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1、2023语文教学计划模板集合六篇语文教学计划模板集合六篇日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作同时也在不断更新迭代中，来为今后的学习制定一份计划。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是我整理的语文教学计划6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。语文教学计划 篇1一、 学期教学进度计划的构成大至分为以下几个方面1、 本学期教学的总目标和总要求2、 对学生情况的简要分析3、 对本学期教材内容、对教材的简要分析、学期教学重点和难点4、 提高本学期课堂教学质量的主要措施5、 教学课题的课时分配及进度二、 制定学年、学期教学进度计划的要求首先，教材分析要符合大纲的要求，要做到概括性强，条理清楚，知识点
2、全面。 第二、在教学目的要求方面：要强调教学的结构，强调通过教学使学生到达的标准，目的要切实可行。要做到“突出纲目，启智导学。教学计划要简明扼要，对应传授哪些知识、技能，培养什么能力，解决哪些问题、主要步骤等，要清楚地列出纲目。不要长篇大论，连篇累牍。第三，在教学的重点和难点方面：重点、难点要分开。可依据大纲和教学参考书制定教学重点和难点。另外，在教学中，教学难点具有一定的相对性，因此要依据对学生的了解确定不同水平学生的学习难点。第四，在教学措施方面：教学措施建立在教师对教学大纲、教科书和学生“三熟的根底上，教学措施要体现教师对大纲、教材的准确把握和对学生情况的深入分析，既要“依纲扣本，又要“
3、有所创新。应注意巧妙、新颖、精要的“三结合。教书育人和培养学生的知识能力是教学的出发点和最终归宿。第五，在课时和进度方面：一般应根据教学大纲的规定进行安排。一、学期教学计划的构成大致分为以下几个方面1、本学期的指导思想应坚持或遵循的教育教学理念如：要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中开展综合运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活泼思维，展现个性，开展心智和拓展视野；注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习能力开
4、展的评价体系；让学生在学习的过程中体味到轻松和成功的快乐等。2、教材分析(1)教材版本；2教材内容的整体分析；3学期教学重点和难点；4教材编排的主要特点。3、学情分析1班级学生的根本状态学生人数，男女生人数，学生来源及家庭根本状态；2学生原有根底分析；3学生能力的开展可能性分析等。4、教学目标及要求教学目标包括知识目标：即根底知识、根本技能的细化要求；能力目标：即分析问题、处理问题、实操技能、鉴赏水平等；情感目标：即情感、态度、价值观的培养。教学要求，可根据具体科目，结合大纲，具体的教学情况预测去做特别设定。5、提高本学期教学质量的主要措施1教学资源分析：除开教材资源以外的，与本期教学有关的实
5、际资源，如实习实验设施设备、现代化的教育教学手段、家庭资源、图书室资源、网络资源等；2教学方法分析；3教师自修安排；4实践活动安排等。6、教学课题的课时分配及进度，通常采以表格的形式去呈现。二、制定学年、学期教学进度计划的要求首先，教材分析要符合大纲的要求，要做到概括性强，条理清楚，知识点全面。其次，在教学目的要求方面：要强调教学的结构，强调通过教学使学生到达的标准，目的要切实可行。要做到“突出纲目，启智导学。教学计划要简明扼要，对应传授哪些知识、技能，培养什么能力，解决哪些问题、主要步骤等，要清楚地列出纲目。不要长篇大论，连篇累牍。第三，在教学的重点和难点方面：重点、难点要分开。可依据大纲和
6、教学参考书制定教学重点和难点。另外，在教学中，教学难点具有一定的相对性，因此要依据对学生的了解确定不同水平学生的学习难点。第四，在教学措施方面：教学措施建立在教师对教学大纲、教科书、教学资源和学生“四熟的根底上，教学措施要体现教师对大纲、教材的准确把握，对教学资源的充分利用和对学生情况的深入分析，既要“依纲扣本，又要“有所创新。应注意巧妙、新颖、精要的“三结合。教书育人和培养学生的知识、操作能力是教学的出发点和最终归宿。第五，在课时和进度方面：一般应根据教学大纲的规定进行安排，但也要结合专业、教学安排总课时数的实际，科学的安排好课时和进度表。语文教学计划 篇2一、教学设想1、立足教材，以本为本
7、。针对我校学生的实际情况，我们非常重视利用教材，按照教材的体例，有步骤有计划地提高学生的能力。课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文那么是选择某一侧面，以学生讨论为主，运用所学方法自主解读文本。2、努力创设语文学习气氛，尽可能地拓宽学生的视野，提高读写能力。要求学生坚持写周记，利用周记进行练笔、积累材料。根据学生的兴趣、爱好，例文，认真研读揣摩，利用文中材料进行仿写，然后对照原文，比拟优劣，找出差距。注重作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达
8、技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。3、多样化教学，让学生活起来要摆脱以前枯燥的教学模式，放弃满堂灌，让学生从被动接受变为主动参与、主动学习，让学生能在语文课上快乐学习，所以我在分层教学的同时，引入了启发式教学和多媒体教学，创设轻松、自由你、平等的课堂气氛、试图让学生在竞争与快乐中掌握知识形成能力。但有时我却高估了我的学生，启发式教学并没有实现她的太多价值。二、具体教育教学工作1、备课。认真钻研教材，全面把握其教学目标、教学要求、教学步骤、教学方法以及教材中的重难点、易混易错点、可考点与必考点；广泛涉猎有关的教学辅导资料，以期扩充内容、丰富知识、旁征博引、博观约取；在深入研究
9、教材、熟悉教情和了解学情的根底上，精心编写教案和学案。2、上课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质，保证每一节课的质量。3、辅导。在课外辅导方面，自己能坚持做到不迟到、不早退、不旷课，在给学生解难答疑时耐心细致、循循诱导、清晰透彻，使学生在接受新知识的同时，不断地对以往的知识进行复习稳固。4、作业。认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。5、听课。坚持听课，注意发现和学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。6、学习。注重教育理论的学习，并注
10、意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。语文教学计划 篇3一、指导思想本学期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实根底。进一步完善常规管理，开展各项活动，促进教师专业成长和学生核心素养提升。切实践行“学为中心，以学定教，教为学效劳的教学理念，力求完善课堂教学模式，提高学习的高效性。对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的
11、能力。掌握语文学习的根本方法，养成自学语文的习惯。二、教材分析本册教材分为六大单元。第一单元的课文介绍了中国杰出人物的非凡生平。他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类奉献珍贵精神食粮的文学艺术家。本单元学习要学会精读的学习方法。第二单元的作品都是表现家国情怀的文章。本单元在继续学习精读的方法中激发我们的爱国情感。第三单元的课文都是关于“小人物的故事，通过普通人身上闪现的优秀品格引导人们向善、务实、求美。在注重熟读精思的学习中体现了普通人也一样可以活得精彩，抵达某种境界。第四单元的文章从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤。本单元重点学习略读。第五
12、单元的文章或借景抒情或托物言志，字里行间闪烁着哲理的光荣。在学习中可进行比拟的方法阅读，分析作品之间的相同和不同之处，拓展视野，加深理解。第六单元的文章是关于探险与科幻方面的文章。本单元重点学习浏览，学会迅速提取字里行间的主要信息。三、学情分析经过一个学期的了解，七年级的学生整体学习语文的习惯养成差，学习比拟盲目，目标性不强。主动性、合作探究意识不强。根底参差不齐，两极分化严重。 积累较少，阅读面不广。不过值得庆幸的是大局部学生的可塑性比拟强，相信通过努力会有所改变。四、教学目标课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明中都依据这三个方面设计了单元教学
13、目标。一掌握和运用知识能力的目标：1.掌握七年级下册语文所要识记的生字的字音、字型、字义。2.学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下根底。3.了解写作的根本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。4.培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。二德育教育目标：在语文的教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。三人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体
14、地进行交流。能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。五、教学重、难点1.要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高阅读的质量和速度。2.熟读这些课文，要从中了解表达、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。在反复诵读中，了解借景抒情、托物言志的写法，体会作品的语言特色。3.能够掌握每课的重点字词的书写以及释义。4.能够借助注释和工具书读懂文言文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精练的语言，并积累一些常用的文言词语。5.
15、能够结合实际多角度的观察生活、品味生活，养成团结合作的集体意识，能够与同学合作探究分享合作与成功的喜悦。6.作文方面做到三点：1在学生原有写作的根底上继续提高、锻炼写作的根底能力。以提高学生的写作能力，到达根本写作要求。2能层次清楚地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在作文中写出有个性的东西，作文要创新，有鲜明的个性特征，完全与生活结合在一起，在实践中进行，写出自己的真情实感。3继续加强记叙文的写作，多看多积累多悟多写。六、教学策略通过对本学期教学内容和学生实际情况的分析了解，预设以下教学方式、策略、方法与手段：一阅读：1.要求学生准备一本笔记本，用于课外阅读积累。2.课内阅读：对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。3.课外阅读：通过多种途径加强，如推荐佳作、摘抄佳作、写
