《五年级语文下册第八单元活动单导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级语文下册第八单元活动单导学案（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、贡井学区活动单导学案 第八单元教材内容概说一、单元教材分析本组教材安排了4篇课文以及“口语交际习作”“交流平台”“日积月累”“趣味语文”等项教学内容。有感受德国风光的自己的花是让别人看的；有为我们展示威尼斯这座水上名城特有风光的威尼斯的小艇。有让大家了解善解人意，勤劳能干之泰国大象的与象共舞；有带我们了解非洲独特的自然景观与风土人情的彩色的非洲。选读课文维也纳生活圆舞曲也可结合本组教学适当安排。走向世界、开放的中国既大力弘扬丰厚博大的民族文化，也十分尊重世界多样文化，并注意从全人类优秀文化中吸取营养。这种思想也反映在课程改革之中。本组教材以“异国风情”为专题，目的就是为学生打开一扇异国文化的窗
2、口，向学生展示一幅幅多姿多彩的异国风情画卷。二、单元教学目标1、认识31个生字，会写17个生字，正确书写“莞尔一笑、姹紫嫣红”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识。3、要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法；要注意积累课文中的优美语言。4、要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。5、激发学生关注热点问题和身边的新闻，关注生活，关注社会，能把自己看到的、听到的事情说清楚，并能发表自己的看法。让学生自由运用自己喜欢的表达方法写自己喜欢的内容，学习修改作文。三、单元教学重、难点
3、重点：1、体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育。2、学习合并几层意思归纳段意。认识小艇是威尼斯重要的交通工具，了解那里的风土人情。3、比较各课写法上的异同，领悟课文的表达方法。了解人与大象的亲密关系。难点：1、体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育。2、学习威尼斯的小艇第四自然段的写法，能围绕重点句写一段话。四、教学措施及手段1、本组教学伊始，教师向学生推荐异国风情方面的文章和书籍，布置学生课外阅读。2、教学时，要在阅读过程中潜移默化地对学生进行尊重世界多样文化的教育，使学生受到审美情趣的陶冶。3、还要适当考虑本组课文作为本册最后一单元，对本学期注重培养的阅读能力体会文章
4、的思想感情和理解含义深刻的语句等，要加以复习与巩固。4、整组课文在理解上的难度不大，是培养学生自学能力的极好凭借，可充分利用学生过去学习写景状物类课文的阅读经验，进一步提高学生的自学能力。五、课时安排自己的花是让别人看的两课时威尼斯的小艇 两课时与象共舞 一课时彩色的非洲 一课时回顾拓展八 三课时25.自己的花是让别人看的（第一课时）教学目标：1.有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。2.认识3个生字，会写7个生字，正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。教学重点：1.理解词语的意思，读懂课文，有感情朗读。2.体会“人人为我，我为人
5、人”的境界，并从中受到教育。教学难点：体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育。教师导学案学生活动单一、导入每个国家都有引以为荣的东西，如锦绣山河、传统文化，今天我们同作者一道去德国看一看，欣赏异国文化。二、对学生活动的指导学习过程1.自读课文，读准音节，句子读流利。2.出示生字，检查认读情况。3.分组分段读课文。4.小组讨论找出自己喜欢的句子，并解释句子中的词语。5.细读课文，小组讨论：课文讲了一件什么事？6.小组推选代表在全班交流。四、检测反馈完成活动单检测练习。五、作业1.熟读课文2.抄写生字词六、反思【学习目标】1.有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。2.认识3个生字，会写7
6、个生字，正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。【活动方案】活动一：自学生词新词。1.读课文，认读生字。2认读词语，小组内体会词语的含义。房东 莞尔一笑 天性 宇宙 真切 脊梁 家家户户 应接不暇 耐人寻味 花团锦簇 3.再读课文，思考课文讲了一件什么事？4.小组互学。5.小组选人全班交流。活动二：比一比，看谁读得好1.小组指名读第一自然段。独立思考：爱花的民族很多，为什么德国在其中占重要的地位？德国人种花有何独到之处？请快速浏览全文，用“”画出相关的答案。2.读了这一段，你觉得哥廷根之美，还美在什么？3.小组讨论交流。4.小组选号
7、展示。活动三：有感情地朗读课文。1.小组同学指名读，体会感情。姹紫嫣红 2.小组朗读交流3.小组展示朗读。【检测反馈】 一、看谁拼读得又快又好。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 脊 梁 莞 尔 思 想 宇 宙 廉 洁 （ ） （ ） （ ）房 东 包 涵 临 街二、把词语补充完整花（ ）（ ）簇 （ ）紫（ ）红 耐人（ ）（ ） 应（ ）不（ ）25.自己的花是让别人看的（第二课时）教学目标：1.感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。2.有感情地朗读课文。教学重难点：理解“人人为我，我为人人”的人生境界。教师导学案学生活动单一、温习旧知1.复习检查生字词。2.说说“花团锦
8、簇”“姹紫嫣红”的意思。二、导入我们已经领略了异国他乡的风情，身为作者的“我”漫步异乡，置身于花的海洋，他被这个民族的崇高境界深深感动了，那么作者心中有一个怎样美好的梦想今天我们继续探讨。三、对学生活动的指导学习过程1.品读课文，深化情感，小组交流读后的感受。2.默读课文，解决问题：德国人爱花，还有哪些地方与众不同？理解句子：“我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。”3.小组交流：作者漫步异乡，置身于花的海洋，他被这个民族的崇高境界深深感动了，此时，作者心中有一个怎样美好的梦想？4.结合生活实际感悟“人永远不可能一个人生活在世界上，总是与别人一起构成这样那样的关系。一个人总是经常为别人做事，为他
9、人服务，别人也在经常为你做事，为你服务，人人为我，我为人人。”的人生境界。四、检测反馈举例谈谈，完成下列填空。在家庭里，_；在学校 _；在社会上，_。五、作业背诵课文第三段【学习目标】1.感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。2.有感情地朗读课文。【活动方案】活动一：品读课文，深化情感。1.自读第三自然段，学习第三自然段。2.谈谈读后的感受。理解“花团锦簇”“姹紫嫣红”3.小组交流。活动二：学习交流，体会情感。1.默读课文，解决问题：德国人爱花，还有哪些地方与众不同？理解句子：“我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。”2.再读第四自然段四五十年后，作者漫步异乡，置身于花的海洋，他被
10、这个民族的崇高境界深深感动了，此时，作者心中有一个美好的梦想，猜一猜，是什么？3.小组讨论交流。4.小组选号展示。活动三：回归整体，感悟境界。1.自读：人永远不可能一个人生活在世界上，总是与别人一起构成这样那样的关系。一个人总是经常为别人做事，为他人服务，别人也在经常为你做事，为你服务。你有没有发现自己身边也有“人人为我，我为人人”的境界，试举例谈谈：在家庭里，_；在学校 _；在社会上，_。2.小组朗读交流。3.小组展示发言。【检测反馈】一、 照例积累词语例：家家户户 二、给下面的句子加上标点符号。 1.每一家都是这样在屋里的时候自己的话是让别人看的走在街上的时候自己又看别人的花2.我说变化是
11、有的但是美丽并没有改变我说美丽值得东西很多其中也包含着美丽的花26. 威尼斯的小艇（第一课时）教学目标：1.学会生字新词，理解词语。2.初读课文，了解课文内容。3.学习课文第一二自然段。教学重点：学会生字新词，理解词语。教学难点： 威尼斯美在哪里教师导学案学生活动单一、温习旧知1.听写词语2.说说威尼斯美在哪里？二、导入你喜欢威尼斯的小艇吗？今天我们继续感受威尼斯小艇的特点。三、对学生活动的指导学习过程1.初步感知课文，解决生字词2.引导讨论：“小艇似一轮新月，飘进了轻轻的河里，坐在里面舒服吗？”为什么？3.引导交流：坐在小艇里，听到了什么，看到了什么，想到了什么。4.自由读课文，感受威尼斯美
12、在哪里。5.划出描写船夫技术高超的句子。6.全班交流说说威尼斯美在哪里。四、检测反馈完成活动单检测练习。五、作业熟读课文，背诵描写威尼斯城市美和小艇美的句子。六、反思【学习目标】1.学会生字新词，理解词语。2.初读课文，了解课文内容。3.学习课文第一二自然段。【活动方案】活动一：汇报交流，搜集到的有关威尼斯的资料。1.小组交流资料。2.小组推选代表在全班交流。活动二：初步感知课文，解决生字词1.自读课文，划出生字词，读准字音，读通句子。2.指名读课文，检查自读效果，帮助学生正音。3.小组交流并说说识记生字的方法。活动三：再读课文，理解一二自然段。1.自由读课文，感受威尼斯美在哪里。2.分小组讨
13、论。3.全班交流说说威尼斯美在哪里（围绕威尼斯城市风光美、威尼斯小艇美。）【检测反馈】1.从课文中找出描写威尼斯小艇的句子2.威尼斯的小艇为什么这样设计？26. 威尼斯的小艇（第二课时）教学目标：1.理解课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。感受大自然的美，提高审美情趣。2.领会抓住事物特点写的表达方法。教学重点：理解课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系教学难点：领会抓住事物特点写的表达方法。教师导学案学生活动单一、温习旧知指名背诵描写威尼斯城市美和小艇美的句子。二、对学生活动的指导学习过程1.品读课文，深化情感。学习课文第四自然段，想一想这段话是围绕哪一句话来写的？船夫的驾驶技术好在哪里呢？2.默读第五自然段，找出文中哪些是作者看到的实实在在的事物？哪些是作者的联想？小组内交流讨论。3说一说人们还用威尼斯小艇做什么？4. 用自己的话说说威尼斯的夜景给你留下什么印象？四、检测反馈 完成活动单检测练习。五、作业 背诵课文四至六自然段，抄写自己喜欢的语句。六、反思【学习目标】1.理解课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的
