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1、第五单元生活在法律的保护中柳江县成团三中教学案 年级：八年级 科目：政治 主备人：课题：第五单元：生活在法律的保护中 教师： 执教班级：一、本单元课程标准依据：（一）知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识。（二）知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。 活动建议：搜集依法保护未成年人的典型案例，感受法律给予未成年人特殊保护的意义。搜集有关资料，
2、讨论维护受教育权利的途径。讨论任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人（国家另有规定除外）的理由。 第一节 生活中的法律保护 1课时一、教材分析：教学目的：1、让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。2、理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。二、学生分析：作为未成年学生，社会生活经验相对缺乏，辨别是非能力不强，自我保护能力较弱，自身合法权利受到不法侵害时往往还意识不到，需要国家法律的特殊保护。因此，要让学生认识
3、国家的特殊保护是未成年人健康成长的特别需要。三、教学过程。一、导入新课：引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段：出谋划策：汪菁、杨依、王浩可以怎样利用法律武器来维护自己的权利？学生分小组讨论，讨论后小组推荐代表发言。（学生可能会提出许多解决方案，教师强调注重法律角度谈维权方案。）教师引导学生认识：生活中权利受到侵害时，我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利，法律保护就在我们身边。二、自学指导（一）（自学自查互查后教）。请同学们齐读课文P76，讨论思考以下问题：1、你说我说大家说： 说一说我们生活中享有哪些权利？ （1）在家中 ； （2）在学校里 ； （3）在社会生活中 ； （4）在
4、。2、如何理解法律保护公民的正当权利？三、自学指导（二）（自学自查互查后教）。学生阅读教材P77页上的三则材料，思考：1、 这三则材料说明了什么？2、为什么说未成年人的健康成长需要法律的特殊保护？3、七嘴八舌：（）作为未成年人，你受到过不法侵害吗？（）你认为应该如何防止侵害未成年人合法权益的事情发生？（）应怎样预防未成年人犯罪？四、自学指导（三）（自学自查互查后教）。 1、学生讨论“七嘴八舌”后教师引导学生认识：（）由于未成年人辨别是非能力不强，自我保护能力较弱，需要国家法律特殊保护。（）为保障青少年身心健康，预防未成年人犯罪，国家制定专门法律来保护青少年的正当权益。2、 国家制定了哪两部专门
5、的法律保护未成年人的合法权益？学生阅读“信息平台”：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法。五、当堂训练。六、课堂小结：这节课你学到了什么？教后反思： 柳江县成团三中教学案 年级：八年级 科目：政治 主备人：课题：第二节：法律对未成年人的特殊保护 教师： 执教班级： 第1课时 家庭保护 学校保护教材分析：教学目的：1、使学生了解家庭保护、学校保护的重要性和主要内容。2：提高学生在家庭生活、学校生活中依法自我保护、维护自身合法权益的能力。重点：使学生了解家庭保护、学校保护的重要性和主要内容。难点：提高学生在家庭生活、学校生活中依法自我保护、维护自身合法权益的能力。学生分析：由于学生的社会阅历较浅，对
6、于身边的不法侵害往往难以认识，即使有所认识，也因自身处于弱势地位而难以保护。因此需要通过家庭保护、学校保护为学生健康成长筑起第一道防线，使学生在良好的环境中健康成长。教学过程：一、活动导入：我说我“家” （课前准备小时侯的全家福照片）学生相互展示并交流自己准备的“家庭照片”，由此引出“家庭保护”。二、自学指导（一）（自学自查互查后教）。请同学们齐读课文P79，讨论交流并回答：1、七嘴八舌：学生讨论：（1）父母教给了我们什么？（2）除父母外，哪些人可以成为我们的监护人？2、家庭保护：(1)地位;(2)作用：（3）列举身边的事例，说明家庭保护的重要性。3、阅读空间： 学生阅读“信息平台”的内容，了
7、解家庭保护的主要内容。4、诊断室：学生阅读课本P80尹某案例。 讨论：尹某产生不良行为的主要原因有哪些？学生讨论后教师引导学生认识：（）家庭保护不仅是未成年人个人成长的需要，也是父母和其他监护人的义务和法律的规定。（）家庭保护为未成年人的健康成长筑起第一道防线。三、自学指导（二）（自学自查互查后教）。学校保护的地位、主要内容。1、我说我“校”：结合实际，说说我们在学校里可以享有哪些权利？2、为了维护我们的 权利，学校应该履行哪些职责？（学生阅读“信息平台”内容）3、列举学校保护对我们的健康发展具有重大意义的身边的具体事例。 引导学习认识：青少年成长离不开学校的教育和保护。承转：在校园内有时也会
8、有一些不和谐的音符呈现。4、你争我辩：看教材第81页材料。正方：学校做法是合法的。反方：学校做法是不合法的。由持不同观点的学生以自愿举手的方式组成正反方，进行自由辩论赛。要求：（1）每方推荐4位辩手，其他同学组成智囊团；（2）辩论双方从多角度寻找充足的理由力求驳倒对方；（3）每方最后都要做陈述总结。辩论结束后教师进行点评。四、献计献策：（学生创造性活动）教师发给学生每人一张建议卡，学生根据所在学校的实际情况，结合未成年人学校保护的相关内容，向学校领导、老师提几条好的建议。选择较好的进行交流，然后总结。五、当堂训练：（自测自纠互纠）。六、课堂小结：家庭保护、学校保护为未成年人的健康成长筑起了两道
9、防线。教后反思： 第二课时 社会保护 司法保护教材分析:教学目的：1、让学生了解社会保护、司法保护的主要内容和作用。2：提高学生在社会生活中依法自我保护、维护自身合法权益的能力。重点：让学生了解社会保护、司法保护的主要内容和作用。难点：提高学生在社会生活中依法自我保护、维护自身合法权益的能力。学生分析：由于学生的社会阅历较浅，对于身边的不法侵害往往难以认识。即使有所认识，也因自身处于弱势地位而难以保护。因此，还需要通过社会保护、司法保护为学生健康成长筑起第三道、第四道防线，使学生在良好的环境中健康成长。教学过程：一、典型材料、导入新课：1、由教材第82页一位母亲的呼吁事例引出未成年人需要社会保
10、护。点明社会保护是为未成年人健康成长筑起的第三道防线。、事例大讨论：针对现在的青少年对游戏比较感兴趣，教师举例，CS、星际争霸等游戏，造成有些青少年模仿游戏情节作出违法犯罪的事情，讨论一下问题： （1）这些游戏对你有什么影响？（好的、坏的都可以） （2）尽管未成年人禁止进入营业性网吧，但是有很多网吧老板为了多赚钱，还是让许多未成年人进入。你是如何看待这个问题的，联系本块内容“社会保护”来谈谈。二、自学指导（一）（自学自查互查后教）。学生齐读P81-83正文及阅读“信息平台“内容，了解社会保护的有关内容。回答：1、 社会保护：（1） 地位：（2） 主要内容：（指出：（1）社会保护仍然离不开国家的
11、有关法律法规规定，需要国家的引导；（2）社会保护可以分为积极保护和禁止性保护两种。）2、七嘴八舌：（1）为什么中小学生不能私自进入营业性网吧？ (2 )你知道李斯斯舅舅为什么被罚款？教师引导学生了解社会保护的重要性和主要内容。（根据教材，可让学生看书后列举一些社会保护的内容。）承转：社会保护为未成年人健康成长筑起了第三道防线，那么司法保护又是如何筑起第四道防线的呢？三、自学指导（二）（自学自查互查后教）。1、案例分析：学生阅读刘初冬案例，讨论分析：（）你赞成这种做法吗？（）这是否与“在法律面前人人平等”相违背？通过讨论分析，引导学生弄清司法部门对未成年人的违法犯罪，在处罚上与对成年人的违法犯罪
12、是有区别的，了解司法机关处理未成年人违法犯罪案件所坚持的原则和方针。2、司法保护：（1）地位：（2）主要内容：3、你说我说大家说：说一说你对“南方某市电视台直播”事件的看法。四、社会保护与司法保护的区别。五、当堂训练： 六、课堂小结：1、学生总结。2、师总结：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护是国家为保护青少年健康成长筑起的四道防线。同时，青少年自己也应该增强自我保护意识，提高自我保护能力。教后反思：柳江县成团三中教学案 年级：八年级 科目：政治 主备人：课题：第三节：学会自我保护 教师： 执教班级： 教材分析：教学目的：1、让学生认识自我保护的必要性，掌握自我保护的技巧、方法，提高自我保
13、护能力。2、青少年要增强自我保护意识，提高自我保护能力。重点：让学生认识自我保护的必要性，掌握自我保护的技巧、方法，提高自我保护能力。难点：青少年要增强自我保护意识，提高自我保护能力。学生分析：由于自我保护能力特别是自我保护意识的缺乏，未成年学生受到伤害的事件仍时有发生。因此，需要通过本课时的学习，让学生树立自我保护意识，掌握自我保护的技巧、方法，提高自我保护能力。第一课时：防患于未然教学过程：一、案例对比、导入新课：多媒体显示正反案例：“14岁的北京少女马某，在观看流星雨的夜晚，被丧尽天良的狡猾歹徒凶残地杀害了”、“小女孩误入人贩子黑手而机智获救”。、七嘴八舌：学生讨论：（1）从少女马某的悲剧中我们应吸取什么教训？ （2）从获救小女孩的表现中我们可以受到什么启发？ （3）你知道更多自我保护而免遭侵害的事情吗？说给大家听听。引导学生认识树立自我保护意识的重要性。二、自学指导（一）（自学自查互查后教）。请同学们齐读课文P8687正文及，思考讨论并回答：1、为什么要学会自我保护？2、课堂小调查：（发下小调查表）（）你曾接受过自我保护的教育和技能训练吗？（）你到公共场所去是否留意消防设备和安全出口的位置吗？要求：回答真实。抽4位学生当场统计并公布结果。
