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1、PEP三年级下册英语第二单元第二课时教案PEP三年级下册第二单元第二课时教课设计第二课时课时内容A.Letslearn;Letschant.课时解析在Letslearn部分，Sarah和家人在公园里找寻复生节彩蛋。张鹏在旁边咨询她的家庭成员，引出要点功能句：Whosthatwoman?Shesmymother.以及要点单词：father(dad),mother(mum),man,woman.在教授学生要点词汇和要点单词的同时，还需要合适地增补、浸透相关复生节的知识。Letschant部分为一个以家庭为主题的韵句，包含与家庭相关的要点词汇father,mother,son,family,以及形容
2、词tall,small。学生在说唱中演练要点词汇，并能感觉到家的幸福快乐。本课时内容为要点话题的词汇支撑，可联合上课时的要点句式内容一起进行学习。指引学生创建虚假的情形来进行交流，在交流中掌握新学习的知识，提升自己的语言表达能力。课时目标可以听懂、会说、认读单词：father(dad),mother(mum),man,woman。可以在真实或虚假的情形入耳懂、会说句式：Whosthatwoman?Shesmymother.可以认识复生节的相关知识。课时重难点1.要点：可以听懂、会说、认读单词：father(dad),mother(mum),man,woman。可以在真实或虚假的情形入耳懂、会说
3、句式：Whosthatwoman?Shesmymother.难点：可以正确掌握并区分man,woman。教课准备多媒体课件、录音机、磁带。复生节相关图片。教课过程Step1Warmup1.播放第一单元歌曲Boyandgirl。设计企图：既复习上一单元学习过的知识，又连接下一环节的教课活动，还可以用歌曲这一充满节奏感的方式来激发学生的学习兴趣，创建优异的英语学习氛围。/6Step2Leadin1.展现Sarah和的片，与学生行。Teacher：Whosthisgirl?Whereisshefrom?Whosthisboy?Whereishefrom?意：以本教材中主要人物入程，可以很好地接教材片
4、行的教课活。同也复了上一中学到的要点句式，本的要点句式的学及操确定了基。Step3Presentation展现文中的Sarah一家在找复生彩蛋的片，片中的人物，学新。Teacher：Lookatthispicture.Whosthisboy?Yes,heisZhangPeng.Whosthatgirl?Yes,sheisSarah.Isthisagirl?No,sheawoman.Readafterme,woman.（板，并音，学生跟、重复）Isthisawoman?No,hesaman.意：通察片，通人物之的比来区分boy,man,girl,woman，并行的初步学。学生在个活中理解man和
5、woman的含，能正确朗。播放文内容，学新father,mother，并句式：Whosthatwoman?ShesmyTeacher：Weknowthisisawoman,andthatisaman.Whoarethey?Letslistenandfindout.学生真听音内容，而后回答。Teacher:Nowshowmeyouanswer.Whosthatman?Whosthatwoman？板father(dad),mother(mum)，学生跟。意：通跟文内容，在流中新，理解新的意，并在句交流中新，从而掌握新的用法。Step4Practice播放文内容，学生跟。Teacher：Listen
6、tothedialogueagainandreadwithit.意：跟，以掌握正确的音。游：猜。（1）展现首字母，学生猜。Teacher:Letsplayagame.Illshowthefirstletteroftheword.Pleaseguesswhatitis.（2）乱序展现成新的字母，学生猜出。Teacher：Now,Illshowsomeletters.Theyareinwrongorder.Pleaseguesswhatitis.Readitandspellit,please.意：以两个猜的游来帮助学生理解和，熟习的拼写。两人小活，操：Whosthatman?HeismyWhost
7、hatwoman?ShesmyTeacher:Letsdoapairwork.Youcanaskandansweraccordingtothepicture.Practicethesentences:Whosthatman?HeismyWhosthatwoman?Shesmy戴表演文内容，出音、正确、美，表演到位的小。Teacher：Now，whowantstobeSarah?WhowantstobeZhangPeng?Letsactthedialogueout.Wellchoosethebestpair.意：通两人小活和表演文的活，使学生熟掌握要点句式的表达。再次出示文片，文中的人物活，解相
8、关复生的活。Teacher:ThisisSarahsfamily.Afather,amother,adaughterorsonmakeafamily.Weallhaveafamily.Whataretheydoing?(Theyarelookingforeggs.)Theyarespecialeggs.Theyhavepicturesorcoloursonthem.TheyareforEaster.展现复生的相关料，如由来，活，代表性的事物兔子、彩蛋等，使学生认识相关复生的知。意：通察文的景，自然地引出复生的相关内容，使学生于西方一重要日有初步的认识和。6.播放Chant:Theyareafa
9、mily，学生跟唱。Teacher：Sarahsfamilyisahappyfamily.Theyarelookingforeggstogether.llIshowyouanotherhappyfamily.Listentothechantfirst.Thenanswermyquestion:Isthefathertall?Dotheactionwithme.（手做很高的子）Saywithme:tall,tall,tall.Lookat(出班里个子高的学生的名字)He/Sheistall.Andisthemothertall?No.Shesnotsotall.Readafterme,notso
10、tall.Andlookatthelittleboy.Heistheson.Boysaresonsofyourfatherandmother.Butgirlsarenotsons.Theyaredaughters.Andthesonissmall.Dowithme,small,small,small.（做作，学生领会“小”的含）。Now，saythechanttogether.Practicethechant,please.Youcandosomeactionstoshowit.llIchoosethebestone.意：通肢体言来使学生理解chant里新的含，除学生的阻碍。鼓舞学生使用作来展
11、现韵句，领会家庭的温暖和快。在个程中，不停重复、操、牢固新授。Step5Summary改韵句，将新授句式加入到chant中去，行复。Whosthatman?Whosthatman?Hesthefather,tall,tall,tall.Whosthatwoman?Whosthatwoman?Shesthemother,notsotall.Whosthatboy?Whosthatboy?Hestheson,small,small,small.Ahappyfamily,oneandall.意：在掌握本供给的韵句的基上，改韵句，加入本也是本元的要点句式，使学生既复了要点，也复了要点句式。课堂作业一、
12、字母全，将正确一的序号填入前括号内。()1.f_therA.aB.oC.e()2.m_therA.aB.oC.u()3.br_therA.oB.uC.a()4.w_manA.uB.iC.o()5.d_dA.uB.aC.o二、选择不一样类的单词，将其序号填入题前括号内。()1.A.mumB.dadC.friend()2.A.boyB.familyC.girl()3.A.motherB.manC.father()4.A.friendB.tallC.small三、判断以下各句与图片内容是（T）否（F）切合。()1.Thismanismyfather.()2.Thatwomanismymother.(
13、)3.Themanistall.()4.Thewomanistall.四、选择正确的句子补全对话，将其序号填在横线上。Lily:Hello,Lucy.Lucy:1._.Lily:Whosthatboy?Lucy:2._.Lucy:Hi,Tom.3._.Tom:Nicetomeetyou,Lily.Lily:4._.答案：一、二、1.C2.B3.B4.A三、1.F2.T3.T4.F四、A.Hesmyfriend,Tom.B.Hello,Lily.C.Nicetomeetyou,too.D.Thisismyfriend,Lily.板书设计UnitTwoMyfamilyA.LetslearnmanfamilywomanfathermotherdadboymumsonWhosthatwoman?Shesmymother.
