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1、 小班音乐教案：打电话12篇 打电话 一、活动目标： 1、会与教师对唱歌曲的问答局部，能正确地接唱，不拖也不抢节拍。 2、能听音乐信号做相应动作：起立、坐下。 3、用欢愉快泼的心情唱歌，根本学会歌曲。 二、活动重点： 能唱准节奏，唱清歌词。 三、活动难点： 依据音乐的节奏做相应的动作 四、活动预备： （1）玩具电话若干 （2）歌曲录音打电话 （3）表示起立、坐下的音乐符号。 五、活动过程： 1、嬉戏：打电话。教师与幼儿打电话的问答嬉戏，帮忙幼儿理解歌曲内容，学说歌词。 （1）教师与全体幼儿问答。 （2）教师分别与男女幼儿问答。 （3）教师与个别幼儿问答。 2、教师有表情地完整演唱歌曲。 3、幼
2、儿分别完整跟唱歌曲一、二段。留意唱好每句最终的衬词。 4、出示音乐信号、符号标记，弹奏相应乐句，让幼儿理解音乐信号下的相应动作。 5、对唱：教师与幼儿分别扮演问答者，以多种形式练习对唱，留意唱好每句最终的衬词，提示幼儿接唱时合上节拍。 六、活动延长： 将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里打电话的角色嬉戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。 小班音乐教案：打电话2 一、教学目标 1、初步学唱歌曲，能用自己的嗓音进展简洁唱歌打电话，并依据图片和教师的指导，替换局部歌词。 2、能够记忆歌词，感受歌曲节奏。 3、能够大胆地唱歌，享受并乐于参与集体唱歌活动。 4、幼儿能积极的回答下列问
3、题，增加幼儿的口头表达力量。 5、培育幼儿英勇、活泼的共性。 二、活动预备 1、PPT图片4张，分别为幼儿园图片、动物园图片、游乐园图片、家的图片各一张 2、教师娴熟唱好歌曲打电话 配套课件：小班音乐课件打电话PPT课件 三、活动过程 小班音乐课件打电话含PPT课件 (2)验证幼儿的答案，再唱一遍，并出示幼儿园PPT图片。 (3)教师领唱，幼儿跟唱一遍后，教师带着幼儿加上动作表演，一齐唱歌一遍。 (4)把幼儿分成两个局部，“两个小娃娃呀，正在打电话呀“这一局部大家一起合唱，后面一个局部局部幼儿分别唱“喂，喂，喂，你在哪里呀“，后一局部唱“喂，喂，喂，我在幼儿园“，然后交换进展。 3、改编歌词
4、(1)出示动物园PPT图片，提问幼儿，“这是哪里呀?“，“假如小娃娃在动物园，那他们会怎么打电话呢?“，“先听一听教师是怎么唱的。“教师示范后，带着幼儿歌词一遍。 (2)出示游乐园和家的PPT图片，请幼儿依据图片自己改编歌词，并大声唱歌。 四、延长活动 提问幼儿，“小娃娃还有可能在哪里呢?“请幼儿发挥想象，自由改编唱歌。 鼓舞幼儿回家与家人一起唱歌。 教学反思： 本次活动主要是教师通过肢体动作表演，帮忙幼儿熟识歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动局部，我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣，接下来我边放音乐，幼儿边唱边做相应的动作，帮忙幼儿熟识旋律理解歌词，也很好的为下一个
5、表演的环节做铺垫。由于是以肢体动作表演的方式来进展，加上这首歌曲歌词简洁，旋律朗朗上口，孩子们很快的就把握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节连接顺畅，活动气氛特别活泼，到达教师预设的目标。虽然孩子承受的程度超出我的预想状态，但是在活动过程中还是避开不了的消失的一些缺乏： 1、应当通过情景表演的方式利用手偶来帮忙孩子们理解歌词，孩子们应当会更加感兴趣的。 2、在请个别孩子上来进展演唱的时候，虽然请上来的孩子表现都不错，但是这也是比拟有局限性，不能够让每位幼儿都能参加到活动中，因此课后觉得或许可以让孩子自由结伴进展边表演边演唱，这样才不会造成上面的孩子在表演，下面的孩子无事可做。 小班音乐教案：
6、打电话3 活动目标： 1.初步观赏不同性质的音乐，尝试联想相关的生活情景。 2.情愿听音乐，对不同风格的音乐产生兴趣。 活动预备： 课件打电话、相关视频 活动导入： 师：孩子们，我们都有耳朵吧，耳朵在哪儿摸一摸？ 那耳朵有什么用？ 今日我要和你们来玩听音乐的嬉戏。 一、观看课件，记忆电话号码 1.出示课件：四幢房子。 师：看看有什么？这些都是音乐小屋，在一座座音乐小屋上的数字可能是 什么意思呢？没错，这些就是电话号码。 2.师：一起看看蓝色房子的电话号码是，绿色房子的电话号码，红色房子。记在心里，等会我们来打电话，打通电话就有好听的音乐哦！ 二、观赏感受不同音乐并能进展联想 1.绿色的房子（5
7、555），音乐：加油歌！ （1）师：看，这是什么？ （2）师：听到这个音乐你们想干什么呀？想做什么运动？ （3）原来听到这个音乐，会让人想动起来，一起看看哥哥姐姐是怎么运动的！你们能不能跟着音乐、跟着节奏像哥哥姐姐一样动起来，试一试！ （4）小结：听到这种有力气的音乐会让人想动起来。 2.蓝色的房子：1234。音乐摇篮曲 （1）师：还记得蓝色房子的电话号码吗？是吗？我们来打个电话听一听！/真棒，你记住了！播放音乐 （2）（音乐调轻）师：都休息啦！刚刚听到音乐你们都在休息，这是为什么呀？那我们就来抱个娃娃哄她睡觉行不行？ （3）小结：原来，听着宁静的，舒适的音乐是会让人有想睡觉、休息的感觉。 3
8、.红色的房子：（9966）音乐扮家家 （1）师：还有哪家电话没打过？那我们来打电话，听听这幢音乐小屋有什么好听的音乐。播放音乐（教师变唱边做做动作） （2）他们在玩什么嬉戏？你们有没有做过娃娃家，喜爱当谁？ （3）一起看看爸爸妈妈都做了些什么事情呀？你们想不想来做爸爸妈妈？小手伸出来一起试一试！真棒！ （4）幼儿跟着音乐一起做动作。 师：那我们跟着音乐唱一唱、做一做。（放音乐） 4.刚刚我们听了几段音乐？这三段音乐听上去一样吗？（不一样） 与幼儿一起小结：是啊，第一段音乐听上去很带劲，感觉似乎要做运动。其次段音乐听上去很宁静、很舒适，都想睡觉了。第三段音乐听上去怎么样？是啊，这段音乐听上去很欢
9、乐很快乐。是啊，不同的音乐给我们的感觉也是不一样的。 三、倾听音乐，感受大自然的美妙 1.我这儿还有一个声音？要不要听？(播放音乐) 2.刚刚你听到什么，又看到了什么呢？ 3.小结：是啊，天空、树林、草地、河流，鸟叫、虫鸣，大自然中的声音可真奇妙啊！ 好了，孩子们下次我们再来玩听音乐的嬉戏好吗？ 小班音乐教案：打电话4 活动目标： 1.通过情景表演，帮忙幼儿熟识歌词，学唱歌曲。 2.喜爱音乐活动，能用轻快的声音来演唱。 活动预备：课件ppt 活动过程： 一、利用课件，播放电话铃声，激发幼儿兴趣 听，这是什么声音？（电话）是谁打来的呢？咱们来听一听。（喂喂喂，是程教师吗）那教师该怎么答复呢？（哎
10、哎哎，我是张教师） （程教师，程教师，你在哪里呀？） （我在幼儿园呢！） （程教师，你在做什么呀？） （我在给小朋友上课啊！） 二、带着幼儿一起玩打电话的嬉戏，熟识歌词 Xx小朋友刚刚给程教师打来了电话，那你们想不想和教师打电话呢？谁想？ 教师选幼儿玩打电话嬉戏 教师：喂喂喂，你是xxx吗？ 幼儿：哎哎哎，我是xxx啊？ 教师：你在哪里呀？ 幼儿：我在幼儿园。 教师：你在做什么呀？ 幼儿：我在上课呢。 （教师和不同幼儿做打电话嬉戏，做示范，带幼儿熟识后，请幼儿之间互打电话） 三、教师教唱歌曲 这个嬉戏真好玩，你们看，把谁吸引来啦？（娃娃）这两歌小娃娃也想玩打电话的嬉戏，咱们来教教它们吧！ 两个
11、小娃娃呀，正在打电话呀 喂喂喂，你在哪里呀，哎哎哎，我在幼儿园。（教师利用手偶自演自说） 喂喂喂，你在做什么？ （在做什么呢？这个小娃娃说：“嗯?，我想唱歌。”那该怎么答复？哎哎哎，我在学唱歌） 教师范唱，请幼儿观赏：那我们来和两个小娃娃一起学唱歌，好不好？听听它们唱了什么？ 好听吗？听教师再唱一遍，这次你们可以学着教师一起唱。 你们唱得真好，只是声音有点小，这次你们大点声音，教师小点声音带着你们再唱一遍。 教师弹琴，幼儿演唱。（请说说应当用怎样的声音来唱，告知他们应用轻快的声音唱歌，视状况再来一至两遍） 四、嬉戏：打电话 你们太聪慧了，学得可真快，现在咱们来一起玩个打电话的嬉戏吧！ 请男孩子
12、给女孩子打电话，咱们来试一试！ 女孩子，你们想不想给男孩子也打个电话呢？ 五、完毕 你们唱得太好听了，快给自己拍拍手吧，回家之后，你们可以把这首歌教给爸爸妈妈，和他们一起玩打电话的嬉戏。 小班音乐教案：打电话5 活动目标： 1、初步观赏不同性质的音乐，尝试联想相关的生活情景。 2、情愿听音乐，对不同风格的音乐产生兴趣。 活动预备： 课件打电话、相关视频 活动过程： 一、活动导入： 师：孩子们，我们都有耳朵吧，耳朵在哪儿摸一摸？那耳朵有什么用？是啊，耳朵可以听声音，本事很大！你们喜不喜爱听音乐？今日我要和你们来玩听音乐的嬉戏。 二、观看课件，记忆电话号码。 1、出示课件：四幢房子。 师：看看有什
13、么？（房子、数字）告知你们哦，这些都是音乐小屋，在一座座音乐小屋上的数字可能是什么意思呢？（请2、3名幼儿答复）没错，这些就是电话号码。你们打过电话吧？和对方打电话时要先拨号码。 2、师：一起看看蓝色房子的电话号码是，绿色房子的电话号码，红色房子。（蓝色、绿色）记在心里，等会我们来打电话，打通电话就有好听的音乐哦！ 三、观赏感受不同音乐并能进展联想。 1、绿色的房子（5555），音乐：加油歌！ （1）师：看，这是什么？（电话）那我们先打哪一幢房子的电话啊？（幼儿争论）那好，我们就打绿色的吧，绿色小屋的号码是什么？几个5？谁能告知我5在哪里？5的前面是？后面是？按几下五？帮我一起数好吗？ 听听他家的声音。播放音乐（半分钟左右） （2师：听到这个音乐你们想干什么呀？想做什么运动？（走路、跳、跑、做操） （3）原来听到这个音乐，会让人想动起来，一起看看哥哥姐姐是怎么运动的！（观看视频）给哥哥姐姐加加油！你们能不能跟着音乐、跟着节奏像哥哥姐姐一样动起来，试一试！来到中间找一个空的地方。（带着幼儿走走、扩胸、甩
