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1、推荐教师读书心得体会范文汇总五篇 教师读书心得体会 篇1 看了苏霍姆林斯基的给老师的建议，我从中受益匪浅，要想做一个好老师，不但但是知识上的给予，更是要付出更多的热情，来感化每一个学生，挖掘他们的巨大潜能。 首先，我要树立一个信念天下没有笨的学生，学生的心灵都是美好的、善良的。我要毫不犹豫地爱我的学生，不管这个学生是谁，不管这个学生成绩如何，不管这个学生长相如何、性格如何,我都要公平地，全心全意地爱他们。为什么呢？当我自己是一个学生的时候,我深知这种爱的力量对一个学生来说是多么的重要。我总是不愿意自己被老师忽视、遗忘，希望自己在班上、在老师面前表现一下自己，证明给大家看,我是多么的优秀。其实这
2、种需要是每个学生的正常的心理需要，作为老师，是不能忽视这一点的。 我要毫不犹豫地爱我的工作,爱我的教学，如何去爱,这还是一个很值得我去思索探究学习的一个问题。当我是学生的时候，我常常会有讨厌上课的经历，这往往是因为我讨厌这个老师。为什么会讨厌呢？上课枯燥呆板，布置大量作业、知识含量低、知识范围窄、知识老化、不懂装懂、架子大、单纯的知识灌输、教学方法单一、学生学习积极性低等，往往是这一类老师的共同特征。现代的老师,显然不能这样下去，作为受过现代教育的新一代老师，我要有现代的教学。首先,我要学会研究教学怎样让自己在课堂四十五分钟内最有效的发挥我的学生能有最大的收获不仅仅是知识的接受，还要有学习的热
3、情、有主动学习的渴望、有探究学习的能力以及有提升内心世界的愿望。课堂的四十五分钟之前，我应该怎样做呢?以下这些问题“这节课我要教给学生什么?最重要的是什么?最难教的是什么?最难接受的是什么?”“我应该如何最大限度地调动学生的积极性、主动性？最大限度地激起学生求知的渴望?”“我的数学设计是否合理、完善，还有没有更好的设计方案呢?其他老师又是怎样设计的呢？哪一点是值得借鉴的呢?别人的为什么好呢？好在哪里?”“在课堂上如何有效地渗透积极的情感态度价值观，让学生有一个美味的精神享受?”“如果发生突发事件,我有什么应变措施呢？”我都应该认有效地真对待，作好充分的思考与准备,显然这一步要花费大量的时间和努
4、力,但是这一步做的如何也直接关系到我的教学质量、教学效果。作好这一步,是至关重要的,好的开始是成功的一半。 课堂的四十五分钟之间,是我开始展示自己才识的时候了。所以我首先要在精神面貌上作好文章。当一个良好的精神面貌展现在学生面前,不仅给自己带来信心，也可以鼓舞士气。当我开始进入角色时，依据教学设计进行讲学,那是必须的,但我不能死抱设计而不知灵活应变。我还要仔细的观察我的学生，从他们的眼神、表情、声音和动作,来判断自己的讲课情况和学生的接受能力以及快速评价这是否与预期效果吻合。经过大脑的快速运转之后,及时适当地调整我的教学设计。学生是否专心上课,精神状态是否良好,直接影响到我的教学效果,所以,当
5、学生士气低迷时，我应怎样鼓励他们;当课堂气氛沉闷时,我又应怎样调动气氛,让大家活跃起来；当学生情绪高涨时，我又应怎样正确引导他们;当学生提出了奇怪的问题,我又难以解答时，我又应该怎样做；当我的教学设计与学生实际不吻合时,我又该如何改进;当个别同学故意捣乱时,我又应该怎样做呢；当学生犯错时，我又能否轻松有效地教育好这一学生；我应该怎样提升我的人格魅力呢?总之,我的课堂应该有一种协调、融洽、轻松、互动的气氛，在这种氛围下,给我自己、我的学生最大的空间教学的、学习的、思考的、创造的、自由的以达到一种共同的进步。 教师读书心得体会 篇 今年暑假,我在家里陆陆续续读了1本书。大体可以分为三大类：古代经典
6、作品及相关阐述的书籍、语文教学方面的书籍、怡情消遣的书籍。阅读古代经典作品书籍，不仅可以让我知道中华文化的博大精深,了解中国古代先贤们的思想和智慧,而且让我体会它们对我们现代人的为人处世、治学治国的意义和价值。而专家和学者对古代经典作品的精妙解读或阐述，无不体现出他们深厚的国学底蕴和人生阅历，也为我去解读经典作品提供了一些方法和思路。阅读语文教学方面的书籍，不仅可以让我感受到前辈、名师对语文教育的无限热情、责任和自信，对学生真诚、无私、伟大的爱,也可以让我领略到他们因为有深厚的文化素养、道德学养和社会阅历而对教育能够作出自己独特、理性的判断，对文本作出自己与众不同的解读，对课堂教学的驾轻就熟，
7、而且让我意识到自己在语文教学上的不足及努力进取的方向。而阅读怡情消遣的书籍，则可以让我放松神经,获得许多知识和乐趣。 朱熹老先生的四书章句集注(大学、中庸、论语、孟子)作为儒家经典作品，可以联系自身,联系社会,常读常新，可以让我感受到经典作品的永恒价值。 南怀瑾先生的孟子旁通一书对孟子的解读很精彩。作为国内外深有影响的国学大师，南怀瑾自信洒脱,面对年轻人,采用通俗易懂和幽默风趣的语言,引经据典，触类旁通，解读孟子的为人、为学、政治主张以及给予现代人读书、做人、做事的启发。 辜鸿铭先生的中国人的精神一书能够让我看到近代史上一位哲人对中华民族文化的认同和自信，对中国人的精神的辨证认识和分析。他广博
8、的知识、严密的逻辑、通晓的事理、流畅的语言和深邃的思想在书中一览无遗。 骆玉明教授的精读一书在融通世说新语全书和广泛采纳前贤见解的基础上，通过3个专题考察魏晋时代的社会结构与政治变迁、思想演进、文人心态及艺术趣味等情况。让我印象深刻和佩服的是,本书结构严谨完整，骆老师对文本解读非常细致深入，尤其是对人物风流的阐述很详尽深刻，独具特色。而老庄随谈一书,骆老师以冷静的智慧和诗性的笔触描摹出老庄的精彩境界和人生，文字十分简练、流畅，可读性很强。 刘强先生的一种风流吾最爱今读人物篇一书对人物的描述很生动,对人物的评价很精准，文字的表达很流畅幽默，可读性也很强。 黄玉峰老师的教学生活得像个“人”:我的大
9、语文教学一书是对“大语文教学”的理解和宝贵的实践经验。我能够感受到他的“大爱”、“大智”、“大气”。我被他的“大语文”教学观以及执著进取、勤于笔耕、独立思考、真诚待学生的精神品质深深打动。 陈日亮老师的如是我读语文教学文本解读个案一书让我最欣赏和佩服的是他的以心契心、以文解文、以言传言的“三以”读法以及对文本深入、仔细、严谨的挖掘和充满个性的解读。 教师读书心得体会 篇 往往对那些不爱学习的孩子,我总觉得无能为力,只能采取比较强制的措施。虽然也知道应该激发孩子的学习兴趣,但总以失败告终。读了这本我们这样管孩子这本书，让我有了新的认识。 作为教师首先要激发孩子的好奇心，使他们喜欢学习,热爱学习。
10、儿童的学习兴趣往往是和好奇心联系在一起的。好奇心是儿童的天性,是孩子求知的一种反映,也是儿童智慧的火花。他们有探索现实生活中各种未知事物的强烈愿望,对周围一切都感到陌生、新鲜、好奇。正是出于各种好奇心的心理和举动,有时难免要闯祸;有时他们对大人所说的,也要亲自试一试,企图自己找出答案。平时孩子往往爱问“为什么”,有的家长由于不了解他们这种好奇、好问的特点，把这些正常现象看成是捣乱、淘气，因而对孩子提出的问题往往采取冷淡、漫不经心、和支吾搪塞的态度,或者不予理会。这种做法,会有损于孩子智慧幼芽的生长，挫伤他们求知的积极性。要知道,儿童的智力正是在好奇满足好奇中得到发展的。对于求知欲旺盛的孩子来说
11、，最大的快乐莫过于知道了从来不知道的奥秘。揭开奥秘后所体验到的愉快和满足的情感，反过来又激起新的探索兴趣。作为家长,不仅要尊重、保护和正确引导孩子的好奇心，而且应努力激发他们的好奇心,使幼稚的好奇心发展为强烈的求知欲。对孩子提出的问题，要确切、通俗易懂，有条理地给以答复，如果暂时答复不了，可以告诉他：“这个问题等弄明白以后,再告诉你。”切记事后一定要兑现。与此同时,更要鼓励孩子自己去了解丰富多彩的自然界和纷法复杂的社会,让他们大胆提出问题,并引导他们通过自己读书、观察、思考,寻找正确的答案。作为教师还要积极发展孩子的广泛兴趣。根据儿童好动、兴趣不稳定的特点,应发展他们正当的兴趣爱好,并注意把他
12、们的兴趣引向对知识和科学真理的追求上。由于儿童生理发育不够成熟,兴奋和抑制发展不平衡，表现出幼稚、好动、注意力容易转移，加上缺乏生活经验，对学习的社会意义理解不深,所以他们的兴趣带有显著的偶然性，多样性和不稳定性。低年级儿童的兴趣往往是不分化的,他们似乎对什么都感兴趣，大到日月星辰，小到蜘蛛蚂蚁甲虫,都要问一个为什么。 随着智力的发展,知识经验的积累,孩子的兴趣逐渐分化,最后往往表现出对某一或某些方面的特殊兴趣，以至终身。事实证明，如果儿童小时候兴趣广泛,那么它的求知范围就大，各方面的知识经验就多，智力发展的前景就越广阔。所以应该培养孩子们多方面的兴趣爱好。在引导孩子切实学好课内知识的同时，应
13、法培养他们广泛钓兴趣爱好,培养他们多方面的能力。比如,培养孩子课外阅读的兴趣。家长要选好书籍，并指导阅读,以逐步提高读书兴趣。要创造条件让孩子们多看、多听、多接触大自然和社会，扩大生活范围，增长见识；要引导孩子阅读童话、科学幻想小说、科学故事，以激发他们对科学的兴趣；还应鼓励孩子学会唱歌、跳舞、国画;参观各种艺术展览，学会美化、布置自己的住房;鼓励孩子自制玩具、做贺年片以及各种科技制品等等。总之,要有丰富多彩的活动。 作为教师还应注意发现和引导儿童的偶然性兴趣。常常看到这样一种情况，孩子在某个时期对某项活动或某一事物产生了强烈的兴趣，与此同时，又产生了他对与此有关的知识学习的积极性。对这种偶然
14、兴趣应积极加以引导,使之成为稳定、持久的兴趣,成为推动孩子学习的强大动力。应该看到，任何科学家都具有比一般人更强烈的求知欲，推动他们顽强勇敢地攀登科学高峰。 书中的每个字每句话都给我留下了很深的印象，相信我只要这么做了，孩子们的学习兴趣都将会提升，提升学习兴趣才是孩子们最好的老师。 教师读书心得体会 篇 目前,我国改革开放和社会主义现代化建设进入了一个新的历史阶段。新的形式对中小学教师队伍建设提出了更高要求。对于教师来说应具备全面的素质教育发展,才能培养出适应21世纪需要的社会主义新人。现代社会在带给人们物质文明的同时也给人们的心理带来了沉重的负荷。教师,作为社会的一份子,更作为培育下一代的言
15、传身教者，他们的心理健康,是与培养下一代息息相关的大事。 有人把教师比作红烛，燃烧自己,照亮别人，这是对教师的崇高评价和美好赞誉。世人给教师带上了如此美丽的“花环”，我们更应当严于律己,宽以待人，为这顶“花环”增添光彩。 作为一名教师，最重要的是要热爱教育事业,只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业,无私奉献;同时,作为一名教师，应该热爱学生。每一个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力量,它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情绪，激发学习的兴趣,感受到别人对他的希望,集体对他的信任,从而收到良好的教育效果。另外,教师还应具备刻苦钻研,严谨治学的态度,要有活到老,教
16、到老，学到老的进取精神,孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己,以适应时代发展需要。 不断的学习不断的充电，不断的补充新知识，才能适应知识经济时代的要求。努力提高自己教育教学理论水平和实践能力。以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作。做到爱岗、敬业、团结、向上。我相信,只要我们教师“为了每位学生的发展”，每一位得到发展的学生都会给社会更大的贡献，会使社会的前进的步伐走得更快,最终随着水涨船高，教师的待遇和地位会有更大改善,尽职尽责的教师一定会赢得社会的丰厚回报。 教师不是神,爱情婚姻、子女家庭、经济收入、名誉地位等种种人生琐事必然会影响自己的情绪。当心情不好时，很容易将内心的烦躁投射到学生身上，语言不检点，甚至动手施暴，打碎了自己在
