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1、一个小村庄的故事教学设计第二课时教学目标:1.理解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其中表达的效果。2.能有感情地朗读课文。3.领会爱护家园、保护环境、爱护树木，维护生态平衡的道理。教学重点:1.理解小村庄消失的过程和原因。2.理解含义深刻的句子。3.领会爱护家园、保护环境、爱护树木，维护生态平衡的道理。教学难点：联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。教学用具:多媒体课件教学过程:一、 复习导入（一）“开火车”复习词语；（二）填空复述村庄发生的变化；（三）回忆：是什么让小村庄发生了这样的变化？其中有个工具起了至关重要的作用。（板书：斧头）二、精读感悟，理解原因（
2、一）默读课文2、3段，思考：斧头给村民们带来了什么？勾画相关句子后同桌交流。（二）全班汇报、交流句子一：“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。”1.学生谈自己对这句话的理解；2.“拎”：做动作理解“拎”，体会人们没有把砍树当成一回事，非常随意，并指导朗读。3.“谁”：A、都有“谁”？体会人们上山砍树没有任何的约束和限制，极其随心所欲,并指导朗读。B、句式练习：谁家想，谁家想，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。4.小结：这是一把怎样的斧头？（板书：心想事成）5.有了这样的斧头，村民们一天能砍多少棵树？一年呢？（不计其数）6.不计其数的参天大树就这样一棵一棵倒
3、了下去，你想到了什么？（乱砍滥伐）7.这还是一把怎样的斧头？（板书：乱砍滥伐）8.你想对这把斧头说点什么？读出你的心情。（指导朗读）9.齐读。句子二：“树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。”1.学生谈自己对这句话的理解（引导体会树木可以变成很多东西）；2.句式训练：树木变成了树木变成了树木变成了3. “大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。”（引导体会轻易的破坏和浪费）4.小结：这又是一把怎样的斧头？（板书：贪心）5.面对斧头你想说什么？并指导朗读。句子三：“就这样，山坡上出现了裸露的土地。”1.生解释“裸露的土地
4、”。2.示图片，谈感受。句子四：“一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大”1.学生谈自己对这句话的理解（引导体会砍伐从未间断，环境恶化日益加剧），并指导朗读。2.补充资料：树木的作用，学生补充资料。3.小结:这又是一把怎样的斧头。（板书：无知）句子五：“不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。”1.作者是在赞美他们吗？作者想说什么？2.小结：作者在批评、讽刺他们破坏树木的行为。3.齐读，替作者表达心声。句子六：“可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。”1.失去了森林的保护，咆哮的洪水如同猛兽一般，它无情地卷走了一切！此时咆哮的还有谁?(大自然)2.小结：大自
5、然用可怕的灾难剥夺了她曾给予这里的一切！三、 升华明理（一）体会结局1.示“什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”生齐读。2.补充说话：什么都没有了 _没有了， _没有了， _没有了， 师相机擦板书（二）思考：究竟是什么让这个美丽的村庄村毁人亡呢？1.是斧头的过错吗？（板书：人）2.人错在哪里了？相机依板书小结：人的乱砍滥伐、只顾眼前利益不计后果、愚昧无知、贪心、过度破坏环境！3.示对联四、拓展导行（一）回忆路边的橡树，回答：为什么说筑路的人有一颗高尚的心？（尊重生命）（二）这个故事给我们的启示是什么？（板书：保护环境）（三）你想对小村庄里的人说什么？（四）保护环境，我能做点什么？板书设计：保护环境 故事乱砍滥伐贪心 人无知 一个小村庄的故事教学设计张慧敏兰州市城关区秦安路小学联系电话：13609334389
