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1、【教育理念】浸润、滋养、启发X语言艺术课程计划课题：自己的颜色课时1次（60分钟）课程分类寻找自我授课对象绘本表演一阶B班教学目标1. 知识目标： 认知故事中各种动物的外形特征与颜色特点。 了解变色龙的特征与生活习性，自然生物科普知识拓展。2. 技能目标： 通过阅读绘本使幼儿了解不同动物都有其固有色，培养幼儿对颜色的探索兴趣；也让幼儿了解 变色龙会随环境的颜色变化而变化，认知不同颜色的名称；鼓励幼儿大胆想象，培养其想象力以 及自信心。 通过阅读让幼儿体会变色龙寻找自我的过程中的心理变化，并使其组织语言进行描述，锻炼幼 儿语言表达能力。3. 综合目标：通过绘本让幼儿认识到要每个人都有属于自己的颜
2、色，每个人都是独特的，认知自我，提升自 信，并学会感受分享与友情的美好。课前准备1、绘本PPT 2、彩色变色龙3、小鸟4、大象5、鹦鹉6、小鱼7、小猪8、准备不同场景（相应颜色变色龙）上课流程第一阶段：开场引导【活动：欣赏图片、课前互动】课前准备：音乐（hello song）老师引导语：大家把手上的小玩具收一收，让它们去休息一下吧。老师：欢迎各位小朋友，今天大家第一次来听故事，那我们先来互相打个招呼吧!老师：从谁开始呢？你？你？还是你呢？唔，还是从我开始吧！【教育理念】浸润、滋养、启发老师：hello，大家好呀，我是你们的XX老师，你们好吗？既然大家互相认识了，我们来来玩个小游戏吧！大家听好了
3、，跟我一起来！动动你们的小手指，先把小手动起来。【猜颜色】（互动）提前准备各种颜色的水果或者蔬菜卡片。幼儿抽卡，说出其抽到的物品（比如黄瓜），让另一个幼儿猜颜色（绿色）以此类推、第二阶段：阅读故事【活动：赏读绘本】课前准备：PPT。老师引导语：小朋友们你们最喜欢的颜色是什么呢？谁来说一说？我们一起看一个视频，视频里是什么动物啊？它有什么样子的本领啊？老师今天讲得就是关于变色龙的故事。老师：p3（封面）图片是什么？它身上的颜色一样吗？都有什么颜色啊？（各种颜色）老师：p4什么动物？（鹦鹉）是什么颜色？（绿色）（学鹦鹉叫）老师：p5什么动物？（小鱼）是什么颜色？（红色）有几条呢？（模仿其游泳姿态）
4、老师：p6这又是什么动物呢？（大象）它是什么颜色？他有什么技能？老师：p7这又是什么动物呢？它是什么颜色？（小猪是怎么叫的？）每个动物都有属于自己的颜色老师：p8-9那变色龙有属于自己的颜色吗？（互动 没有）我们看一看变色龙都能变成什么颜色？（黄绿蓝紫）老师：p10变色龙站到什么东西上面了？变成了什么颜色？（柠檬 黄色）老师：p11变色龙藏在什么地方？变成了什么颜色？（石楠花 紫色）老师：p12身上变成了什么？（条纹）是因为变色龙坐到了什么动物身上？（老虎）老师：p13-15夏天的时候，变色龙遇到了一片什么东西？它会一直都是绿色吗？它还会变成什么颜色呢？老师：p16变色龙变成了什么颜色？因为什
5、么？（秋天来了）变色龙遇到什么东西呢？它还会变成什么颜色呢？【教育理念】浸润、滋养、启发老师：p17-18叶子从黄色变成了什么颜色呢？变色龙还会变成什么颜色呢？老师：p19在漫长的冬天里，变色龙变成什么颜色了？老师：p20-21冬天过去了，会是什么季节到来呢？变色龙遇到了谁，它们发生了什么事情？为什 么两只变色龙的颜色一样？最后怎么样了？老师：p21-24变色龙没有找到自己的颜色，但是它找到了好朋友，它们的颜色永远是一样的，变 色龙感到很幸福。第三阶段：总结与表现老师带领学生总结故事情节及内涵。引导语：1、变色龙会遇到什么？它们会变成什么颜色？2、你最希望变色龙变成什么颜色？为什么？（老师可根
6、据实际情况进行调整。）第四阶段：整理汇报【语言表达】老师鼓励学生和大家分享故事。汇报：1、通过游戏的方式向家长汇报：老师拿出课前准备好的各种颜色水果和蔬菜卡片，让孩子扮演变 色变色龙去寻找自己喜欢的颜色的物品让幼儿说出；“我看到了 xxx东西。”或者“我来到了 xxx地方。”“我变成xxx颜色的蜥蜴。”告诉家长的话各位家长，大家好。今天我们一起读了绘本自己的颜色，通过阅读使幼儿了解到不同动物都 有其固有色，并认识变色龙的颜色会随环境的颜色变化而变化的特点。课堂上以一问一答的形 式，引导幼儿认真观察并分析不同动物固有色以及变色龙的变化，并使其组织语言进行描述，锻 炼幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力；课程中以游戏互动的形式，增加课堂的趣味性，并XX少儿教育让孩子的每一次学习都成为一场旅行【教育理念】浸润、滋养、启发进一步提高幼儿对绘本阅读的兴趣；通过整篇绘本让幼儿认识到要每个人都有属于自己的颜色， 每个人都独一无二；并使其感受到朋友陪伴的快乐。今天小朋友们表现的非常棒，请家长们给孩 子一些鼓励吧！【汇报结束后，针对课堂表现对每个幼儿进行点评。】
