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1、2023美术教案美术教案模板8篇作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己须要的教案吧！以下是我收集整理的美术教案8篇，希望能够帮助到大家。美术教案 篇1（一）教学内容和目标。1、显性内容和目标：感受绘画的独特魅力，特殊是由于运用了数字化技术而产生的独特而奇妙的绘画年处理方法。学习运用绘画与自己独特的视察与想像有机结合运用纸面绘画作品达不到的效果。2、隐性内容突然目标：提高学生艺术创作实力，培育学生敏锐的视察实力和丰富的想像实力打下良好的根底。（二）教学重点和难点。让学生在充分相识和理解绘画的“笔与一般的绘画中的笔要不一样并利用进行独特绘画。难点是
2、如何在画面中合理运用画笔工具表现形象和自己独特的构思。（三）教学打算。软件。（四）教学过程。1、感受绘画工具 有“奇妙性。2、体验绘画工具的独特魅力。通过上机器操作，让学生体验绘画工具的表现特色，此时应以体验为主，不应过分追求完整的画面表现。3、创作构思。结合自己对绘画笔工具特点的感受、体验、相识，考虑如何人在自己的创作中发挥它们的“奇妙性。4、创作作品。依据自己的创意，结合自己的认知和了解进行创作。关键是如何在作品中体验绘画笔工具的奇妙之处。5、教学评价。通过网络或分组欣赏同学作品，鼓励一些同学介绍自己的作品，如作者允许，同学之间可以结合自己的理解相互修改作品。美术教案 篇2一、教学目标：学
3、问：学生通过观看书籍及微课资料，使学生驾驭画花瓶的绘画步骤，并且能够初步画出花瓶。技能：学生通过运用透视与比例的关系能够精确画出花瓶。情感：学生通过欣赏优秀的作品提高绘画的热忱，激发学生学习美术主动性。二、教学重点、难点重点：花瓶的透视关系，及形体表现难点：花瓶的质感，“三面五调子的表现。三、导入1、师生一起观看微课的视频资料，并进行探讨（3分钟）四、新授1、视察静物与石膏的区分。静物的固有色丰富多样，比石膏更难把握。2、静物素描根本作画步骤视察构图起大形比例关系风光结构分析铺大调子细部刻画整体调整（一）视察思索：这是很多同学都无视的一个步骤。在落笔之前，首先要想好将怎样画这幅画，用什么手法？
4、重点表现什么？目的是什么？用什么工具材料？画多长时间等等。+（二）构图：包括选择角度，画那一局部，横竖比例及大小怎样支配等。介绍画面静物与桌面的关系。（三）起大形：在画纸上用简练的线条勾出静物（花瓶）的形象。（四）定大的比例关系、分析风光结构、铺大调子：分出受光和背光，表现出大致的体感。+（五）深化刻画：是塑造形体最主要的局部。根据预想尽可能的把物体表现出来。（六）整体调整：这是收尾工作，用整体的眼光和最初时的簇新感，全面地谛视画面，做全面调整。从表现手法上分，可以分为光影（全因素）素描、结构（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗调子来表达被画物体，比较接近客观事实，可表现的内容较丰富。结构
5、（分析）素描：主要采纳线来表现物体的结构关系，间或运用简洁的调子来表现体积及空间。3、写生静物单个花瓶视察范作，说说花瓶的作画步骤。（同学探讨、并发言）老师示范:老师示范写生静物根本步骤，学生视察提问学生作业：根据作画步骤，完成一张单个花瓶的素描作品。讲评学生作品：学生将自己的作业放在一起，相互评价。然后老师统一讲评。4、课外作业：画一张不同形态的陶器或瓷器素描作品美术教案 篇3活动名称：小挚友的脸（美术）活动目标：在视察的根底上，学习画出自己的脸型和五官的根本特征，画出五官的正确位置。活动打算：（1）在日常生活中带着幼儿视察自己的脸部特征。（2）每人一张纸、马克笔、蜡笔活动过程：l 通过猜谜
6、语、看脸谱，了解五官的根本位置。（1） 用谜语引起幼儿的爱好。“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。请你猜猜这是什么。（眼睛）（2） 出示脸谱提问，让幼儿回忆五官的位置、名称。“小挚友，你们看！脸上有眼睛，还有什么呢？（眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、头发）“现在请你想一想，他们都在你脸上的什么地方呢老师总结：“鼻子长在脸的中间，鼻子的下面是嘴巴，鼻子的上面是两只眼睛，在两只眼睛的旁边以便画一只耳朵，最终在头上画头发。l 师生共同探讨五官的正确画法，引导幼儿以鼻子为中心画出五官，鼓励幼儿大胆作画。（1） 老师提问：“我们的脸上有那么多的器官，应领先画什么？（鼻子）“画完鼻子再画什么呢？（嘴巴、眼睛）“然后
7、呢？（耳朵）“最终画什么？（头发）（2）老师再次总结“鼻子长在脸的中间，鼻子的下面是嘴巴，鼻子的上面是两只眼睛，在两只眼睛的旁边以便画一只耳朵，最终在头上画头发。l 欣赏作品，体验胜利。请幼儿说说自己的画像：“你的脸是什么样子的？你画了什么？美术教案 篇4六年级美术线与造型教案：六年级美术上册第4课_线与造型第4课 线与造型第1课时教学目标1.学问与技能通过本课的学习，使初步相识线造型的艺术特点，并能运用正确的技法进行线造型的创作，熬炼学生手脑协调实力，使健康和谐地发。2.过程与方法驾驭硬质线材的表现手法，学会用曲卷、折叠、连接等手法进行线造型的创作。培育学生初步的立体造型实力和多维空间想像实
8、力。3.情感、看法与价值观感觉线造型的艺术特点，体会线造型结构带来的审美趣味，培育学生合理用材奇妙用材的可持续开展的理念。教学重点：通过本课的学习，学会用金属线材创作一个艺术造型。教学难点：线造型的创意表现。教学打算画笔、橡皮泥等软性材料、小刀教学过程一、相识软材与硬材。1.组织教学，检查学生上课所备的工具材料状况；2.老师从教学学问说起，引导学生相识“线。线：两点之间作连接，便是线。3.老师拿实物让学生知道什么是软材，什么是硬材。点明本课学习硬线造型。导入本课，板书课题。二、欣赏相识线造型。1.引导学生欣赏课本上的线造型作品和学生作品中，相识线造型的表现形式和艺术特色。2.引导学生线造型作品
9、。三、学习线造型的表现方法。四、实践操作，练习创作线造型。五、作业展示，共享创作成果。六、课堂总结组合的形体数量不要太多，大小有改变，但要突出主体,适当添加和切挖，不要太零散。七、课后作业用纸条或盘线等方法制作一幅装饰画。第2课时教学目标1.学问与技能通过本课的学习，使初步相识线造型的艺术特点，并能运用正确的技法进行线造型的创作，熬炼学生手脑协调实力，使健康和谐地发。2.过程与方法驾驭硬质线材的表现手法，学会用曲卷、折叠、连接等手法进行线造型的创作。培育学生初步的立体造型实力和多维空间想像实力。3.情感、看法与价值观感觉线造型的艺术特点，体会线造型结构带来的审美趣味，培育学生合理用材奇妙用材的
10、可持续开展的理念。教学重点：通过本课的学习，学会用金属线材创作一个艺术造型。教学难点：线造型的创意表现。教学打算：线、图片、头发等软性材料、小刀教学过程一、相识软材与硬材。1.组织教学，检查学生上课所备的工具材料状况；2.老师从教学学问说起，引导学生相识“线。线：两点之间作连接，便是线。3.老师拿实物让学生知道什么是软材，什么是硬材。点明本课学习硬线造型。导入本课，板书课题。二、欣赏相识线造型。1.引导学生欣赏课本上的线造型作品和学生作品中，相识线造型的表现形式和艺术特色。2.引导学生线造型作品。三、学习线造型的表现方法。四、实践操作，练习创作线造型。五、作业展示，共享创作成果。六、课堂总结组
11、合的形体数量不要太多，大小有改变，但要突出主体,适当添加和切挖，不要太零散。七、课后作业用线条画出妈妈的头发。美术教案 篇5一、教学目标 ：1.通过视察，让学生初步感知自然景观中云的不同改变，了解有关云的学问。2.引导学生大胆地对天空中的云朵进行丰富的联想，培育学生的形象思维实力和想象力。3.初步尝试用不同的表现方法来创作画面，表达内心所感所想的云朵改变。通过引导学生对云朵的视察、回忆、思索、想象与探讨，使学生感受云朵的美，进一步培育学生对自然景观的酷爱之情。二、教学重点、难点：重点：视察天空中云朵的改变，对云朵进行大胆地联想和表现。难点：学习运用不同材质、不同画法来创作想象中的云朵。三、课前
12、打算：(学生) 油画棒、彩色水笔、水粉颜料、画纸等常规用具和材料，46人的小组并选好小组长(老师) 课件云的图片、相关云的学问、绘画用具等四、教学过程：1.创设情境，谈谈感受。(1) 请学生先说说印象中的云朵是什么样子、什么颜色的及有关云的一些学问。老师让学生结合自己的生活实际，说说对云朵的感受。教：在日常生活中，我们经常能望见天空中飘着朵朵白云，信任许多小挚友都会望见许多形态各异的云朵，那请同学们说说，在你们的印象中云朵是什么颜色、什么样子的？生：云是白色的，像一朵朵的棉花一样飘在空中，有一些很像小动物教：空气中的水汽是从海洋和陆地上的江河湖泊等的水面蒸发而来。高空气温低，空气中的水汽凝结成
13、小水滴。到了五六千米高空，小水滴又冻结成冰晶和雪片。多数的小水滴和小冰晶聚集在一起，飘浮在空中，看上去一片白茫茫的，就是云。所以同学们看到的云就像飘在空中的一朵朵白色棉花。(2) 老师问学生：你平常把云朵画成什么样子？（请学生上台演示）别人画的云朵与你的有什么不同？让学生进行比较，谈谈感受。教：现在老师就要请几位小挚友上来画一下云朵，看看他们画的云朵是什么样子的，我们比较一下几位同学画的云朵有什么不同.(3) 再次提问：想不想看看在大气层中云朵的样子？这和我们平常看到的云朵在外形上、色调上有什么不同？教：现在请同学们看屏幕，细致视察一下后答复以下问题。生：在太阳的照射下，云朵会有太阳的颜色教：
14、依据图片，逐个介绍不同的云2.引导欣赏，全新体验。(1) 出示课件，欣赏图片。结合书本中的作品和老师供应的范作，学生欣赏。 看看一天当中云发生了哪些改变。（提示：从颜色、形态上视察。）看看在狂风吹动的时候，云朵发生了哪些改变。再看看下雨前，云朵的颜色有哪些改变。（2）提问：你还能说出云朵的其他改变吗？让学生探讨沟通，说说感受，老师小结。（3）揭示课题：云儿朵朵。3.传授方法，激发创意。（1）提问：请看看书中的几幅学生作业，你能说说是怎么画出来的吗？用了什么方法和材料？除了这些方法，还有其他的方法吗？教：三幅作品有一个共同点就是在有底色的纸上用水彩笔、水粉颜料、蜡笔、纸在上面画画。（2）学生上台讲解并描述、演示方法，老师帮助补充辅导。（提示：可以用油画棒来画云朵，也可以用水粉颜料来画云朵。可以变更云朵的颜色和形态。）（3）提问：怎样对所画的云朵造型进行联想和表现呢？（提示：通过对形的想象，抓住事物特征，运用添加、概括、夸张等手法进行表现。）教：平常在视察云朵时，通过自己的
