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1、 中国心理应用行业引导者 团体心理辅导方案之身体红绿灯目前在我国，各级学校纷纷开展团体心理辅导课程以促进学生心理健康发展，开展团体心理辅导课可以培养学生良好的心理素质，是实施心理素质教育的重要途径之一，对于一线的心理健康工作者来说，如何上好一堂团体心理辅导课，使它的作用和影响最大化，是最该重视和关注的，本文以“性教育”问题为例设计团体心理心理辅导方案，通过本次课程，希望能帮助学生们正确认识自己身体的界限，学会尊重别人，保护自己，避免伤害。性教育在我国中小学乃至全社会一直是老大难的问题，然而各种研究和现实均表明：性教育实施越早、越规范越好。在小学开展性教育不仅必要而且已经迫在眉睫，小学的学生性别
2、的意识还不太强烈，对自己的身体没有足够的认识，容易形成一些不健康的性心理，导致学生之间的冲突或误会，甚至有些个体会受到伤害，妨碍孩子们健康地成长。1、教学目标（1）认识人身体的禁区、警戒区和安全区（2）知道人与人之间身体接触因人而异，别人身体的禁区，不要碰触；自己身体的禁区要严加保护（3）提高性侵害和性骚扰的防范能力，增强身体不受侵犯的意识2、活动准备（1）20朵智慧之花（2）红、黄、绿的不干胶贴纸（3）身体红绿灯人像卡（男孩、女孩）（4）举牌（红、黄、绿为一组，根据学生人数）（5）成长拼图3、活动时间：45分钟4、活动场地：室内5、教学方法：热身游戏/团体活动/教师讲解/全班讨论6、活动流程
3、： 活 动步 骤 时 间1. 热身游戏（都是好朋友）目的：活跃课堂气氛，引入课程主题1、请同桌的两位同学面对面站立，双手拉在一起。2、双方面带微笑，大声说：“我是I，你是you，见面问好说hello，我俩成为好朋友。（全班一起大声说）我们都是好朋友，耶。”3、随后，请同学们坐好。3分钟2. 团体活动2（身体红绿灯）目的：让学生了解身体上的红绿灯并学会不侵犯他人和保护自己1、教师引导：同学们都知道马路上有红绿灯，也知道在过马路时要红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。大家知道我们的身上也有红绿灯么？谁愿意就刚才的活动谈谈我们身上的红灯、绿灯和黄灯呢？2、将学生分组，每组46人。每组派一名同学从教师手中
4、领取身体红绿灯人像卡和红、黄、绿不干胶贴纸。3、教师向大家出示课件中对身体中的红灯区、黄灯区和绿灯区的描述：红灯区是禁区，只有自己才可以触碰；黄灯区是警戒区，只有和你关系亲密的人才可以触碰；绿灯区是安全区，一般人都可以触碰，并且不会觉得尴尬和不舒服。4、每一组学生按要求分别在人体图像的禁区、警戒区和安全区画上贴上“红灯”、“黄灯”和“绿灯”。5、教师将同学们完成的图片展示出来。请同学们观察各组完成的图片哪里相同，又有什么不同。注意事项：每个人的黄灯区、绿灯区可能不相同，我们要尊重别人的标准。6、教师总结：所有男生的红灯区标准是一致的，指的就是男生穿游泳裤的部分；所有女生的红灯区标准也是一致的，
5、是女生穿游泳衣的部分。不管是男生还是女生，我们的红灯区都是私密的，是自己的隐私。别人的红灯区，一定不要触碰；自己的红灯区一定要严加防护。如果有人侵犯你的红灯区，不论他是谁，即使是长辈或是老师，都要断然拒绝。注意事项：老师要郑重告诉学生一个非常重要的安全知识：任何以肢体、语言、图画暗示或以其他方式试图挑逗我们，妄想闯入我们红灯区的行为，都属于性骚扰或性侵害。对此，我们要提高警惕，加强防范！12分钟目的：让学生判断并学习与人接触时，哪些动作行为是可以接受的，哪些是不可以接受的1、老师向每一位同学派发红、黄、绿一组举牌。2、教师在课件中出示情境。3、学生判断当出现这些行为时，他们的态度是：可以接受的
6、、不可以接受的还是看情况而定的。在上述态度下分别举绿色、红色、黄色的举牌。4、教师加以点评。8分钟3. 团体活动4（寻找智慧花）目的：提高学生对性侵害和性骚扰的防范能力，增强身体不受侵犯的意识1、教师引导：在现实生活中，总有一些心怀不轨的人，妄想通过肢体动作、语言、图画暗示或其他方式挑逗我们，面对这些性骚扰或性侵害，我们又该怎样处理呢？就让我们一起踏上寻找智慧花的旅途吧。2、将学生重新分为四个小组进行抢答，之前发给每个小组五朵智慧之花。3、课件中呈现情景（附件2），假如我们碰到这样的事情，我们怎么办呢？4、哪个小组最快说出正确处理方法，哪个小组就拿出一朵智慧之花摆在桌上，获得最多花朵的小组荣获
7、“智慧之星”的称号，教师组织学生有节奏的鼓掌，为他们祝贺：“你最行、你最行，遇到情况最冷静；你最棒、你最棒，你是小小智慧星！”活动建议：老师尽量充分地利用课堂资源，留时间给学生讨论和分享，面对可能会引发更大危机的方法做出必要的提醒，将一些行之有效的方法明显地指出。1、教师总结：同学们，当我们遇到被侵犯的情形时，如果旁边有人，我们可以高声呼叫；如果人较少，可以不动声色地把他引到人多的地方去；我们还可以报警，让法律制裁他们；如果我们被侵犯了，我们要第一时间告诉父母、老师或值得信赖的人。总之，不要把事情闷在心里，这样我们才能健康地成长。2、老师和同学们齐读保护歌（可配合节奏稍快的音乐进行，学生鼓掌、
8、跺脚都可以）： 保护歌 同学们，要记牢，我们的身体很奇妙。红灯区域不准碰；黄灯区域要思考；绿灯闪亮请通行，正常接触刚刚好。遇到有人闯红灯，光亮地方去大叫；实力悬殊不用强，保住生命最重要；被人伤害不隐瞒，告诉家长最安全。今天学了保护歌，明天快快乐乐过。5分钟4. 教师总结 通过本节课程同学们知道，我们身体上的某些部位是不可以被轻易触碰的，同时又有些部位是相对开放的。当我们发现身边有人乱触碰别人或有人乱触碰你时，我们可以用这节课学到的方法来保护他人与自己。与此同时，同学们也要知道，不同的人对身体的红灯区、黄灯区和绿灯区有不同的理解，与西方人接触时更是如此。由于东方人和西方人在礼节上的不同，有些行为，比如：拥抱和亲吻对于东方人而言是只有最亲近的人才会发生的行为，但是对于西方人而言则表示对对方的尊敬和喜爱。可见，不同人、不同文化背景下的人对待身体的态度会有所不同。总之，同学们要学会尊重别人，也要聪明地保护自己，相信你们心灵的天空一定会明媚无比。3分钟5. 自我反思1、教师在课程结束前派发“成长拼图”，让学生静默片刻，反思后填写。2、最后，教师应对学生的表现加以鼓励和赞赏。2分钟第 1 页
