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1、教研心得在本次口语交际教研课中，我听了我校老师李福萍、敖旭红、敖晨艳这三位执教的难忘童年和萨伟娜老师和王楠楠执教的令我感动的一件事。从她们身上，我学到了不少。1.给学生一个“情感的课堂”。一个充满智慧的语文课堂，必定洋溢着师生间浓浓的真情，洋溢着好学乐思、勇于创造的和谐愉悦的氛围，必定是在一个智慧的教师智慧地引领下，通过师与生、生与生之间多角度有层次的智慧交融、碰撞中，不断提升着彼此的智慧。一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”。一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习？李福萍老师给我的最深的印象就是，展现给学生一个“充满激情的我”，用老师的饱满的热情来感染学生。在敖旭
2、红老师的课堂上，自始至终，谢老师活泼的语调、生动的表情、恰到好处的态势语，都是那么亲切而又激情。而孩子们的学习也因此而变得活泼轻松起来。王楠楠上课时播放公益广告视频，提问：“广告让我们感动的地方在哪儿？”这一环节的设置不仅充分调动了学生学习的积极性，并且在学生回答问题中揭示了本课的学习内容，既节省了时间又突出了本节课的主要内容。2激发学生自主学习。通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣，李福萍老师在教学中，采用了大家讨论童年的趣事；小组内相互说说、同桌评议等多种形式学习
3、，孩子们个个兴趣盎然，跃跃欲试。在教师的引导下，学生的积极性一下子高涨起来，一个个跃跃欲试。“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就“变苦为乐”。指精心的设计，闪耀着老师的智慧，而孩子们的争先恐后地发言，更是成为了课堂上意外生成的精彩！3.让课堂与生活紧密联系语文的外延和生活的外延相等。语文课堂是生活的一个缩影，是生活的一段经历和一种提升，是多样文化熏陶的“大礼堂”。语文课堂要成为一种真正鲜活的生活，使教学过程成为启人心智、怡人心境的精神漫游，这就需要我们的教学充满生命的活力。语文课堂教学体现了教师的才学与教法契合和谐，师生双方对话通融和谐。就学生而言，他们乐意主动地走进文本、体验文本，真切、深入地感悟文本，真情地朗读、演绎文本，那我们就认为学生的智慧在语文课堂中得到了充分的闪现。教研心得 莫旗民族实验小学敖荣梅
