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1、课 题：数学第六册教学计划 教材类型：苏教版所属学科：数学第六册教案内容： 一、学生情况分析本学期继续教学三年级数学，通过两年半的学习，学生的数学基础知识掌握得比较扎实，个别学生思维比较灵活，学生学习数学的兴趣也较浓，但也有个别学生懒散，接受力不强，成绩不太理想，本学期将重点抓好后进生的培养。二、教学内容：除法年、月、日平移和旋转乘法观察物体千米和吨轴对称图形认识分数长方形和正方形的面积统计认识小数三、教学目标：1、知识与技能方面数与代数：会口算整百数除以一位数(商是整百数或整十数)、比较容易的几百几十除以一位数、比较容易的两位数乘整十数。能笔算三位数除以一位数(包括商中间、末尾有0的情况)、
2、两位数乘两位数(包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数)，能笔算一位小数的加、减法。能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估计两位数乘两位数的积大约是多少。能说出估计的过程与方法。能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是十分之几米、几角是十分之几元。能结合具体情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。认识年、月、日，能区分大月、小月，能判断平年、闰年，能计算一个季度、半年、全年的天数。在具体的生活情境中认识千米、吨。知道1千米二1000米，1吨：1000千克，并能进行简单的换算.空间与图形：能指出由4个同样大的正方体拼搭成的物体的三视图，能根据比较简
3、单的视图要求拼搭物体。结合实例感知生活中常见的平移、旋转、对称现象，认识轴对称图形和对称轴。能在方格纸上把简单的图形平移，能动手制作简单的轴对称图形。结合实例理解面积的含义。认识面积单位平方厘米、平方分米和平方米能选用适宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。探索并掌握长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积。知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。统计与概率：结合实例了解平均数的意义。会求一组简单数据的平均数(限结果是整数)。会用平均数描述一组数据的状况会用平均数对两组数据进行比较、分析2数学思考方面。经历在实际情境中认识分数、小数的过程学习用数
4、描述、表达现实世界中的现象，发展数感。经历利用已有的数学知识和生活经验探索三位数除以一位数、两位数乘两位数的笔算与估算方法，以及一位小数加、减法的过程，发展抽象概括与推理的能力。在应用数学知识和生活经验解决实际问题的过程中，理解一些常见的数量关系，发展抽象思维。在简单的物体及其三视图的相互转化活动中，在研究平移、旋转、对称现象的数学活动中，进一步感知物体的形状特征及平面图形的变换，发展初步的空间观念。在探索长方形、正方形面积计算公式的过程中，进行观察、实验等数学活动，发展合情推理和初步的演绎推理能力。在研究求一组数据的平均数的方法以及运用统计方法解决实际问题的过程中，发展统计观念。初步具有清晰
5、地表达自己思考过程的能力。3解决问题方面。能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识。能在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的基础上，主动解决一些有关的实际问题。初步学会根据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据，能解决一些与平均数有关的简单的实际问题。体会数据的重要性，增强统计观念。增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同进行学习活动，积极与同学交流自己在解决问题时的思考与所选用的方法。在教师的指导下，能经常反思自己的学习活动，积累数学活动经验。能利用估计，判断解决问题结果的合理性。4情感与态度方面。在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数
6、学知识解决自己身边的实际问题，获得成功的体验，增强学好数学的信心。在教师的组织和指导下，通过自己的主动探索获得数学知识，初步发展创新意识和实践能力。通过教科书里“你知道吗”栏目及其他渠道了解更多的有关数学的知识，体会数学是人类在长期生活和劳动中逐渐形成的方法、理论，是人类文明的结晶，体会数学与人类历史的发展息息相关。在教师的具体指导和组织下，能够实事求是地评价自己、评价他人。四、课时安排全册教科书安排了56课时的教学内容，另外有全册内容的整理与复习4课时。全学期大约有30左右的教学时间可以留作机动，便于教师创造性地安排教学。在学生独立探索、合作交流方面，在组织学生进行练习以及知识的拓展、应用等
7、方面，都可以使用机动的教学时间。各单元的课时大致安排如下：一除法10课时二年、月、日3课时三平移和旋转2课时四乘法9课时五观察物体2课时六千米和吨5课时七轴对称图形2课时八认识分数6课时九长方形和正方形的面积9课时十统计4课时十一认识小数4课时十二整理与复习4课时五教学方法与措施1、尊重学生，注重学法渗透，学生自己能学懂的知识，尽可能让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生自己去探索、交流和练习。2、重视学生获取知识的思维过程，培养学生初步的概括能力和逻辑思维能力。3、结合教学内容，适当渗透一些函数、集合、统计等数学思想方法。4、重视创新意识和实践能力的培养。教学中尽量引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。5、教学中要联系学生的生活实际，从生活背景出发，让学生主动探究解题方法。6、结合教学内容，对学生进行思想品德教育和良好学习习惯的培养。如安排有一定教育意义的例题和形式多种多样的练习题及数学游戏。
