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1、人教版小学二年级下册语文教案U3(3) 12、北京亮起来了教学目标1、会认15个生字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的局部。3、增强对对首都北京的热爱之情。教学重点1、会认15个生字，会写12个字。2、有感情地朗读课文，感受北京夜晚的美丽。教学难点在朗读的根底上，激发学生对北京的热爱之情。教学准备多媒体课件、字词卡片、收集北京的景色资料教学时数二课时教学过程第一课时一、激趣导入1、出示课件北京夜晚美丽的景色。学生可能会发出惊叹。师：看到北京夜晚的美丽景色，同学们都惊叹道：“哇，好美啊！却不能用自己的话把它的美丽描述出来，今天我们要一起去
2、学习一篇描写北京夜晚的课文，课文里有许多描写夜景的精彩词语，想去读一读吗？2、板书课题，生齐读课题。二、初读课文，认识生字1、生读文，勾画生字，并把生字多读几次。2、指名起来逐段读课文。引导学生借助拼音读通课文，力争把字音读正确。3、齐读课文。4、检查认字情况。激励学生用自己的办法来认字。5、教师注意指导：1在合作读和比拟读时侧重纠正字音。重点关注“幕、烁、幢、焕、绚等字的读音。2和学生一起发现、交流识字办法。A、拆合发识字：烁、辉、夺、扮、幢、府B、换偏旁：优犹 换焕 煌皇C、相同偏旁归类识字：烁、煌、焕3组词法认字。幕：夜幕、荧幕临：光顾、降临、濒临灭绝、来临烁：闪烁、辉：光芒、辉煌夺：夺
3、取、争夺幢：一幢幢多音字zhuang chuang犹：犹如、犹豫府：官府、王府绚：绚丽、繁：繁华、繁荣扮：装扮、打扮宫：皇宫、宫内、出宫6、课件出示词语卡片出示词语夜幕降临 犹如 王府井 绚丽 繁华 光荣夺目 灯光闪烁金碧辉煌 焕然一新 一幢楼房 华灯高招 从天而降 装扮7、指名读、开火车读、同桌抽读、齐读三、指导写字1指导写正确“烁右边的第二笔是竖折，不要分写成竖、横两比。“辉字左边“光字变竖弯钩为“竖提。“煌、烁二字左边的火字旁捺变为点。“雄字右边是四横，不能少一横。二指导写美观束：上横宜短，竖要写在竖中线上，撇捺要舒展。单：下横要长，竖要写在竖中线上，要挺直，以支掌全字。夺：撇捺要左右舒
4、展，将下边的“寸字盖住。雄：左短右长，中间单立人的竖要长。三学生书写第二课时一、精读课文1、观看北京夜景的课件，说说自己的感受。2、自读课文，找找课文中写得最多的是什么？灯师：北京很美，尤其是北京的夜景，北京的夜晚是灯的海洋，光的世界。让我们一起走进北京的夜晚观赏北京吧。3、自读课文，找一找课文写了哪些地方的景色？天安门城楼、立交桥、长安街、王府井、西单商业街、故宫4、同桌合作读，并体会课文中写的“天安门城楼、立交桥、长安街的明亮、辉煌。5、说说自己读课文以后的感受。二、赏读课文1、合作读读课文，看看自己有哪些地方不明白的，然后四人小组讨论解决。2、读读你最喜欢的句子、段落，并说说为什么喜欢它
5、。联系课文，体会“读读记记中的词语。3、学生找出自己喜欢的局部，师生一起去观赏。长安街：灯使建筑越发雄伟理解灯光闪烁、从天而将、金碧辉煌、光荣夺目、雄伟在理解的根底上造句。立交桥、环形路：灯的种类多。理解犹如并造句。王府井、西单商业街：灯光绚丽，灯光耀眼。理解绚丽多彩、繁华用绚丽多彩、繁华造句。故宫：灯使它更年轻了。4、就学生不懂的问题进行讨论读有价值的问题注意落实一些词语：倒影、川流不息5、再读课文，想想可以用什么词语来形容夜晚的北京。明亮、辉煌、美丽、繁华等6、引导背诵自己喜欢的局部。还可以配合课件一起进行。三、扩展运用1、给出重庆夜景的图片，用下列词语说话，看谁用得最多。高大的建筑物 绚
6、丽多彩的广告 五光十色的霓虹灯川流不息的汽车 繁华的大街 一幢幢高大的建筑物一座座立交桥 一束束灯光 金碧辉煌 灯光闪烁2、除课文后列出的词语外，还可以引导积累运用下列词语：勾画 轮廓 犹如 装点 繁华 装扮 古老 年轻 倒映 一幢幢一座座 一束束 灯的海洋 光的世界 川流不息3、读“我知道中的两段话，引导交流自己了解到的有关北京的资料。四、实践活动1、选择本课中自己喜欢的词语或句子，用一幅画表现词句的意思。2、结合学过的有关北京的课文，如?北京、?我们成功了和本课，说说假如你去了北京，你最想到哪儿去看看。板书：长安街、天安门城楼环行路、立交桥 灯 北京亮起来了王府井、商业街故宫展示台课前布置
7、收集家乡变化的照片，练习词语接龙。一、导入1、师：下面开始进行“你来，我来，大家来的环节展示台。首先请孩子们拿出自己准备的家乡变化图，在小组内互相展示，讲解自己家乡的变化。然后请选出本组最有特色的一位同学来向大家展示自己的家乡的飞跃。2、生小组内进行讨论。3、选出变化最大、 讲解最详细的同学。4、师或同学出题，让学生以小组为单位根据题目进行词语接龙练习，看哪组接得长。例如：国家家庭庭院院长长大大人祖国国民民主主人人生生活活动5、教师再选择两个词语让学生用“开火车的 形式做词语接龙游戏。6、展示、交流在?葡萄沟一课后布置同学们准备的其他资料或学习成果。宽带网课前安顿学生认识祖国的地图，了解地区的
8、划分。一、导入：1、演示局部民族的图片或录像，创设情景，导入：你知道画面上的人是哪个民族的吗？你是根据什么知道的？2、小组合作学习交流。展示自己找到的资料，说一说自己知道的民族的生活习惯，并说说是怎样了解的。3、出示“中国地图，找一找你所在的省、市。4、从地图上找到四个直辖市和两个特别行政区。5、同桌互相说一说，你还知道哪个生在什么地方。6、观赏?爱我中华歌曲，激发学生对祖国的热爱之情。第二课时宽带网你知道我国有多少人吗？有多少个民族吗？演示局部民族图片或录像，创设情境，导入：你知道画面上的是哪个民族吗？你是根据什么知道的？小组合作学习：展示自己找到的资料，说一说自己知道的民族的生活习惯，并说
9、一说是怎样了解到的。出示“中国地图，找一找重庆的位置，察看一下，重庆的的幅员像个什么？找一找自己居住的九龙坡区在重庆的哪个位置。从地图上找到其他的三个直辖市和两个特别行政区。同桌互相说一说，你还知道那个省在什么地方。展示交流在?葡萄沟一课后布置学生准备的其他资料或学习成果。观赏?爱我中华歌曲，激发学生对祖国的热爱之情词语接龙让学生以小组为单位根据题目进行词语接龙练习，看哪组接得最长。例如：祖国国家家庭庭院院长长大大人人民祖国国民民主主人人生生活活动动物选择词语用开火车的形式做词语接龙游戏。第三课时口语交际一、汇报战士，讨论交流示反映家乡变化的照片或自己的画，说一说你对家乡的了解。并互相交流收集资料的内容和获取经过把内容相近的归为一个组，在小组里交换阅读和观赏，说说对对方资料的看法和感受。二、充沛对话，夸夸家乡。1、 小组合作或派代表向全班介绍自己眼中的家乡。其它组可向介绍者提问或作补充表明。2、 学做“小记者采访。你的家乡在那里？有什么值得夸一夸的地方？你希望未来的家乡是怎样的？三、写一写1、 把自己介绍的内容和在口语交际中听到的相关内容综合起来，组成一段夸家乡的话写下来。2、 写好后读一读，再和同伴交流、分享。四、课后作业办一期夸家乡的小报或专栏黑板报。第四组：用心思考，勇于发明.
