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1、看圖寫話“三步曲”一、認真看圖，培養觀察力 1.看圖要有順序，或從上到下，從下到上；或從遠到近，從近到遠；或從左到右，從右到左：或從中間到四周。2. 對畫面所表達的内容要先有一個整體性的了解。可根據三個問題來總結出這些，那就是：“誰？”、“在那兒？”、“在做什麼？”等等。3. 至於怎樣判斷“誰？”、“在那兒?” 和“在做甚麼？”呢？我們可以按照以下的步驟來完成：-1）先從人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性别、年齡、身份，也就是說從這些找出“誰？”。2）然後從人物的表情、動作，推測人物的思想，以及他在幹甚麼，想甚麼。3）還要觀察周圍環境，弄清事情發生在甚麼時候，甚麼地方等等。二、合理想像，培
2、養想像力 進行合理想像，使静止的畫面動起來。這些想像可以是大膽的、創新的；而且我們還可以想别人沒想到的，進而說别人沒說過的。正所謂“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。” 三、由淺入深 剛開始只需做到能用一兩句話寫清“時間、地點、人物，幹甚麼”就可以了。慢慢地隨著你的閱讀量的增加，思維能力和口語表達能力的成長，你應該要求自己不僅要寫得完整，而且還要寫得具體、生動；要寫出人物的語言、神態、動作以及內心活動等等。以下是常見的句式可以幫助你順利自然的表達自己的所思所想。常見的句式練習1 練寫“三素句”，“四素句”，“五素句”。“三素句”誰 在哪兒 幹甚麼“四素句”， 甚麼時間 誰 在哪兒 幹甚麼“五素句
3、”。 甚麼時間 誰 在哪兒 幹甚麼 結果怎樣（或心情如何）2 練寫10種句式即“有”“在”“聽”“看”“是”“把”“被”“感”“想”“說”例如：（1） 山坡上有一片果樹林。（2） 同學們在操場上做遊戲。（3） 我聽見了一陣敲門聲。（4） 我看見他把地上的紙撿了起來。（5） 我是小學生。（6） 老師把作業改完了。（7） 艾樂樂因為沒寫完作業就跑了去玩，所以被老師批評了。（8） 今天聽寫我全對，我感到很高興。（9） 我心想：我們班一定要得第一呀！（10） 老師說：“咱們班的同學真棒！”練習開始圖一圖二）第一題用“三素句”誰、在哪兒、幹甚麼來寫出以上圖畫中的情景。第二題1.請你用一兩句話寫出以上人物
4、是誰？這是甚麼時候？他在幹甚麼？2. 在第一句話的基礎上，再加入描寫他的心情以及動態的詞語。可參考以下詞語：-春光明媚早上興高采烈邁着大步訓練（一）:知錯能改參考詞語：彈弓興高采烈告示牌參考句式：1.把（誰把甚麼怎麼了？）2.告示牌上寫着訓練（二） 參考詞語：秋天 鮮豔奪目 菊花 情不自禁 參考句式：1.秋天來了，公園的菊花開得可真美啊！2. 看着我竟情不自禁地訓練（三）：捕殺青蛙的惡果參考詞語：原來 殺死 消滅 害蟲 數量最終 受影響 人類 參考句式：1.從這張圖片，我知道了原來2.如果就3.最終受害的就是 要點：應用說明文的寫作手法來寫出這張圖片的意義。訓練（五）：觀猴訓練（六）：懂得關心別人的好孩子參考詞語：家務活 總是 不可開交 而且 馬虎 一絲不苟 這不 嫌 衣領 搓衣板 搓洗衣領 替 辛苦 高興 參考句式：1.都是所以忙得不可開交2.從來不，總是一絲不苟的3. 這不她，又4.真替她!小作家,你能用上有有還有”來寫一段話嗎?
