览使用2A4教学管理A4-1教学理念116A4-2教学常规管理4A4-3教学文件管理1A4-4实践教学管理4A4-5教研组工作3A4-6教科研成果3A5德育工作与学生管理A5-1德育工作517A5-2学生常规管理3A5-3班主任工作4A5-4校园文化与安全教育3A5-5职业指导与就业服务2A6其他管理A6-1民主管理14A6-2后勤管理2A6-3档案管理1A7改革创新与特色A7-1办学模式改革212A7-2内部管理体制改革2A7-3弹性学制1A7-4专业建设与特色3A7-5课程改革2A7-6教学方法改革2A8质量与效益A8-1示范作用322A8-2毕业生双证率4A8-

11、3就业与升学3A8-4巩固率3A8-5学生竞赛2A8-6公民素养1A8-7身心健康2A8-8社会培训2A8-9学校荣誉与社会声誉2合计分数100100#奖励加分表加分序号（一）（二）（三）（四）（五）（六）（七）（八）（九）奖励加分 总分自评奖励加分原因自评奖励艺他评奖励加分原因他评奖励加分数中山市中等职业学校教育教学质量评价指标体系一级指标二级指标指标内涵评定标准分值自评他评指标 达成度记 分指标 达成度记 分A1办学思想 及方向A1-1教育理念1 树立了正确的教育观、人才观、质量观，全面 建立了素质教育观、主体发展观、终身教育观、教 育法制观、质量效益观等现代教育观念系统，对现代教育有较深

12、刻的理解。2校长内化现代教育新观念，形成了明确而科学 的教育价值观，并具有追求教育价值目标的坚定信 念。A 对现代教育所涉及的有关问题有较深刻的理解， 对教育法规与政策的执行能力强，教育理念先进， 教育效果显者。B对现代教育所涉及的有关问题有较好的理解，对教育法规与政策的执行能力较强，教育理念先进， 教育效果好。C.对现代教育所涉及的有关问题有一定的理解，执行教育法规与政策，教育理念先进，教育有效果。1A1-2专业 培养 目标专业培养目标疋位准确，冈位指向明确，措施洛头， 着力培养综合素质高，职业能力强，在生产、技术、 管理、服务一线工作的高素质的劳动者和中初级技 能型人才。A .培养目标疋位

13、准确，冈位指向明确，描述具体， 措施落实，效果显著。B. 培养目标疋位准确，冈位指向较明确，描述较具 体，措施落实，效果好。C. 培养目标疋位准确，冈位指向较明确，描述欠具 体，有措施，效果较好。2一级二级指标内涵评定标准分自评他评指标指标值指标 达成度记 分指标 达成度记 分A2队伍 建设A2-1领导 班子学校领导班子热爱职业教育事业，职教理念新，创新意识强，政治素质高，管理能力强，团结协作好， 学历、职称结构合理。A 学校领导班子思想政治素质高，管理能力强， 团结协作，开拓创新，群众威信高；领导班子年龄 结构合理；正、副校长具有本科以上学历和中级以 上职称，其中主管教学的校长具有咼级职称；有一 名校长有专业技能证书。B 学校领导班子思想政治素质高，管理能力强，团结协作，开拓创新，群众威信高；领导班子年龄结 构合理；正、副校长具有本科以上学历和中级以上 职称，其中主管教学的校长具有高级职称。C.学校领导班子思想政治素质高，管理能力强，团结协作，开拓创新，群众威信较高；领导班子年龄 结构合理；正、副校长具有本科以上学历和中级以 上职称。2一级指标二级指标指标内涵评定标准分值自评他评指标 达成度记 分指标 达成度记 分A2