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1、手捧空花盆的孩子教案教学内容：义务教育课程标准实验教科书，语文一年级下册手捧空花盆的孩子教学目标：1、正确认读14个生字，会写7个生字。2、能正确、流利、有感情的朗读课文，理解故事的内容及寓意。3、通过阅读，使学生懂得诚实是一种美德。激发学生愿意做一个诚实的孩子的愿望。教学重难点：认读14个生字，有感情的朗读课文教学准备：1、 多媒体课件2、学生预习课文2、 学生课前准备课时安排：2课时。第 一 课 时教学目标1、认识“盆”、“位”等12个生字。会写“孩”、“位” “要”、“选” “没”5个字。2、读顺课文，初步了懂课文内容。3、重点学习1自然段，了解面对国王的规定，孩子们种的花又几种情况出现
2、,通过对比突出雄日的诚实，为下文的学习作好铺垫。教学过程：一、导入新课 揭示课题1出示课题，让学生读题手捧空盆的孩子。2学习生字“孩”。二、初读课文 整体感知1让学生自由朗读课文，教师提出希望，引导读准字音，读通课文，标出生字词多读几遍。2同桌合作，你指我读认识生字，发现平翘舌音、前后鼻音等字音难点，互相提醒，达到互助学习。三、学习反馈 识字读文今天老师也带了一些花籽（出示拼音生字），今天的花籽很特别，他们都有自己的名字。大家想不想帮这些花籽开花呢？很好！只要你能读出他们的名字，它们就能开花了。谁愿意来读一读呢？1.指名读：读得真棒，看，这些花儿开得多欢呀！好像在说谢谢小朋友的帮助。2.小组开
3、火车读：那么生字朋友你们有没有也和它们交上朋友呢？让我们来开辆火车看看吧！3.我会读（小老师领读）煮饭 盛开 宣布 分数 发芽规定 花盆 选拔 丝带 表弟（五）整体练读课文。1.同桌两人自由练读。这些生字朋友都回到了家中，你们能否很快读出来，来看一看谁读得好。大家可以是自己读，也可以同桌两人合作轮流读。 2.同桌两人推荐一个人读现在我们要请六个同学来为我们读课文，哪位同学愿意来推荐自己的同桌呢？生推荐自己的同桌来读,师选择六个同学来读四段。 四、再读课文 深入感悟。1.读课文1自然段。(1)请同学们自己读读课文1自然段，结合图,看看通过读，你知道了什么？(出示课件)讨论交流，学习“位、要、选”
4、，了解“继承人”的意思。(2)读好句子：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。理解这是国王选择继承人唯一的条件。2.初学第三自然段：时间很快过去了，孩子们种的花怎么样呢？让学生轻声、自由读课文3自然段，找找看。3.根据学生回答得出结论：出现了两种情况。(1)第一种情况是什么？找出句子练读。（课件显示：众小孩手捧鲜花场景和句子）。理解并读好“许许多多”、“拥上”。(2)是呀，花盆里的花儿多美呀，孩子们笑得多甜呀，他们一定在美滋滋地想（让学生展开想象，畅所欲言）总结：哦，看来他们都认为自己手里的鲜花就是国王所要的成绩。(3)而与之不同的第二种情况是请同学们找出句子读一读。（课件：重点观察雄日捧空花盆沮丧的情景）(4)此时他在想什么？让学生体会这个孩子的感受，从而悟出该用怎样的语气才能读好句子。师：面对这两种结果，国王是什么样的态度呢？ 雄日没有种出花是因为他不用心吗？不会种吗？国王又为什么要选雄日为继承人呢？我们下节课再继续学习。五、学习生字 指导书写1.认读生字“分”、“位”、，观察字形结构及各部分在田字格中的位置。2.范写“位”、“分”。3.学生自主评价，自主练写。
