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1、 牛津小学英语5A Unit 4 施教时间： 年 月 日教学内 容5A Unit 4 Part A(一)共几课时7课型新授执教第几课时1学习目 标知识目标1、 能听说读写单词： family,things,a vase ,need.能力目标2、 能听懂会说，会读日常交际用语：What do we need？We need some 3、能听懂、会读、会说buy halloween mask pumpkin lanterns candles 情感目标4、了解万圣节的来历及庆祝方式。教 学重 难点教学重点教学目标1、2、3教学难点正确背诵默写四会单词。教学资 源1. 学生已有的学习经验：三年级时候
2、学过Do you like?Yes,I do.句型。2. 学生已有的生活经验：学生在四年级圣诞节的时候曾经开过party.有过经验。3. 学生学习本课内容时可能出现的错误：house和horse两个单词易混淆。4. 教学策略： 通过Chant、师生交流、情境创设等多种方式扫除部分生词障碍。 阅读技巧指导，如根据上下文猜测词义、寻找关键词等。5. 教学准备：PPT, 人物头像，单词卡, 词条。预习作 业1.预习三会单词pumpkin lantern，candle，mask，pig，if。2.学生课前收集万圣节的资料，每人做一个面 具。学 程 预 设导 航 策 略调整反思A. 目标导向任务驱动请学
3、生交流搜集到的有关资料。在介绍过程中认识词汇：Pumpkin candle pumpkin lanternmask vase flowers 学说上述词汇。B. 合作探究1.复习句型 Do you like ？Yes,I do./No,I dont.I like pumpkin lanterns .师生同桌练习继续巩固pumpkin lanterns mask 2.学习lets buy 句型及其回答 。S:I like pumpkin lanterns .S:Ok./ All right.3.Suppose it is the thirtieth of October.Lets buy thi
4、ngs for Halloween 理解buy things 口头拼：need 4.出示挂图，认识图中人物Ron ,hes Bens brother.理解family things 口头拼单词。跟读这几句话。C.融会贯通听课文录音回答：What do Ben want to buy ?What do Ron want to buy ?再听 模仿 重复 分角色读自由读 四人小组说 请四人小组演 五人小组练习 请两组表演D. 拓展练习如果明天是万圣节，四人小组讨论明天万圣节的准备工作，在进行分组展示。E.反馈练习补充习题P13F 作业布置1.听音，跟读并表演对话。2.抄写单词。板书10月31 日，
5、英美国家的万圣节。板书：halloween 介绍有关万圣节来历，活动情况等。设置一个情境，万圣节到了，人们把自己打扮成各种各样稀奇古怪的样子。教师第一个作示范，选取新单词中的一个把他表演出来，让学生猜测打扮得是什么。（有条件的教师可以准备一下有关的面具，可以自制，这样效果会更好。）（其中mask 的引出不方便用表演，可以采用实物演示的方法）师出示masks 时，问学生Do you like masks? T:Lets buy some pumpkin lanterns .鼓励学生用不同句子回答。出示句子：What do we need?Lets buy a pumpkin and some c
6、andles.(出示图片)T：What do we need ?(板书)We need some masks ,some chocolate,some flowers,a pumpkin,a vase and some candles.出示图片 a vase Where are they ?They are in the sitting room .They would like to buy things for the Halloween party .(出示句子)Lets listen :what do they need ?教师巡视。教后反思：教学内 容5A Unit 4 part B
7、&C共几课时7课型新授执教第几课时2学习目 标知识目标1. 能听得懂、会说、会读和会写句型Do you like.? 及其回答Yes, I do. / No, I dont. I like能力目标2、能听得懂、会说、会读和会写句型What do you like.? 及其回答I like.情感目标3.培养学生的口头交际能力。教 学重 难点教学重点1. 熟练掌握句型 Do you like? What do you like? 以及他们的回答用上次教的单词做成的一个转盘。（最好准备几个）。教学难点2. 在like 后面，名词一般用复数。(但：like football/basketball)教学
8、资 源1. 学生已有的学习经验：三年级时候学过Do you like?Yes,I do.句型。2. 学生已有的生活经验：学生有过买东西，如买食物，服装等经验。3. 学生学习本课内容时可能出现的错误：like 后面要加名词复数，有些学生可能还会用错。4. 教学准备：挂图、调查表格纸，用上次教的单词做成的一个转盘。（最好准备几个）预习作 业1.预习What do you like? I like . Do you like ? Yes, I do. / No, I dont.。2.万圣节前夕的背景知识。学 程 预 设导 航 策 略调整反思A.目标导向任务驱动1.出示上一课学的单词卡片，用句型Do
9、you like? What do you like?进行师生、生生间的交流。2.学生复习操练上节课所学的新单词和相关句型。B. 自主学习1.将单词图片正面贴在黑板上，教用 do you like ？句型学习A部分。 2. 将这个句型和单词复习一遍：Do you like ducks? 学生回答：Yes, I do. 然后让学生上来自己人选一个图片揭开，看看是否一致。一致的就翻开，不一致就倒扣上。C. 合作探究 1. 教师拿出准备好的转盘，Halloween shop 有个活动，转盘中奖。教师问学生：What do you like? 请学生回答： I like ? 学生如果感到有难度，教师可
10、以做个提示，并强调like后面用复数。学生回答完之后，让学生转转盘，如果一致可以给个小奖品。（样数多一点。可以再操练下What do you like?）。D. 检测反思1.练习一下书本34页。（可以选取一两个做一下） 2.课文的F 部分也可以完成了。 3. Halloween shop 招收营业员。教师可以作为主考官。E.作业设计1、 用课上所学的句型造句。2、 P33，34 Work in pairs的四幅图的对话一遍，并写在书上。3、默出B部分单词。用句型进行交流明确作业要求。教师设置一个情境，Halloween shop,教师在问的时候，特别注意重读like 后面的名词复数。教师可以把
11、这些单词的复数写在黑板上。教师可以将单词图片的顺序打乱将反面贴在黑板上，用“碰碰响”这个游戏，来进一步强化这个句型。作为奖励，教师可以让学生来代替教师问，达到操练大多数的目的。教师示范几次后，可以让学生来进行操练。教师在一旁给与协助。最后可以把学生分成小组，每个小组发一个转盘，进行小组练习。教师可以通过与学生进行购物表演的形式，重点引导学生学说交际用语 What do you need? We need some.What else do you need? ., please.以及 How much are they? 等用语，在此基础上，可引出并学习Heres your change. “
12、这是找你的零钱”。让学生在情境中学会交际，在交际中学会语。教后反思：教 学内 容5A Unit 4 part D&F共几课时7课型新授执教第几课时3学习目 标知识目标1进一步掌握名词复数的词形和读音的变化。能力目标2.全面复习shopping 的相关句型，能四会句型Do you like ？what do you like ？ I like 3.三会句型 What animals/fruit/masks do you like /need? 情感目标培养学生的口头交际能力。教 学重 难点教学重点同目标2。教学难点同重点。教学资 源1. 学生已有的学习经验：三年级时候学过Do you like?
13、Yes,I do.句型。2. 学生已有的生活经验：学生有过买东西，如买食物，服装等经验。3. 学生学习本课内容时可能出现的错误：like 后面要加名词复数，有些学生可能还会用错。4. 教学准备：挂图、调查表格纸，用上次教的单词做成的一个转盘。（最好准备几个）预习作 业1、试着完成p34对话。2、编一个shopping 的对话。学 程 预 设导 航 策 略调整反思A.目标导向任务驱动1.请一个小组来展示课前准备的小对话。B. 自主学习1.学生回答老师的提问。No ,I dont.I like 2work in pairs.完成partD,并写出其中两幅图于书上。3.“水果爱好大调查”work i
14、n group: What fruit do you like ?4.Report: In my group ,most of the students like bananas. C. 合作探究1“动物爱好大调查” 学生 Do a survey 2.完成表格。D. 融会贯通1 小组合作编一个对话，尽量用上句型：Do you like masks ?Do you like ?What masks do you like ?How much are they ?Here are your masks.2 小组表演对话，展示互评。3 根据给予的场景编对话，不少于八句。(1)Toy shop(2)Fruit shop (3)Supermarket (buy things for a party)E 检测反思一、听读训练听力部分。二、翻译 some chocolatelike maskslike reading
