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1、美丽的小路31团中学 吴欣第一课时目标：1.认识本课14个生字，会写六个生字，重点指导“赶”和“净” 2.利用阅读材料巩固生字。 3.读通课文 4.说话写句子，会运用生字。教学过程：创设情境，导入新课今天老师带大家去鸭先生家，鸭先生家门口有一条小路，我们一起去看看这是一条怎样的小路。（出示图片）学生根据图片说出自己的答案。 是啊，你看的可真仔细。 你用的这个词真好。今天我们就来学习美丽的小路深处你的销售和老师一起书空课题。二、整体感知，初读课文我们一起走一走这条小路，看看这条小路上发生了什么事情，到书中找一找吧，打开课本，轻声读课文，注意读准字音，读通句子，生字多读两遍。不认识的子可以借助拼音
2、朋友。看看课文讲了什么事啊，（小路开始很美丽，后来变脏了，最后变的又香又亮）看，你们说的多好啊。三、辨形正音，合作识字大家都读完了，这几个字宝宝特别热情，已经来到了，块和他们打个招呼吧。脑袋、先生、鼻子 自己读一读，谁来为我们读一下。看这几个字都是轻声。我们要读的轻一些。再来试一试。对啦，这次读的对极了。指一指你的小鼻子，脑袋呢，真棒！先的反义词是（后），谁来给先组词。看我们组了那么多词，厉不厉害？那把掌声送给我们自己。下面这几个字宝宝有一个共同的特点，看谁是我们班的火眼金睛能发现，出示鹿先生、赶来、一起 一起读一下。今天我们要认识一个新的偏旁走字旁，跟我读。你发现什么了吗？生：它们都是半包围
3、结构。你观察的可真仔细，你就是我们班的火眼金睛。看词语大部队就要来了，你们做好准备和它们交朋友了吗？出示词语，现在先读给你的同桌听，都认识了吗？我们男生读一个词，女生读一个词，比一比看谁读的好。你们的声音真好听。还有一个字它也念九，你知道是哪个字吗？ 那你能告诉大家你是用什么方法记住它们的吗？学生说记字方法。哦，你是用数字加一加的办法记的，你是用猜谜语的办法记的，你是用编顺口溜的办法记的，同学们的办法可真多。下面有个小问题，你能解决吗？出示句子。它是一个多音字，大家读的时候可一定要注意啊，不要读错了。词语宝宝都记住了吗？我们开火车来检查一下。词语火车就要开，我们的火车开的又快又稳，看来你们已经
4、和它们交上了朋友。四、重点指导，强化写字其中有几个生字宝宝，不但要求我们会认，还要求我们会写。来看看我们今天要写的第一个字，仔细观察，我们要注意哪些地方。捺要长，托起己。请你看老师写。小手来，来来来。书空起。在书上描一遍写一遍。看谁写的又快又好。注意要按笔顺写。 这里还有一个走字旁的字，你能想刚才一样写的又快又工整吗？大家看这个字，在写的时候要注意什么。两点水要写的近一些。那一横要写在横中线上，还要出头，说的非常好。看谁写的又快又好。这里还有几个字，大家看，先在写的时候要注意竖要写在竖中线上，干第一笔横短，第二笔横长，竖要写在竖中线上，这是垂露竖要写直。月的这一撇是竖撇，先竖再撇。现在开始动手
5、写，注意要写的工整，漂亮。五、拓展阅读，体会运用生字宝宝不但在我们的课文里，我们的阅读宝库里也有，情同学们打开阅读书126页，识字通读一读。注意读的时候不要跳字。读完的同学接着往后读。六、随堂写话，巩固运用刚才在阅读宝库里我们读到了那么多的好句子，你们是不是也想写一写啊，请看请你选词语说句话，如果一句话里用上34个词语就更好了。第二课时目标：1.读好问句和感叹句，有感情的分角色朗读课文。 2.有爱护环境的愿望。 3.拓展阅读，再一次体会课文主题（爱护环境的重要性）。 4.些话训练，升华主题。重点是第一个目标难点：如何知道学生有感情的读。（要突破）过程：一、创设情境，复习导入上节课我们在鸭先生家
6、门口的小路上遇到了一些生字宝宝，还认识它们吗？我们开火车它们打招呼吧，看谁最热情。啊，你已经和生字宝宝成为好朋友了。 现在我们继续到鸭先生家门口的小路上走一走。打开课文，自由读课文，读时想想：鸭先生家门口的小路上到底发生了什么事？用自己的话说一说。 学生回答二、品读课文，理解主题在这条美丽的小路上你遇到了谁？它们看到这么美丽的小路是怎么说的，你能给我们读一读吗？老师从你的读听出了你对小路的喜爱，我听出你是在赞美这条小路。这条小路很美。可是过了不久，这条美丽的小路上堆满了垃圾，苍蝇嗡嗡的满天飞，这时候兔姑娘又来到了这条小路，她是怎么说的？鹿先生呢，鸭先生又是怎么说的。你来为我们读一下，我听出你感
7、觉很纳闷，惋惜，可惜，奇怪。我们一起来读一读。是呀，这条美丽的小路不见了，大家都觉得很可惜，那它们找原因了吗？（找了）你在哪看出来的？这里的他是谁？（鸭先生）你能读一读吗？指名读这一段。他明白了，明白了什么？为什么说都怪他呢？原来，是鸭先生乱扔垃圾造成的。他找到了原因，并且有了行动，小路又变干净了，兔姑娘又是怎么说的？鹿先生又是怎么说的？男生来读鹿先生的话，女生来读兔姑娘的话，最后一句大家一起读，老师来度旁白。准备好了吗？鸭先生有个美好的愿望，要让美丽的小路一直和它们在一起，你有什么办法帮鸭先生实现这个愿望吗？学生说自己的办法。三、拓展阅读深入主题看刚才你们说的多好啊，相信的生活中你也一定是这样做的。在阅读宝库里还有许多爱护环境的故事呢，我们一起来读一读吧。四、确定主题，写话训练 鸭先生告诉我们要爱护环境，刚才我们说的也很好。这是老师在课间的时候拍的，他在干什么？这是我们的同学经常在做的，你可以写他，也可以写你自己，在什么时候，什么地方，做了什么。
