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1、精品文档Word格式班主任与学生相处的策略 班主任与同学相处的策略 文/唐米米策略一：距离适当不远不近让师生间布满信任的距离班主任和同学们相处，得把握好相处的距离。最初，我和同学们的距离很远，我用了一种管理者的姿势面对他们。很快，我发觉，同学们因我高高在上，拒绝和我沟通。在课上，他们常常捣乱，结果，任课老师找我投诉不断；在课外，他们的狡诈虽没有大的违纪行为，但是，决不让我舒心。因此，我彻底放下身材，开头零距离接触他们。然而，同学们也并不观赏我的这种做法。后来，有一位同学偷偷告知我，他们喜爱像知心伴侣一样的老师。我顿悟。于是，我不再刺探他们的隐秘。同时，我也不再发号施令，通常会在话语的末尾加上：
2、你们认为呢？慢慢地，同学们觉得这样的距离刚刚好，他们欣然接受，开头转变自己乖张的行为。不太远，也不会很近的距离，这是我和同学之间的平安距离，也是布满着信任的距离。策略二：间或示弱把握好尺度赢得同学们的心示弱，就是把自己的弱处呈现出来。随着同学年龄的增长，力量的加强，学问、阅历的丰富，他们对老师的那种权威开头产生怀疑，甚至挑战老师的权威。此时，师生之间的关系也因此紧急起来，处理不当还会冲突重重。德国训练家第斯多惠认为，适当地向同学们示弱，能激发他们产生自信的心理，而且还有利于克服同学的依靠心理。有一次，学校要进行足球竞赛。我很圆满地告知同学们自己不擅长这方面的事情。立即，就有同学主动申请并承诺会
3、把此事做好。我当场表示，交给你们，我很放心。结果，同学们赢了竞赛，我也赢得了同学们的心。他们的自主力量得到了很好的熬炼，我和他们之间的距离又近了。从今，我会在某些时候，突然变得很弱小。但是，我的同学们却越来越强。不过，示弱也要把握好尺度，否则，会让你的同学对你失去信念。策略三：时髦引领用同学听得懂的语言进行沟通要使同学理解你，你最好先蹲下来，去倾听、去理解、去发觉，和同学们站在同一个高度看问题。这样，你才能用同学听得懂的语言和他们说话，使他们欣然领悟你的教育，愿意接受你的善意。站在他们的高度，我开头变得时髦。我有了MSN，注册了，还特地下载了一个他们常常玩的嬉戏。我会用各种表情和他们谈天；和他
4、们约好周末玩两个小时的嬉戏；在和他们说话的时候，也会蹦出新潮的网络语言。同学们渐渐地接受我了。于是，我开头把那些道理用他们能接受的方式说出来。（班主任 ）同时，我和他们还绽开争论，一起探讨什么是真正的时髦，什么是真正的时尚。此后，我开头带他们打球、爬山，多进行户外运动。我们还一起去养老院做义工。不断更新观念，做个时髦的老师，才能让同学们接受你的善意。策略四：共性鲜亮师生之间优势互补相互影响通过调查，我发觉同学对有鲜亮共性的班主任都很认可。早自习的时候，我会和同学们一起争论徐志摩和陆小曼的爱情；平常，师生之间会彼此挑剔衣着装扮，同学讽刺我的衣着古板如修女，我则指出他们的装扮太过怪异花哨。精力充足、头脑敏捷，具有幽默感的班主任，在同学之间是很受欢迎的。在不知不觉中，同学们教会我许多东西，我也乐得当他们的同学。1
