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1、关于解决问题学生的探讨不知不觉已经来南宫二中两周了，上一周是临时替老师上 课，也算是岗前的实践培训，刚开始只是单纯的想把学到的用 到实际教学中去就能行，但给学生上第一节课就让我明白了理 想和现实的差距。这两周来和学校老师及实习同学的交流和探 讨，我从不知道怎么管理班到只能用班主任压制再到现在摸索 出了一点点自己的管理方法，感觉的到自己在慢慢地成长，学 会遇事多用理性去思考。成功没有捷径只有脚踏实地一步一个 脚印的做才可能成功，上天只会眷顾那些做好准备的人。在课堂上都说老师是主导、是导演，学生是主体、是演 员，没有演不好的演员只有不会导的导演。人无完人，每个学 生都有他的闪光点，老师的任务就是找
2、到他们的闪光点，运用 一切方法把他们拉回正道上。下面是几个问题学生的解决方案一、当学生上课不注意听讲时应该怎么办？(1) 运用暗示法，引导学生的注意力迅速回归到课堂教 学中，要么马上停止讲课，用目光注视溜号的学生，引起其他 学生的注意并提示他注意听课；或者运用提问法，针对溜号的 学生及时请他回答问题，牵动他的注意力回归；也可以用动态 管理法，教师在授课时，走进学生当中，对于溜号不注意听讲 的学生，提示他注意听讲。（2）事后教师为了避免学生注意力不集中现象发生，要 注意运用目标牵动法，根据学生的个性差异，设立分层的教学 目标，使学生的注意力有集中的指向性；教学设计要科学、生 动、有趣、直观，通过
3、精湛的教学艺术，牢牢吸引学生的注意 力，使其精神不游离于课堂。（3）培养学生良好的听课习惯，介绍培养注意力的方法。例如五到听课法，耳听、眼看、口说、手写、脑动，加强 头脑处理信息能力、培养注意力，或运用短时市郊记忆法，训 练注意力的集中。二、当学生不独立完成作业，抄袭或变相抄袭时应该怎 么办？（1）要让学生坦露自我，让学生找到良好信任的感觉， 和学生无拘无束的交流和平等真诚的对话，找到问题的症结， 对症下药，使学生心悦诚服地接受批评、教育。（2）让教师的爱心与学生特殊心情产生共鸣，用教师的 宽容和理解使学生感到悔悟。(3) 对其进行人生观的教育，使其明白“成功来自99% 的勤奋加上1%的灵感”。(4) 对于那些懒惰、缺少自强、自主意识的学生，既要 紧跟疏导，要有不达目的不罢休的韧劲，同时教师应通过科学 教学方法引导学生探索科学的学习方法，在学习中寻求兴趣， 在兴趣中成长进步。或许在实践中这些方法不一定全有效，但起码是一个方 向，而且我也会朝着这个方向努力。
