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1、 关于学生写作答记者问江苏教育出版社吴昊访谈，载全国优秀作文选(初中)2003年Z1期 ，题为“学习写作的无敌剑法 访著名特级教师陆志平先生”记者：陆老师，您好。作为语文教学专家，您有几十年的作文教学经验，对学生学习写作一定有自己独到的理解，您认为中学生想要提高自己的作文水平最重要的是什么？陆志平：专家不敢当，谈一点体会吧。我认为我们首先应该对写作有一个较为明确的认识。写作是表达和交流的重要方式，它是为生活、为人生的，也是一种生命的活动，是人生存和发展的需要。其次是要培养自己的写作兴趣，让自己乐于表达，让自己拥有想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，保持这种热情、这种兴趣、这种自信。让自己多写
2、、勤写，想写时就写，给自己创造更多的写作机会，有些甚至是跨学科的机会。为此，我们就要扩大生活范围，丰富见闻和经历；善于捕捉自己觉得新奇有趣、最有意思的事物和感受；培养观察的能力，养成观察的习惯；要让自己用心灵去观察感受，会观察，能思考，逐步形成自己对自然、对社会、对人生的独特感受。记者：陆老师，您认为写文章是否有一些规律性的东西，而掌握这些规律，就可以成为学生练习写作时的一个明确的努力方向？陆志平：我认为是有的，而且这一点很重要。但是，我说的规律并不是那些支离破碎的写作的知识点能力点，我说的是真情实感，文从字顺。举个例子来说吧，金庸小说里有个无敌剑法，招式很简单，只是把剑立在胸前，没有固定的套
3、路，以不变应万变，变化之妙存乎一心，所谓至道无道。真情实感，文从字顺，就是写作的“无敌剑法”。真情实感从哪里来？从生活中来。所以，中学生朋友们要热爱生活，关注生活，重视培养自己观察、发现和感受能力。这实际上是一种习惯的养成，不是靠一个一个点的训练出来的。有许多学生的好文章不是在作文本上，而是在观察日记里，在生活笔记里。对生活有新鲜的感受、独特的感受，就会有好的文章。这就告诉我们，文从字顺是与真情实感联系在一起的，所谓有境界自成高格，自有名句。所以，我提倡大家多写观察日记、生活笔记、书信和随感，还可以尝试着写一些文学性强一点的文章，甚至就是文学作品，比如诗歌、故事、小说、科学幻想作品等。不要以为
4、，文学作品就一定比记叙文难写，学写文学作品可以让你丰富的想象力、创造力得到发挥和发展，从而使自己的写作独具个性，富有创意。记者：陆老师，您认为阅读与写作有什么样的关系，学生应该怎样处理阅读和写作的关系？陆志平：写作与阅读是有密切关系的，阅读能积累知识，发展语言，培养语感。新语文课程标准重视并强调阅读对发展人的语言，发展人的表达与交流能力的重要作用。我也特别希望中学生朋友要养成好读书、读好书的习惯。青少年时期读书多多益善，所谓“风之积也不厚，则其负大翼也无力”。积之厚也，必有底气。读书当然要博览，古今中外，天上人间，社会人生，科学自然，皆罗于胸中。开阔视野，等于生命的拓展。生命的意义在读书中得到
5、升华。“积水成渊，蛟龙生焉”。自己读书，自由读书，品味感悟，含英咀华。思维激活了，精骛八极，就有些灵气了。所以，培根有灵秀、深刻、严密的说法。孟子云，吾善养浩然之气。有底蕴，有灵性，春风化雨，涵养人格。浩然之气生，修养气质必然是另外一番光景，写作水平也会在无形中提高。因此，我建议同学们读书以养气。我不赞成急功近利，今天读什么就写什么。要注意阅读的积累和潜在的迁移。阅读过程中要重视朗读，重视整体综合感知，重视感悟和熏陶，并逐步学会欣赏。记者：实事求是地说，我们的阅读教学方法还是存在一些问题的，就学生写作能力提高而言，陆老师您对学生阅读有怎样的建议？陆志平：由于诸多因素的影响，我们的阅读教学的确存
6、在一些问题。我以为我们应该大力提倡中学生的自主阅读、个性化阅读和课外阅读,并要求他们学会阅读.文化的积累和文化的建构更多的还是靠课外阅读，可以说阅读的广泛性是实现写作水平提高的重要保证。阅读是读者个性化的行为，个性化的第一要义是自主阅读，自主阅读又是创造性阅读的前提，而只有富有创造的阅读，才是真正意义的个性化阅读。我提倡同学们多角度阅读，比较阅读，有创意的阅读，多元解读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，发挥联想与想象，拓展思维空间；提倡阅读过程中同学间的相互切磋、沟通和交流。学会阅读，也应学会和掌握阅读的技巧和方法，如朗读、默读、诵读、精读、略读、浏览等等。掌握正确的阅读方法对于阅读和写作将会产生积极作用。记者：非常感谢陆老师在百忙之中接受我们的采访，同时我也代表全国的中学生朋友对您的指导表示衷心的感谢！陆志平：谢谢您。中学时代是充满诗意的美好的时代，我祝愿，中学生朋友都有诗一样的激情，诗一样的生活。
