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1、如何教好小学英语一、兴趣教学是关键。 “好的开头是成功的一半，”由于我几年是教三年级，他们是刚刚接触英语，所以我特别注意培养学生良好的学英语习惯，鼓励学生大胆开口讲；认真模仿，并养成整洁规范的书写习惯。无论板书还是作业、试卷的批改，严格要求自己给学生充当楷模。我认为今后学校多多举行有关英语方面的竞赛，比如举行“英语书法竞赛”和“英文朗诵比赛”，从而激发学生爱学英语的热情。 二、创设英语情景，激发学生学习英语的兴趣。 我深知，激发学生的学习动机，培养学习兴趣，是英语教学的重要原则之一。因此，上课我能运用实物的教具或者运用多媒体，来营造氛围，把学生带入图画中的“情景”后进行教学，可以引起学生的兴趣
2、，有利于教学活动的展开与深入，拓展学生的思维，能够很好的帮助学生理解和提高学生的语言表达能力。例如：当教授球类名词的时候，我带着实物足球（football）篮球（basketball）等，我教完读音之后让其他学生上黑板前拿着教具带底下学生朗读。边演示的方法吸引了学生，许多同学跃跃欲试。这样，使教学活动变成生动、直观、兴奋，加快了信息传递和反馈，既解决了难点又使学生的听说能力都得到了锻炼。 在这里我不想展开往下说，我就想继如何激发学生的学习兴趣来谈谈。激发学生的学习兴趣的一个重要方法就是游戏。对于英语教学来说，一节成功的课免不了要做游戏。我通过听课，观看有关书籍积累了不少关于英语课上的小游戏，在
3、此列举一番： 1.闪卡游戏（将卡片藏在身后，忽然闪现，让小朋友猜是什么单词，Just like：What is it ？小朋友：Apple） 2.拍卡游戏（将字母或名词做成卡片，每个小朋友都拍打卡片，并读出所拍打卡片的名字） 3.示范性游戏（故事性的英文游戏，可以让小朋友实际 演练，各自扮演不同的角色，这样可以加深小朋友对故事的印象性） 4.对课堂表现好的小朋友，可给予Sticker的奖励，具有一定的刺激行作用 5.自己做动作，让小朋友猜你表演的什么，（如做Stand up，Sit down，come back,go back） 6.大小声游戏，你读时大声，小朋友就读小声点，你小声，小朋友就大
4、声的读出来 之一：大家初次见面，需要认识和沟通时，设置一个小游戏 游戏程序：1. 按高矮个分两队，其中高个子一队的人多些 2.人少的围成一个内圈，人多的围成一个外圈，形成面对面的阵势 3.开始的口令一下，要求所有学生顺时针开始转圈 4.停的口令一下，要求所有的学生开始用规定的英语介绍，即外圈的学生问他/她对面的学生：Hello，whats your name？被问着回答：Im，whats your name？ 5.如此进行下去。 游戏场地：空间大的教室，最好没有桌椅板凳（或者桌椅板凳放在教室四周，中间形成一个空场地）或者是操场 活动进程：开始时时间间隔要长一些，给他们留足够的时间去提问，随后口
5、令越来越快。 活动目的：1.让学生在短时间里熟识起来 2.让在玩中，练习简单的英语 之二：回顾字母歌，规范字母的发音及书写 A B C D E F G H I J K L M NO P Q R S T U V W X Y ZNow you know your A B CEverybody say with me活动场地：一般教室 活动目的：1. 通过简单的字母歌，加强英语的学习 虽然我才教书2年，但是让我感觉老师和学生之间一定要建立一个融洽的关系。一次我姑姑和我说，她家门口的一家人的孩子在我们班上，她说小孩子都说怕上你的课，应为你上课有时候太凶。因此我知道了一名教师不仅要有号的教学方法还要有与
6、学生交流的心，这样能使教与学双边活动的展开打了情感基础。学生在运用所学知识过程中，难免会出错、闹笑话，但只要老师不断鼓励及时订正，学生就会不断进步。有次我和一个女同学聊天，她笑着告诉我“I like a boy.”我吃惊地问“Which boy?”她顿时哑口无言，从她莫名其妙的表情我猜出她可能想告诉我“我象个男孩子。”于是我给她讲解“like”作动词“喜欢”时，可单独充当句子谓语，但作介词“象”用时，必须与be或look搭配，所以应该说“I look like a boy.”就不会引起别人的误会了。这样的笑话，学生怎会忘记？对于那些怕羞的差生，我习惯通过作业与他们交流，激励他们。有个学生写字马
7、虎，于是我在他的作业后写上“Can you write more clearly, Xiaohua？”没想到第二次作业时，我发现他在本上写道“I every English homework all without this once clearly！”我好感动，我明白他的意思“我每次英语作业都没今次清楚！” 果然今次作业比上次好多了，我给他打了个80分，并写道“I know! This time you wrote the most carefully. Thank you! ”学生的句子虽然错漏百出，但难能可贵的是他敢于运用 所学知识去表达自已的心声。我表扬他进步了。 随着内容的加深，词汇量的增多，教学生向遗忘作斗争是十分必要的，我向学生讲明遗忘的规律，并根据它先快后慢、先多后少的规律合理地分配时间，以提防学生学法不当，失去信心，从而失去学好英语的决心。 刚刚踏入教育界的我还很年轻，各方面都缺乏经验，可能会经常碰壁。但是，正因为我年轻，所以我有激情，我有冲劲。以上的这些做法，都是我今年的尝试。为了使学生真正对英语感兴趣，学好它，掌握它，我将豪不犹豫地在这方面继续努力，投入我的心血，带领我的学生一起在学习生活中不断进步！
