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1、小学二年级品德与生活秋天到了教学设计 秋天到了教学设计及反思 肖堰镇花庄完小 杨金凤学情分析 从学生的生活环境看，多数学生家在农村，从小对农作物非常熟悉，知道秋天是一个收获的季节，但并没有全面了解过秋天。从学生的年龄特征、心理特点及认知程度上分析，学生感性认识还不够丰富，抽象思维能力还未形成，所以根据教学内容设计教学过程时突出“实”与“效”设计一些开放性、没有单一答案的问题，让学生依自己的潜能尽力发挥，依照学生个性差异作出弹性的要求，将静态内容动态化，抽象内容形象化，从而使学习成为学生内在的需要。 教学目标1态度和情感：引导学生运用多种感官感受秋天的美丽，将自己融入大自然中，激发学生热爱秋天、
2、热爱自然的情感。2行为与习惯：通过感受大自然中秋季的细微变化，使学生对探索大自然充满兴趣。培养学生良好的生活习惯，学会关爱身边的人。3知识与技能：通过活动，培养学生发现事物变化的能力，观察能力、探索能力，了解与秋天有关的自然现象。4过程与方法：通过观察、发现、分辨等方法，让学生感受大自然秋天的信息。教学重点引导学生运用多种感官感受秋天的美丽，体验季节的变化对生活的影响。教学难点学习观察秋天的特点，并用不同的方式来表达自己对秋天的感受。教学准备教师准备：制作多媒体课件。学生准备：课前让学生从花草、动物、天气、农作物等四个方面搜集资料，感知秋天。教学过程一、走进秋天1.今天老师给你们带来了一幅美丽
3、的图画，想不想去欣赏？（出示秋色图）师：现在就让我们用自己那双明亮的小眼睛来观察一下画面上都有哪些景物？（出示秋色图）生：在天空中，大雁排着整齐的队伍飞向南方过冬。师：你们知道吗？大雁是怎样排队飞行的？生：排队飞行时，最健壮的大雁排在第一，称领头雁，中间是小雁，最后是老雁，一旦有哪只大雁生病掉队了，雁群会派一只健康的大雁来陪伴它，直到它恢复健康才一起飞行。师：孩子们，你们觉得大雁有一种什么样的精神？生：它们具有团结合作的精神。 生：他们能相互帮助。动物都能友好相处，何况我们人呢？我们也要向大雁学习。师：这是天空上的景象，你们还发现了什么？生：地上金灿灿的稻子成熟了。师：这个时候，谁最忙碌呀？生
4、：农民伯伯在忙着收割师：想像一下，他们的心情如何？（非常开心，收割稻子是辛苦的，收获却带给了他们一份喜悦）3 师：谁能告诉老师这幅画描绘的是什么季节？（秋季）一年有春夏秋冬四个季节，秋季是哪几个月呢？下面我们就一起去感受秋天吧。 【评：课的开始，呈现给学生一幅生动活泼的秋色图，让学生通过观察、描述等方式，感悟秋的气息，从而进入秋的意境，产生了解秋天、寻找秋天的美好愿望。学习兴趣产生后，老师告诉孩子们“秋天到了”，此时的孩子们个个神采奕奕，一双双明亮的眼睛闪动着期待的光芒，一节课就在轻松愉悦的氛围中拉开了帷幕。】 二、找秋天1.课前老师布置同学们观察了大自然的变化，搜集了资料，你发现秋天与刚刚过
5、去的夏天相比，发生了哪些变化？下面我们就来开展一个找秋天的比赛，看看谁的发现多。2赛前老师要宣布比赛规则。3.交流变化。（1）天气师：到了夏季，天气有什么不一样？（出示夏天某一星期天气情况记载表）生：气温下降，而且早中晚的温度不一样。师：温馨提示：早晚凉，中午热，更换衣服要及时，预防感冒身体棒。友情提示：观察一下同学的穿着，看看谁最能注意照顾自己，给穿衣单薄的同学提个醒。（2）果园师：秋季都有哪些果实成熟了？（出示秋天成熟的水果图片）生：桔子、苹果、梨、红枣、板栗师：你知道秋姑娘还给我们带来了哪些秋天的果实？生：山楂、葡萄、柿子 师：你知道得真多！（3）田野（出示秋天成熟的农作物图片）师：请看
6、田野里都有哪些农作物可以收获了？生：玉米、高粱、花生师：你观察得真仔细！除了上述农作物外，你还知道秋天可以收获什么？生：稻米、红薯、棉花芝麻师：此时此刻，你感受到秋天是一个什么样的季节？生：丰收的季节。（4）校园里师：到了八月的时候，我们校园里什么花开了呢？生：桂花。师：桂花都有什么特点？生：非常香，我总想摘一些花，享受一下桂花特有的香味。可是，花是供大家观赏的，我不可以摘下来。生：开黄色的花，很漂亮。师：是呀！它的香气太迷人了，你们知道吗？桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。可以说，桂花香在了人们的心里，香甜了人们的生活。 师：这样美好的生活就是哪一个季节给我们带来的呀？生：秋
7、季。师：还有哪些花也在秋季盛开呢？请看屏幕（出示菊花图片）观察一下菊花是什么颜色？（黄色）师：你还在哪个地方看到过菊花？它的颜色是什么样的？形状是什么样？生：白色、紫色、淡黄色看起来很漂亮，像金黄色的头发。师：真是五颜六色、千姿百态！师：现在你感觉到秋天是什么颜色的？生：秋季是多彩的。（5）树林里师：转入秋季，树上的叶子有什么变化？生：有的叶子变红了、有的变黄了，一片片落了下来师：这时，你的眼前又出现了一个什么颜色的秋天？生：秋天是红色的、黄色的。师：我们刚才交流了秋季的大自然发生的种种变化，你想对秋天说点什么吗？生：秋天是一个美丽的季节，它送走了夏日的炎热，带来了秋的凉爽，它送给了我们许多鲜
8、花、果实、农作物，丰富了我们的生活。师：是呀！在人们眼里，秋天虽然没有春天那么温暖，但秋天是迷人的季节。【评：这一活动中，要求让学生了解秋天的变化，感受秋天的美丽。而秋天的变化却不是一天两天就能呈现出来的，更不是孩子们坐在教室里或呆在家中就能观察体验到的。为了让每个学生都有机会了解到秋天的变化，都能参与到探秘秋天的活动中去，我课前就让学生把观察、活动的场地扩展到了田野、果园、校园、树林中，让他们在动物、植物、人类生活等大千世界的点滴变化中去寻找，去发现，去体验。在这片广阔的开放天地中，秋天毫无保留地向孩子们敝开了胸怀，绽放了它的美丽，大自然也悄悄地向孩子们诉说了自己的秘密。在与秋天的亲密接触中
9、，孩子们对秋天的认识，对自然的热爱不断地积累、延伸。这种超越了时空的形式让孩子们忘我地投入到了发现的快乐中，获得的快乐中，参与的快乐中，体验的快乐中。】 三、表达对秋天的热爱之情师：老师非常喜欢秋天，因此，我就写了一首诗来赞美秋天，你们想知道这首诗的内容吗？（出示诗歌课件）师生共读下面秋的诗歌。树叶从枝头飘落，那是秋天放飞的风筝：逗人可爱的果实，那是秋姑娘送给我们的美梦；五颜六色的鲜花，那是秋姑娘多彩的衣裳；忙碌收获的人们正享受着秋天带给他们的喜悦。师：老师就以一首歌的形式表达了对秋天的感情，你们怎么表达呢？抓紧时间在小组内交流一下。 师：同学们，你们喜欢秋天吗？在我们每个同学的心目中都充满了
10、对秋天的热爱之情，你想以一种什么样的方式来表达你心中的感情呢？生：我想朗诵诗歌。生：我要唱一首秋天多么美的歌曲。生：我说四字词语：秋高气爽、金秋时节、瓜果飘香等。 生：秋天太美了！我想画一幅秋天的画，把它永远留住。师：是的。秋天多美呀！从古到今，不知有多少诗人写诗来赞美，不知有多少人写歌来赞美秋天。【评：在上一教学环节中，学生交流了秋天的变化，感受到了秋天是一个多姿多彩的丰收喜悦的季节，美丽的秋景、秋色感动了孩子们，他们心中自然地就产生了对秋天的一种热爱之情急切地想表达。有的朗诵诗歌、有的说词语、有的画秋天的画尽情地表达自己对秋天的爱。】 四、总结同学们，在这节课里，我们找到了秋天，听了秋的声
11、音，画了秋天的画，收集了秋天的果实，能不能把秋天永远留在我们的记忆里？不管时间过去多久，不管我们身在何处，我们都会想起这迷人的秋天。板书设计5秋天到了颜色 声音 美丽多彩 美妙 迷人教学反思：品德与生活课程是一门开放的，建立在儿童的生活基础之上的课程。无论是经验的积累，自我认识的提高，能力的发展，品德行为的形成，还是对社会生活的理解，都需要儿童自己直接地去参与各种实际活动，切实地去和周围的自然、社会、人、物发生实际的接触和相互作用，从而产生真实的感受和情绪体验。因此，课前我和和孩子们一起走出课堂，到树林里、田野里等地方实地观察，为学生认识自然打开一个宽阔的生活空间，然后再在这多彩的人生舞台中，去实践，去体验，去发现，去获取。我把观察到的迷人秋景制成课件在课堂上展示，让学生分享交流对秋天的认识，从而激起了他们内心那份对秋天的浓浓的热爱之情，便不由自主地用画一画、唱一唱等方式来表达，使孩子们的生活与课堂完全融合到了一起。
