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1、湘教版科学一年级下册第五单元多彩的人工世界第一课认识人工世界教学目标： （1）通过比较常见的自然事物与周边的人造物体，知道自然世界和人工世界的异同。 （2）知道建筑物、交通工具、家用电器、等构成了人工世界。 （3）知道我们周围的人工世界是由人设计并制造出来的。教学重、难点： （1）通过比较描述物体的产生或来源，能够用“人设计制造”的标准把周围世界分为自然界和人工世界。 （2）初步认识技术对人类社会生活的作用与影响。初步意识到自然世界与人工世界应和谐发展。教学准备： 一些自然物和人造物的图片、人工世界物体的制作过程等。教学课时：1课时教学过程：一、 导入欣赏自然风光的图片，初步了解自然世界。二、
2、 自然界与人工世界的区别1.师；从刚才的图片中你看到了什么？（学生自由回答） 2.师：植物、动物、自然景物等这些天然就有的物体构成了自然界。 3.出示单元主题图：你看到了哪些自然界的景物？（在图中找出来） 4.图中除了自然界的景物还有其他物体，它们不属于自然界，属于另一个世界。三、认识人工世界。 1.出示主题图：图中有哪些物体是由人设计并制造出来的呢？（学生自由回答）引出交通工具。 师：随着时代的发展和科技的进步我们的交通工具越来越多，出行更方便快捷了。2.再找我们的身边由哪些物体是由人设计并制造出来的？（衣帽鞋裤、学习用品、家用电器等。3.练习。出示活动手册第12页图，把图中是自然世界的物体
3、用圆圈圈出来，是人工世界的物体用标记出来。四、设计我们的家园 1.出示家园基础图问：孩子们，这是一个小农庄，如果要你去这里生活，你觉得要添加或设计一些什么能使你生活的更方便、更舒适呢？（学生自由回答） 2。学生开始讨论设计，师巡视指导。 3.汇报交流。五、人工世界与自然世界的联系 1.观察手中的小礼物。（叶脉书签） 2.观看制作过程。 3.毛衣的制作过程。 4.出示橙汁和纸图：你知道我们喝的橙汁用来写字的纸师怎么来的？ 学生交流讨论和询问老师。5. 教师示范制作橙汁。6. 讲解纸的制作过程。同时让学生知道要节约用纸。六、 总结 师：孩子们，通过今天的学习，你有什么收获？是呀！今天的科学之旅我们满载而归，其实，我们的科学世界奇妙无穷，蕴藏着很多的奥秘等待着爱观察，爱动脑，爱探索的你们去发现。七、 板书设计1. 认识人工世界 自然世界 人工世界植物 交通工具动物 来源 衣帽鞋裤自然景物 学习用品 自然现象 家用电器
