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1、新教材适用北师大版数学第一单元 生活中的数第三课时 小猫钓鱼【教学内容】小猫钓鱼【教学目标】1使学生了解0的三个含义，通过直尺认识0在数中的顺序，会读写0。2指导学生规范写0，培养学生书写能力。3、引导学生观察图，感悟数学知识的魅力。【教学过程】一、创设情景，激发兴趣。教师：大家喜欢听故事吗？你们听过小猫钓鱼的故事吗？（放录音，听故事。）二、观察画面，引入新课（一）出示主题图。教师：你猜猜故事里的小猫是哪一只？你是怎么知道的呢？ 别的小猫钓了多少条，你们知道吗？你们能把这些数写在下面的田格里吗？1出示图片。（1）学生在书上写数。（2）展示。 教师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢？教师：小黄猫
2、一只也没钓着，在他的下面应该写几呢？（写 0）2出示图片教师：今天我们就来学习“0”的认识。（板书：0的认识）教师：你们的知识可真丰富！0也和1、2、3这些数一样，也是一个数。 师指着小猫下面的0问：在这里0表示什么呢？（二）感知0的另两种含义。教师：你还在哪见过0？我们在直尺上发现了0，请同学们拿出直尺看一看。1出示图片教师：直尺上的数是怎样排列的？这些数是从几开始的？（这些数是按顺序排列的，从0 开始的）这个0表示什么呢？小组同学互相说说。谁来说说你们组的意见？小结：直尺上的这个0，表示开始，起点的意思。2出示图片教师：在温度计上也有0，这个0又是什么意思？教师：0度是水变成冰的温度，当温
3、度下降到0度时水就开始结冰了。三、学习写0。（一）教师：我们在这么多地方见过0，0是怎样写出来的，请看黑板。1教师演示：0的写法2边演示边讲解：0是一笔写成，起笔在右上边线中间偏上一点，向上碰到上边线，再向左下写，写到横竖中线焦点的地方，与竖中线接触，然后向右下拐，到下边线中间偏左的地方与下线接触，再往上拐到中线附近，与右边线接触，再继续向上，收笔处与起笔处相连接。教师：请你用手指和课件演示一起写一遍。学生书空（二）出示图片1学生练习书写。2出示学生作品。教师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢？ 教师：你能把下面的空格写完吗？ 教师：哪种写法对呢？为什么？（这两种方法都对，第一种是接着写的，第二种是照样子写的）教师：你们写得真棒！在写好字的同时，还注意了写字的姿势。下面我们一起来休息一下。【板书设计】0的认识0表示没有，0表示起点，0表示刻度，0表示位置【教学反思】教材中安排了“小猫钓鱼”的故事,让学生观察情境图,说说看到了什么,在训练学生语言表达能力的同时,促使学生从情境中发现问题,即小猫一条鱼也没有钓到,该用哪个数表示呢?激发学生的求知欲,为新课的教学注入了动力。在理解0的含义的教学中,引导学生思考生活中见到的“0”,从而直观形象地理解“0”除了可以表示没有,还可以表示起点、基准等。有了生活实例的证明,学生的理解才能更深入,进而体会到数学与生活的密切联系。
