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1、Unit 3 My Birthday 一、 基本教学理念和教学方法以新课程标准所倡导的教学思想为我们处理教材和教学过程的基本理念。改变了英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解和传授，忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向，强调课程从学生兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在教学活动设计的过程中主要应用了任务型教学法、TPR教学法、情景法、交际法、沉浸法、视听法等外语教学法。二、 处理教材的基本思路 我们主要从以下五个
2、切入口着手处理教材：1、 从语言结构出发：从词汇到对话再到语篇。2、 从语言技能出发：从听说到读写。3、 从学生语言能力培养出发：从单项语言技能到综合语言运用能力。4、 从以人为本，发展人的角度出发：从语言智能的培养到非语言智能的培养。5、 从教科研服务教学的角度出发：我校英语课改实验课题为“实施任务型教学，推进小学英语素质教育”。所以在整个教材分析的过程中以任务型教学活动为主题。三、 单元教学内容分析：1、 教学内容：（1） 话题：My birthday 功能：运用句型When is your birthday ? Whats the date ? 等来描述生日，并且在此基础上进行语言交流，
3、展开交际活动。（2） 语言结构：A. 句型：When is your birthday ? / When is his / her / ones birthday ? / Who has a birthday in - ? / Whats the date ? etc.B. 词汇：十二月份、序数词、季节等单词。2、 教学重点 本单元的教学重点为AB部分的语言点，要求学生在听说认读的基础上能进行初步的写，并能灵活地综合运用所要求的语言，要求学生能就本单元语言知识并结合前五册相关的语言知识，学习讨论日期和生日的表述，并掌握日期和序数词等词汇，掌握拼写四会句子。同时培养学生积极的持续的情感态度和学习
4、策略文化意识等非语言智能。3、 教学难点该单元的教学难点主要分布在部分较长单词的发音（如：January），语音正确语调自然。正确表述日期和具体生日，尤其12月份和序数词等词汇的学习。C部分与AB部分的教学整合，从语言知识结构和语言技能递进的角度看，C部分在很大意义上是AB部分的拓展，教师如何在教学过程中安排与预期拓展目标是需要严谨考虑的。一般，在课时安排中C部分是不占课时的，所以教师就需要考虑到C部分与AB部分的整合。4单元教学目标（1） 能力目标：A能够由此及彼地介绍自己和别人的生日，如：My birthday is Feb.2nd . .B能够运用具体的月、日进行正确地表述，如：Teac
5、hers Day is on Sep.10th .C会唱歌曲：When is your birthday ?（2） 知识目标A掌握月份词汇及序数词和read and write 的四会句子，要求能熟悉地听说读写。B要求听、说、认读：Part A , Part B Let learn , Lets talk , Read and write .C理解Lets chant 部分的内容。D了解Story time ， Good to know 等部分内容。E了解字母组合ear，eer，ch，sh在单词中的基本读音。（3） 情感目标A 培养学生关心他人，孝敬长辈的积极情感。B 培养学生关注生活、热爱生
6、活的情感。（4） 文化目标：A 了解中西文化节日，增进跨文化理解的能力。B 让学生增进对本民族文化的理解，如十二生肖的学习，有利于增强民族自豪感。四、 课堂组织的主要形式根据PEP教材的特点和小学英语教学现状，我们以任务型教学活动为主要组织课堂的教学手段，以小组合作学习为主要的课堂组织形式，坚持生活化、活动化、体验化的教学。通过课堂活动评价来确保任务型教学活动的完成质量。五、 各部分教学内容的具体处理的方法(一) 词汇教学俗话说“词不离句，句不离口”，我们处理词汇的主要手段是将词汇放于句型中滚动。我们设计的词汇活动主要有：活动一：欢乐转转转活动目的：培养学生对英语的积极态度和乐于参与的学习品质
7、。活动内容：Part A ：Lets learn 中的12个月份。活动准备：每位学生准备12张小图片（或者写12个月的单词）；课件活动过程：1、课件播放指针飞转的时钟，目标语言的图画为钟面。师令: “one , two . Go !”后，下面学生任意拿出一张小图片，边挥边说该短语。2、指针停，并指向其中一张图片上，学生检查是否猜中。比如；当指针点在May 一图上，下面所有拿“May ”卡并说“May”的同学可以在自己的小卡上画上。3、活动时间可以根据教学环节与学生的掌握情况控制。游戏结束小组组员反馈得总数，组长进行全班开放性的汇报，教师进行予以适当的课堂评价。活动二：一气呵成活动目的：通过看图
8、、复述等形式培养学生的瞬时记忆、口述及表演能力。活动内容：Part A部分的12个月份：January / February / March / April / May / June / July / August / September / October / November / December.活动准备：12个月份的短语卡片。活动过程：1 六位学生每个手持一张短语卡片，在讲台前站成一横排。2 其他学生要求在30秒时间内按从左到右的顺序试记这些单词。3 请各组组员互相表达与交流各自的记忆顺序，卡片隐藏。4 教师请小组代表反馈各组记忆情况，下面学生Chant：When is your bi
9、rthday? When is your birthday?小组代表回答Chant : March, March, My birthday is in march.同时按从左到右的顺序前进（如图）。要求连贯，不能间断。5 教师和学生根据各组的反馈予以小组评价。活动三：超级变变变活动目的：培养学生热爱生活的积极态度。活动内容：Part A部分的12个月份：January / February / March / April / May / June / July / August / September / October / November / December.活动准备：多媒体课件。活动过
10、程：1 教师出示各月所特具风采的节日活动为背景的图片。2 学生按顺序说出各个月份，教师出示单词。3 教师打乱各图片的次序，逐个出示。4 学生说出该图片所属的月份。活动特点：本活动巩固所学单词，并与实际生活常识相联系，训练并提高学生的思维与判断能力。活动四：扩音器活动目的：操练，巩固所学单词。活动内容：Part A的12个月份以及Part B中的序数词。活动准备：单词卡片活动过程1 教师给某个学生看一个单词，让学生记住此单词。2 让这位学生对下面一位同学耳语此单词。3 由第二位同学充当扩音器，将此单词低声说出。4 最后由其他同学将此单词按音量由弱到强四个音高说四遍。 活动特点：此教学手段的运用有
11、利于学生对本单元单词发音和拼读的掌握。（本单元的单词多数是多音节单词，有难度）。活动五：美丽家园活动目的：巩固、操练本单元的序数词。活动内容：Part B中的序数词：first / second / third / fourth / fifth / sixth / seventh / eighth / ninth / tenth / eleventh / twelfth .活动准备：多媒体课件。活动过程：1 教师出示一幅图片，画面呈现一栋楼房，该楼层数为12层，每层上住了一种生肖。2 学生静看图片30秒，记住各楼层上住的生肖。3 楼层消失，出现各生肖。4 教师看着此动物询问：Which flo
12、or is_on？5 学生回答：the first /the second /活动特点：画面生动有趣，提前教学生肖，为文化部分教学做好铺垫，使学生所学语言在自然的情景中得到有效练习和运用。活动六：幸运52！活动目的：巩固月份、序数词及日期等词汇。活动内容：Part A部分的12个月份以及Part B中的序数词。活动准备：卡片活动过程：1 教师制作的月份、序数词、日期及节日卡片，按难易程度在词汇的反面写上100，200，300，不等分值，分值想外贴在黑板上。2 把全班分成四个擂台组。3 由各擂台组轮流自愿选定不同分值的卡片。4 读对则加上相应的分值，不对则扣除相应的分值。5 看哪组取得分值最高，
13、即为财富的最多拥有者。活动特点：通过机遇与风险对等性的竞赛，巩固所学的单词，学生兴趣盎然。活动七：个性化年历。活动目的：综合操练、巩固月份和序数词。活动准备：硬纸，水彩笔。活动过程：1 让学生准备12张硬纸。2 让学生将一年12个月特具风采的活动、自然风光，节日等，画入卡纸中。3在各图片上写上12个月份，并写出此月份中最特别的一天。活动特点：综合操练所学的月份及序数词。让学生在制作中巩固所学的知识，体现活动教学的实践原则，培养学生动手能力及其语言运用能力。活动八：找朋友活动目的：巩固、复习月份单词、主要节日单词、节日日期。活动准备：硬纸卡片活动过程：1 教师把各个单词写在硬纸上，做成卡片发给学
14、生。2 让学生大声地、不停地说出自己手中的单词。3 学生根据同学手中的单词，飞快地组合。如：Teacher s Day Sep l0th.4 比一比哪一组速度最快。活动特点：1 该活动是词汇教学中较综合的活动，可用于学生课外的兴趣活动。2 本活动把语言学习融于玩的乐趣中，轻松、有趣，学生得主动，乐此不疲。活动九：BINGD活动目的：巩固词汇（月份和序数词）活动准备：卡片活动过程；1 教师把写有日期或序数细词的卡片反扑在桌面上。2 在黑板上画两个九宫格图形，同时把全班会成两大组，即X组和Y组。3 让其中一组的学生上来，任意翻开一张卡片并读出卡片上的单词，如正确则在任意一个九宫格中画上X或Y，以此
15、轮做。4 看哪一组画出了3个X或Y在同一行或同一列，甚至在同一斜线上、如是，则BINGO。活动特点；分组竞争、气氛活跃有利于学生对单词的巩固。活动十：芝麻开门活动目的：巩固所学的12个月份。活动准备：课件活动过程：1学生按顺序读出门上的各个月份。2 请学生选取一把钥匙，去开某个月份的门，并且要求拼出门里的单词。活动特点：通过有趣的活动，使单词记忆有趣不枯燥，同时又调节了课堂气氛。(二) 句型、会话教学 在没有良好的语言环境的情况下，要求学生尝试并学会“用英语做事情”显的尤为重要。我认为，“事情”其实应该类似现阶段所倡导的“任务”吧，“做事情”则能培养学生的会话能力，所以将任务型活动作为小学英语课堂教学的主要活动形式是必然可行的。以下是我们处理会话教学所建议的一些任务型活动。活动一：同心园内找朋友。活动目的：操练听说语言技能。活动内容：When is your birthday ? My birthday is in活动准备：活动前复
