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1、七的乘法口诀教学设计郭晓燕教学目标：1、使学生经历对7的乘法口诀的验证过程，加深学生对口诀的记忆和理解。2、在学生已有的知识背景和对7的乘法口诀记忆较为熟练的基础上培养学生对新知的质疑、探究、验证、类推以及应用的能力。培养学生不断进取的探索精神和合作交流的意识。3、学生能应用所学知识解决一些简单的数学问题，培养他们用数学的情感和态度，增强他们学习数学的兴趣。教学重点、难点：1、对7的乘法口诀方法的探究。2、计算和应用。教学过程：一、 激趣导入1、 同学们，请看看这首诗你们学过吗？生：学过。那好，请你们看看它一共有多少个字？生动脑筋，举手解答：4 5 = 20（师及时给与鼓励。）二、自主探索，合
2、作探究。 师：孩子们真了不起，已经会用我们学过的乘法口诀来解决生活中的问题了。今天，咱们一起来学习7的乘法口诀吧。有信心学好吗？生：“有”。（板书课题：的乘法口诀） 1、教师出示七巧板，并向学生介绍七巧板的相关知识师：玩过七巧板吗？生：“玩过。” 出示一幅七巧板师：来看看，聪明的孩子把这七个神奇的版块拼成了美丽的图案。 这一幅图用了几块七巧板？ 它表示几个7？生：“七块。”。 表示一个7.（填写一个7是7.）出示2幅图。师：2幅图一共用了几块七巧板？生：2幅图用了14块七巧板。师追问：你是怎么得来的？生：2幅图就有2个7，所以77=14或27=14（真了不起，已经会用乘法算式了）。师：那3个图
3、案呢？生：3个图案有21块（要求学生把话讲完整）师再追问：怎么这么快就算出来了？生：7+7+7=21师：还可以怎么算？（14+7=21）对14+7要给与表扬，引导学生用这种简便的方法计算，为后面的57+7做好铺垫。师：你们真能干，现在请用一分钟的时间记住你们辛苦得来的劳动成果。生记忆：1个7是7，2个7是14。2、自主探索，合作交流（1）观察图案，独立完成填表图案个数1234567块 数 师：请你们观察图案，独立完成下面的表格。（ 分钟）生汇报：4个图案是4个7，4个7相加是28. 5个图案是35，4个7相加是28，28再加一个7就是35.。 （2）和同桌相互交流，1个7是7，2个7是。 （3
4、）探索7的乘法口诀。写出乘法算式并编制口诀。师：孩子们，你们能根据上面的表格，编制出相应的乘法算式和口诀吗？生：能。师：好的，请独立完成导学单上的内容，然后再和同桌交流交流。（学生独立完成编制口诀，再和同桌相互交流，8分钟。） 汇报：师：我看大家都交流的很认真，哪个小组愿意上台来汇报一下你们的劳动成果？(生举手。)师：掌声有请罗欣宇小组给大家汇报。组长：请大家听我们说：生：2个7是14，所以列式为27=14 或 72=14，口诀：二七十四。生：3个7是21，所以列式为37=21 或 73=21，口诀：三七二十一。生：4个7是28，所以列式为47=28 或 74=28，口诀：四七二十八。生：5个
5、7是35，所以列式为57=35 或 75=35，口诀：五七三十五。生：6个7是42，所以列式为67=42 或 76=42，口诀：六七四十二。生：7个7是49，所以列式为77=49 ，口诀：七七四十九。师：和他们一样的小朋友，请把掌声送给自己。师：好，请用最骄傲的声音读一读你们自己编出来的口诀。 观察7的口诀，帮助理解记忆。师：请观察7的口诀你有什么发现？同桌之间互相的讨论一下。（生观察，并汇报。）学情预测：口诀的第一个数分别是一、二、三、四、五、六、七依次变大， 第二个字都有七。从上往下看，它们的积一个比一个大7.从下往上看，它们的积一个比一个少7.师追问：二七十四是什么意思？五七三十五呢？生
6、：表示2个7是14. 表示5个7相加是35.师质疑：如果我忘了四七多少这句口诀，该怎么办呢？生：想三七二十一，再加一个7就是28.生：也可以想五七三十五，再减一个7就是28.师：哇，这么厉害！陈建行，你喜欢这种方法吗？生：喜欢。师：孩子们，其实只要你们用心，就可以发现找到很多方法帮助我们记口诀，来看看这张图片。（出示孙悟空图片。）生：读故事，记口诀。师：7的乘法口诀有意思吗？现在请用你们喜欢的方法记口诀。（可以拍手记，也可以互问互答。）生：有。生对学、群学，记口诀。小游戏：1、师生对口诀。 3、小组比赛。 2、男女同学对口诀。 4、个人展示。三、巩固练习。 1、把口诀补充完整。 师：现在继续来
7、进行比赛，看谁是我们班的口诀大王，请举手抢答。三七（ ） （ ）四十二 （ ）三十五二七（ ） （ ）四十九 四七（ ）2、摘苹果师：你们表现让老师越来越喜欢你们了。看，我为你们准备了苹果，有谁想吃？（示意孩子举手抢答。）3、看指针说口诀和算式。师：今天的终极决赛到了，谁能快速说出算式和口诀，谁就是超级大赢家。（出示课件，生抢答。）4、游戏：邮递员送信。师：孩子们，想玩游戏吗？请把这些算式投到相应的邮箱里。看谁最快。（请几个小朋友当信箱，其他孩子下位投信。）四、拓展练习，我会用数学。1、出示课件，解决问题 （1）每天喝一瓶3元的牛奶，一个星期花多少钱？（2）每天上7节课，一个星期上几节课？师：
8、能说说你是怎样想的？生：每天喝3元，一个星期是7天，就是7个3，所以用73=21（元）。2、完成做一做。出示课件，一周有7天，计算2个星期，3个星期。各有多少天。师：我们一周有7天，2个星期有几天？（你是根据什么算的这么快？）生：2个星期有14天。27=14。（生汇报，说说他是怎样想的。）师小结：所以乘法口诀使我们的计算更简便。四、能力提升。 1、出示不同的算式，填空，使每个算式意义一样。 37 （ ）7（ ）7-7 67-7（ ）7+7 （ ）7+7师：独立思考，再举手回答。2、思考题。（1）课件出示思考题，生独立思考，再和同桌交流想法。（2）全班汇报。五、课堂总结：这节课我们学习了什么？对你有什么收获？板书设计：七的乘法口诀17=7 一七得七 71=727=14 二七十四 72=1437=21 三七二十一 73=2147=28 四七二十八 74=2857=35 五七三十五 75=3567=42 六七四十二 76=4277=49 七七四十九3
