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1、2019年二年级语文下：语文园地一第一课时教学设计、能仔细地观察图画，发现事物之间的相似特点。用.像.说清楚自己的发现，培养观察能力和表达能力。、能自主根据形声字特点进行识字。积累语言。、能积极参与有关春天的实践活动，主动与同学交流春天里的发现，培养口语交际能力，激发热爱大自然的情感。、能用自己喜欢的方式收集、展示和本组课文有关的信息资料，与同学共享快乐。【重点难点】、重点：认字、口语交际、积累语言。、难点：用.像.说话，口语交际，收集资料。【教学方法】自主探究识字、小组合作、交流共享。【教学准备】投影仪、生字卡片、收集资料。【课时安排】课时。【教学流程】一、创设情境，激发兴趣、你们看，老师给
2、你们带来了一些图片。（出示图片）、观察比较，发现朋友：请赶快认识画上的事物，哪些能成为朋友。你是怎样发现的？、观察联想，练说句子：同学们观察得真仔细，找到了一对对朋友，再想想，怎样把你的发现说得更明白、具体。听听春姑娘是怎么说的？（我发现燕子的尾巴像剪刀）想试试吗？先说给同桌听听，再争取说给全班同学听。和同学交流时，比比谁说得好，敢大胆说出自己的意见。、联系经验，拓展交流：谁还能发现，我们学过的课文和日常生活中什么像什么，请在小组交流。（学生自由发言）、小结。二、日积月累、读读认认：现在，我们到字词游戏宫去看看吧！小组内互相合作，说说你有什么发现，你又是怎么记住这些字的。小组汇报。游戏巩固生字
3、：送信找朋友读儿歌笨笨熊，摇渡船，运粮食，运木材，烈日当头不用帽，按时到达心欢笑。、读读背背：现在我们去采集一些有关春天的有关诗句吧，看谁采集得多。轻声读诗句，不认识的字，看音节多读几遍。将诗句大声地读给同桌听，同桌专心听，欣赏，指点。再读诗句，想象画面，比谁读得有味道。（指导朗读，引导学生体验眼前仿佛看见什么景色，入情入境地读，个别读、齐读、分组读等等）用自己最喜欢的方式背诗句。展示交流，课外收集描写春光的诗句，或即兴写诗。展示交流，课外收集描写春光的诗句，或即兴写诗。、我会填：同学们积累了那么多描写春天的诗句，会用学过的词赞美春天的景物吗？读词：春光、天空、枝条、绿叶、阳光、小溪。请同学们讨论填空。交流欣赏，画图，个别同学在黑板上填写。齐读词语。三、总结【课后反思】语文园地重在积累和练习的拓展，只有这样才能让学生开阔视野和学以致用。当然在学生的练习中还要注意语言要规范。比如我的发现比喻句的练习，有的学生会说燕子像剪刀月亮像香蕉我长得像爸爸等，教师在肯定学生积极动脑的同时，都要及时进行纠正。二年级还应该注重句子的积累，所以在读读认认中我加了选择词语说话的练习，学生的思维还是令人惊讶的，经常这样的练习肯定能提高学生的语言，更让学生的思维得到发散。页码 / 总页数
