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1、譬语如词，的在积小累学、阶素段材可的以积让累孩、子情阅感读的根积据累名等著。改这编样的连孩环子画在，写小作学上高早年往级有可突以出让的孩构子思阅、读神一奇些的专用门词给，少在年阅儿读童理看解的方名面著有简杰写第一版的。看法，在说话方面有超出别人的看法等。总之，他们因为见多识广而语文基础厚实。大批阅读博学多才是培育孩子语文涵养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大批的课外阅读是提升孩子语文水平不行代替的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表示，学生充满兴趣的课外阅读对提升他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。语文成绩好的孩子几乎都是特别喜爱课外书。这些孩子常常有好多的累积：依据孩
2、子的年龄特色，在低年级，介绍给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事等来读；在中高年级，介绍一些少儿文学，杂文漫笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名着，文学名著，名人传记等不一样种类、不一样内容的多种书本来读，并且撤消各种人为的限制，同意孩子依据自己的兴趣和需要选择不一样种类的书本，从中汲取自己所需要的营养。理解能力是一种语文涵养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长远累积。坚持阅读是培育理解能力的有效门路。特别是多读一些文辞优美、气势弘大的散文，对提升理解能力很有帮助，比方鲁迅文集，读者杂志对培育这些能力和涵养都很有帮助。博学多才不不过孩子语文涵养的基本功之一，并且是孩子成材的一个重要条件。因为
3、丰富的知识是创立力必不行少的一个条件，也是看法增加，智慧本源的门路之一。这里需要重申一点：孩子在成长的过程中必定不可以远离名著，培育孩子阅读经典名著要从小指引，次序渐进。进入初中，就应该接触原著。我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在500本之上，最幸好1000本以上。此中包含100本以上各行各业的人物传记，来确定孩子人生观、价值观、世界观的基础。同时要注意不仅要阅读，并且要写读书笔录也许书评。背诵经典背诵经典文章、名言佳句也是培育孩子语言涵养基本功之一，中学毕业孩子假如能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精良的文言散文（每篇三五百字），10篇精良的现代白话文（每篇8
4、00到1000多字），200多条古今中外格言警句。那么，他的语文功底应该是不错的。假如在孩子记忆的黄金时间16岁从前，让孩子记诵大批的语言精华，那么，这个孩子从小就确定了坚固的语文基础。假如不可以在孩子们阅读背诵的“童子功”季节指引他们走向阅读的山南海北，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学涵养、人文涵养的基础，未来孩子就很难成为高尚的、文明的，拥有创立性的现代人。临写摹日人记家的的好处“思大维大方超式过”了，教课育的者是的精想髓象，。偷培的养是孩高子级写功日法记。的在习模惯仿要中循要序有渐创进新，开还始应可教以会孩子写像短大些师，一每样天思一考、。两像句大
5、，师到一每样天，三并、不五困行难，慢只慢要提对高生增活长的。态度不掩盖、不矫情，坦诚养成写日志的习惯内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，外国的，上至天文，下至地日志能培育孩子的观察能力，思虑能力，分析鉴识能力，加强孩子的自我拘束力，提升孩子的文字理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和累积作文素材。但必定不可以出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒唐一点，不合老例也行，但一定要写下去，目的是为了习惯的养成，停止了，就半途而废了。超越课堂，走进社会生活要孩子懂得：课堂
6、小天地，天地大课堂。语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，指引孩子张开惊诧的眼睛面对世界，去直面出色纷呈的生活场景，张开丰富多彩的语文实践活动。去逛书店、旅行、看展览、做采访、搞检查、看焦点访谈；谈论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化让孩子在丰富多彩的世界里，懂得我们生活在巧妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感觉人人间的爱与恨，美与丑。写好作文作文是需要灵性的，是需要创立力和独立思虑能力的。培育学生的写作兴趣和写作能力，世界各国的学校都特别重视，比方美国从小学开始，写作就是孩子们的必修课，到博士毕业都是这样。那么怎么样才
7、能写好作文呢？我们供给建议以下：一、能说出来就能写出来。我口表我心，我手写我口，就能撤消孩子对写作文的距离感和恐惧感。说的时候就是“话”，把它写在纸上就是“文”，怎么想，就怎么说，怎么说，就怎么写；大人有大人的想法和说法，孩子有孩子的想法和说法，不一样的人都有各自的想法和说法，因此每一个人写出来的文章都不一样样，这就是写作的诀要。二、让孩子用自己的语言写。所谓作文就是让诚挚的思想感情从心灵深处流淌出来。想怎么写，就怎么写，不要给与过多的拘束和限制，不要恩赐太多的标准，不可以把大人自认为是更有“意义”和“价值”的东西强加在他们头上，最需要的是宽容。忠实自己的心灵和生活，是打开作文大门的第一把钥匙
8、。要多用短句子，多用白话，多用详尽案例，少用概括性句子，多采纳描述性语言。做人要直，作文要曲。三、模拟中创新。人类能借助模拟而飞快地学习。特别是孩子，他们特别擅长在模拟中学习，假如不准模拟，他们必定举步维艰。刚开始的所谓模仿，可以以记人家的结构为主，好像偷学了几招花拳绣腿，自然，模仿“结构”学的是招式，偷的是初级功法。模仿“构思”和“角度”，学的是配方，偷的是中级功法。地去表现、体会、感悟、分析生活，特别是自己最熟习和最有兴趣表现的生活，就可以了。让孩子学会把自己的观察思虑整理整理写下来。看、想、写，来去运动，回旋上升，长此过去，就既有生活又有思想了，思虑可以带动对生活的构思和表达。四、给孩子
9、展现和被认同的机遇。宏湖是北京某报社的一位编写，他向邻居高二学生吴菲约稿，没想到吴菲“作文在班里较差”，但是因为稿源奇缺，他还是说服吴菲花了三天的时间写了一篇稿子。后经他的“润饰”，文章登出来了，稿费也同时算出来，1600字的文章共得25元稿费。他想无论吴菲文章写得好赖，毕竟耗时三天啊，25元稿费的确太少了，就自己又贴上15元，凑了个40元的整数给吴菲送去。谁知从那今后，吴菲就像一个上了发条的机器，拼死写稿，不不过一个优秀小作者，并且在2002年的高考中，以674分的总成绩考中了北京大学中文系。孩子之因此不喜爱写作文，不是因为他写得不好，而是因为教育者缺乏一颗宽容的心，缺乏一颗发现优秀的心，缺
10、乏一颗擅长激励和赏识的心！他们常常“只顾到学生的作文，而忽视了作文的学生。”在必定意义上教育者不该该把力量都放在“指导”孩子如何写作文上，而应该研究如何给孩子展现和被认同的机遇，即研究如何“发布”这些作文。“发布”是广义的，哪怕不过当众念一念，“制作精选作文集”、“内部第一版”等都是发布。“发布”给孩子展现和被认同的机遇是最强烈的推进力。只要公开发布过一次作文，今后就会改变孩子对作文的态度。作文的连续热忱和灵感，很大部分是靠“发布”运行起来的。五、多练多改。巴金说：“只有写，才能写出好文章。”鲁迅说：“好文章是更正出来的。”更正是写作文最后一个步骤，并且特别重要。文学巨匠托尔斯泰一部复生就改了
11、六次之多。六、素材累积。指引和促使孩子经过观察、检查、访谈、上网、阅读、思虑等多种门路，运用各种方法采集生活中的资料。生活是写作的源泉，要让孩子多体验生活。写作成功诀要在于写熟习的事，写详尽的事，写动人自己的事，写自己喜爱的事，写自己体验试试实践过的事。阅读是写作的基础。多读名家之言，多赏识名篇做累积是根本。作文素材累积门路概括为以下三点：A观察，B阅读，C体验。七、多观察生活，体验生活。读万卷书，行万里路，做万件事。概括起来说，要写好作文要做好以下四点：A、玩中丰富自己的人生实践证明，会玩的人常常简单获得成功，科学史上好多重要的发明，都和玩有关系哦。爱玩瓶瓶罐罐的爱迪生成了大发明家，终生玩炸
12、药的诺贝尔成了大化学家。而那些文学家、大诗人呢，仿佛个个都是旅行家，游山玩水，写出了精良的散文、游记。因此，写好作文的第一诀要会玩。玩的丰富多彩一些，自然比闭门不出好得多了。B、读中丰富自己的感情。立品同白玉，读书上青云。爱读书的孩子，没有坏孩子。因此，写好作文的第二诀要多读。精读与泛读像结合，深度与广度相结合，变别人所知为自己所知，充分自己的脑筋，丰富自己的感情。C、思中激发创立的灵感。鲁迅先生说过：“一味只读，就变为了书柜。”这就是孔子警示我们的“学而不思则罔”。只有在经历了、阅读了以后深入地思虑，才会不停激发创作的灵感，使自己文思泉涌。因此，写好作文的第三诀要会思。D、写好表达自己的感情
13、。“好脑子不如烂笔头”。清代唐彪写过文章惟多做始能精熟，庄重重申了多做文章的妙处：“多读乃藉人之功夫，多做乃的确求己功夫，其益相去远矣。”因而可知，多写，把生活中的点点滴滴记录下来，才能锻炼出优秀的表达能力。写好，作文的最大诀要多写。玩的、读的、想的，照实地记下来，加以真情的抒发，就是好作文吧。语文涵养与能力的培育，必定要侧重培育孩子阅读理解和写作能力。内容总结（1）譬语如词，的在积小累学、阶素段材可的以积让累孩、子情阅感读的根积据累名等著（2）总之，他们因为见多识广而语文基础厚实（3）大批阅读博学多才是培育孩子语文涵养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本（4）我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在500本之上，最幸好1000本以上（5）同时要注意不仅要阅读，并且要写读书笔录也许书评
