《《我心中的太阳》教学设计[1].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我心中的太阳》教学设计[1].doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我心中的太阳教学设计课 题我心中的太阳课 型造型表现学 校广州市增城开发区小学年 级一年级执教人王沛君性别女年龄24职称中小学二级教师教学目标1、情感、态度、价值观目标能让学生在奇思妙想中，表达心中美好世界的同时陶冶发现美的情操，感受自然界的美妙，体会生活的美好。2、过程与方法目标通过想象、绘画，激发学生观察大自然的兴趣，提升观察与表现能力。理解太阳的科学意义，探索并构思自己对“太阳”的感情方向，每个方向所蕴含的故事都具有可塑性，运用自己的表现造型能力创作出心中的“太阳”形象，展现自我独特的思维。能用点、线、面、色表现自己心中的“太阳”；在想像中体会生活的美好。3、知识与技能目标 能了解太阳的
2、科学知识，并感知不同艺术风格的作品，能将自己心中的“太阳”造型描绘出来。教学重点引导学生奇思妙想，创作学生心中的太阳形象。教学难点引导学生充分发挥想象力，表现独特的太阳形象。教学内容分析 对一年级学生来说，他们拥有思维活跃、热情活泼的孩子特性，通过前半学期的美术学习，也应该有一定的审美基础和美术创作技能。重点激发他们的学习兴趣与想象力。 教学策略以培养学生的核心素养为宗旨，以教师为主导，学生为主体的学习方式，引导学生自主、合作与探究。激发学生的学习兴趣，促使学生积极思考，学习欣赏范图以及自己识图、分析描绘“太阳”的基本方法，引导学生把握表现对象的形象特征并绘画出自己心中的“太阳”。教具学具媒体
3、准备1. 教学课件 2. 示范视频3. 板书内容教 学 过 程教学程序教师教的活动学生学的活动教学环节设计意图导入阶段1、 播放视频后裔射日。问：太阳重要吗？为什么？太阳有什么作用？讲授太阳的科学知识。2、板书课题我心中的太阳1、 同学们观看视频后羿射日。思考：太阳重要吗？为什么？太阳有什么作用？了解太阳科学知识。 通过生动的视频，激发学生学习的兴趣。展开阶段 出示“太阳选秀比赛”邀请函，向同学们发起闯关挑战。 1、接受闯关挑战创设情景，提高学生的学习热情。新知探究第一关：太阳的造型1、 出示自然界中太阳的图片，引导学生观察太阳的造型。2、 展示爱心形状的太阳，引导学生联想出其他形状。1、 观
4、察自然界中的太阳，说出太阳的造型。（基本形状+光芒）2、问：太阳可以有其他形状吗？（水果形状、动物形状.) 通过图片引导学生学会观察自然界中的景象、联想出不同形状的太阳。第二关：找不同出示作品金沙太阳神鸟、笑眯眯，请学生找出两张作品不同的地方观察两张作品，找出不同的地方。（光芒、表情、材质、颜色、点线面表现手法）让学生学会观察、对比不同表现形式的作品，感受不一样的视觉效果和情感体验。掌握太阳的表现方法。第三关：选一选，说一说1、 魔法变变变，变出一个老师设计的特别的太阳。2、出示两张教师作品，问：同学们喜欢哪一张？为什么？（小组讨论两分钟，请学生分享)1、欣赏教师作品，说说自己喜欢哪一张，并说
5、明原因。（从形状、光芒、表情、颜色、表现手法等方面去说） 通过欣赏、评价教师作品，再次深入了解创作太阳的方法。审美体验展示同龄人作品，引导学生学习其创作方法。欣赏同龄人作品，学习其创作方法。感受与众不同的太阳，让学生知道太阳有多种表现方法。学习创作播放示范视频，并讲解创作方法。观看、学习。 学习创作的过程。展示与评价展示学生作品，请学生自评、他评，教师最后评出获得“太阳选秀比赛”冠军、亚军、季军，颁发奖品。1、 欣赏同学作品。2、 对作品进行自评、他评。反馈学生作业情况，巩固本节课内容，提高学生创作能力。拓展阶段鼓励学生尝试各种材料、各种形式的表现手法，培养学生敢于尝试的习惯，鼓励学生大胆想象。完成课后作业 鼓励学生大胆尝试。结束阶段1、鼓励学生热爱生活，保持微笑，做自己、别人的小太阳。2、播放种太阳视频表演歌曲、舞蹈种太阳树立学生热爱生活的积极心态。课后反思设计时间： 2019年 3月 15日
