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1、一年级画家乡课文一年级画家乡课文画家乡孩子们爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。涛涛的家乡在海边。他画的海那么蓝，那么宽。一艘艘船上装满了鱼和虾。那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。山山的家乡在山里。他画的山那么高，水那么清。房前屋后都是又高又大的树。画上的山山，提着小竹篮，正要到树林里去采蘑菇呢。平平的家乡在平原。她画的平原那么平坦，那么宽广。有金黄的稻子，雪白的棉花，还有一大片一大片碧绿的菜地。屋前有鸡、鸭，屋后有翠竹。正在野外上奔跑的小女孩就是平平。青青的家乡在草原。她画的草原一眼望不到边。草长得又绿又密，羊群在草原上走来走去。一匹骏马从远处奔来，青青正骑在马上赶着羊群。京京的家乡在城市
2、。他画的城市那么美。宽宽的街道，高高的楼房，还有一座座街心公园。那个正跑向科技馆的小男孩，就是京京。小朋友，你的家乡也必然很美，请你画出来吧!画家乡授课方案学习目标：第1页1认识“宽”“虾”等12个生字，会写“原”“贝”等个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。学习运用语言，表达对自己家乡的热爱。激励学生用画笔画出自己的家乡。授课重难点：用语言表达对自己家乡的热爱，认识12个生字。授课准备：课件授课时间：两课时授课过程：(第一课时)激趣导入，揭穿课题。1、师：我们的祖国幅员辽阔，地大物博。不但有浩荡的大海、连绵的群山、广阔的平原、还有茫茫的草原、现代化的城市。住在不同样地方
3、的几位小朋友把他们美丽的家乡画了下来，想不想看看他们都画了些什么?2、揭穿课题，齐读课题。一、自读识字过渡：课前，同学们已经预习了课文，老师想知道大家生字掌握得怎么样了?1、(课件出示带拼音的生词)全班读2、(课件出示生词)男女生赛读第2页读完学生自己议论。3、读单字4、同学们真棒，把生字都记住了，那你们是怎么记住的，快和小组里的同学说说。5、个别难记的生字在全班交流6、小结：中华文字广博精深，结构复杂，但是，只要同学仔细观察，多动脑筋，注意方法，我们就可以轻松地认识许好多多的汉字。7、游戏牢固。二、合作交流通读全文，掌握课文主要内容。课件出示课文朗读，要求边听边思虑一个问题：这几位小朋友的家
4、乡分别是在哪儿?三、品读感悟(一)、他们的家乡美吗?是呀，这几位小朋友好自己的家乡，也爱画自己美丽的家乡。请看课文第一段，一起读。(二)、精读第二段，指导欣赏涛涛家乡的美。1、课件出示画面：仔细观察，说说，图上画了些什么?2、仔细地读读课文的第二段，找一找，涛涛终究画了些什么?3、交流：第3页他画的海那么蓝，那么宽。涛涛画的海美吗?那要怎么读才能让人感觉美?引导说句：(先用图片，再让学生自己说。)那么，那么。一艘艘船上装满了鱼和虾。好多呀!你从哪个词看出“多“?(一艘艘、满)重点指导读好这两个词。那个赤着脚捡贝壳的小男孩，就是涛涛。重点指导长句的朗读。领悟涛涛的心情。4、师生合作读(三)两段连起来读四、拓展延伸1、若是你是涛涛，你想怎样向小朋友介绍你的家乡?2、此时此刻，你想对涛涛说些什么?五、指导写字。1、课件出示“贝、男、虾”三个生字，请学生仔细观察，写这三个字时要注意些什么?2、师范写3、生练写4、学生作品显现、交流。第4页5、课后小结，部署作业第5页
