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1、 课桌跟孩子一起笑了通山县杨芳圣帝教学点 陈如芳 2013年秋，圣帝教学点在县教育局的关心下，学校进行整修，硬件建设焕然一新。2014年春新的学期开始了，孩子们也搬进了被粉刷一新的教室，加上配置的新课桌椅。孩子们愉悦神情流溢于表，兴奋地谈论着新教室。在我的示意下，孩子们渐渐安静下来。我故意问他们为什么这么开心。有的孩子说新教室真漂亮！有的孩子说，坐上新桌椅真舒服！我向孩子们提出了个问题：新教室老师也很喜欢。但是我们应该怎样去爱护它呢？也许我的问题问得有些突然，孩子们都愣住了，不知如何让去回答。看来孩子们只顾兴奋地参观自己的新教室，并没有考虑怎样去爱护这个“新家”。 为了打破这个冷场，我让学生们
2、分年级围绕怎样保护新家这个问题进行讨论，等孩子们组织好语言，再来回答我的问题。过了一会儿，学生们纷纷举手：“要爱护课桌，不乱涂乱画乱刻”，“要保持墙面清洁，不在它上面写字画人”“不在地面上吐痰，乱丢垃圾”我及时表扬了所有的学生，“老师真开心，你们都是乖孩子，我相信你们会用自己的实际行动来爱惜我们的新家的，是吗？”孩子们用一张张笑脸回答了我的问题。没过几天，班长急匆匆地来到我的办公室：“老师，绪仁在自己的课桌上贴画，写字，还用小刀在桌面上刻自己的名字呢。”我一听，急忙向教室走去。小绪仁是个留守学生，自小就由奶奶带大。由于年龄的代沟，奶奶溺爱于他，造成孩子有些任性，行为习惯不良。喜欢捉弄同学，经常
3、惹是生非。见我来了，孩子们七嘴八舌向我告状，小绪仁却把头扭到一边，手里攒着一把削铅笔用的小刀，那架势就像在向我挑衅：你能拿我怎样？他不知认错的神情愈发让我生气。这时上课铃响了，站在小绪仁身边的学生纷纷回到自己的座位。孩子们看见我严厉的神情，鸦雀无声，教室里弥漫着紧张的气氛。环视教室，几个平时顽皮的孩子迅速躲开我的视线，低下头来，生怕我迁怒于他们。我努力让自己生气的心情平静下来，心想：怎样做才能让小绪仁主动承认自己的错误呢？ 我走到他的课桌边，弯下腰，将耳朵贴在桌面上一小会儿，然后对着课桌自言自语道：“课桌呀课桌，你本来是个爱干净讲漂亮的孩子。可现在你的面容却变得那么脏，还被小刀划伤，老师知道你
4、一定很痛，也很难过。是啊，你每天默默无闻地陪伴着我们学习，可我们却没有好好的保护你，对不起，请原谅我们！下课了老师就把你洗得干干净净的。从今以后，同学们一定会和你成为好朋友，好好呵护你的！”说完这番话，我站起身来，发现有学生正在用自己的衣服或手擦拭自己的桌面。回头再看小绪仁，已经是满面通红地低下了头。 下课后，孩子们你一盆我一盆地端来了清水，用抹布擦洗着自己的课桌。小绪仁也端来了一盆水，低着头认真地擦洗着自己的桌面。不一会儿，教室里又恢复往日的干净和欢笑。看着忙碌的孩子们，我情不自禁地说：“孩子们，大家猜猜看这时候的课桌会是怎样的表情。想对我们说什么？对啦，知错就改就是一个好孩子。”我想，这时的课桌和孩子们一样爽朗地笑了。
