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1、学习普通话体会精选文档学习一般话的领会一般话又称国语，它是以北京话为标准音，以北方话为基础方言，以模范的现代白话文著作为语法例范的大陆汉语标准。一般话作为汉语的官方发音在全国范围进行推行。作为老师，学习一般话是一项十分重要的任务。因为学校是推行一般话的前沿阵地，甚至能够说是主战场，而老师则是这个阵地或战场的指挥官，所以作为老师，学习好一般话是十分重要的。但是，对于方言口音较重的人来说，因为舌头已经习惯了方言的发音，前鼻音和后鼻音不分，舌前音和舌后音不分，俗读音和一般话读音不一致等，学习一般话其实不是一件很轻松的事情。这方面，我有很深的领会和一些经验。一、在渺视学习一般话难度的基础上，确实重视一
2、般话的学习。只管方言口音较重，只管学习好一般话的难度很大，但是，我们要从战略上渺视这个“仇敌”，而在战术上即学习方法方面又要十分重视。既不可以怕，又不可以不认为然。这是学习好一般话的思想保证。二、安排特意时间学习一般话。在学习一般话的过程，要注意安排一个学习计划，每日抽出必定的时间，比方每日1小时，特意学习一般话。这是学习好一般话的时间保证。.精选文档三、勤向现代汉语老师学习。现代汉语老师不但拥有扎实的语言学和语音学基础知识，经过专业训练，并且老师离自己近来，讨教也最方便。所以，碰到不懂的和难以纠正的，要实时向老师讨教好的学习方法，必定会获得好的成效。这是最常用的也是最有效的学习方法。四、整理
3、方言口音和一般话之间的对应关系。比如，“三”在方言里读shan，舌后音，而在一般话里却读san，舌前音。近似这样的状况，都一一列出拉一，整理成方言和一般话词汇比较表。这样便于记忆和纠正方言的不规范读音。这是对照学习法。五、跟一般话好的同学学习。多跟一般话说的好的同学交往，或在一同活动，寓学习于娱乐，在语言的交流中提高一般话水平。这是延长学习法。六、勤听一般话广播。电视台、广播电台等新闻节目和其余类节目，一般都是使用很标准的一般话。经过常常性收听收看节目，对学习好一般话有很大帮助。这是拓展学习方法。提及一般话仿佛谁都会说，但要把它说好那可有点难?所以我们必定要努力学好一般话,敢张口说,多说多练.
4、精选文档清除方语言推行一般话东升镇兆龙小学黄锦源世界各国都有着自己国家的一致语言，这是国家的名誉和尊严，实现祖国一致语言是社会发展、进步的必不行少的工具，推行一般话，实现祖国一致语言，拥有深远的历史意义。但是，在我们祖国五十多个小数民族的大国里，地方语言“土话”数以万计，方言复杂，这给我们实现祖国一致语言带来严重的影响，也成为实现祖国一致语言的绊脚石。清除粤方言是语言改革的一种排山倒海的变化大改革，是早日实现全国一致语言的一项重要任务。推行一般话，实现祖国一致语言，是爱国主义的重要内容，使用一般话是热爱社会主义的详细表现。推行一般话，从小抓起，从学校抓起。为此，我们学校把清除粤方言实现一般话教
5、课归入教课新课题来抓。在这项教课中，我们成立研究小组，由校长担当组长，率领全体老师睁开工作，经过频频的学习、议论和研究，大家一致思想，一致认识、一致步骤。从师生在平时生活实质中的所见所闻下手，去认识、剖析方言土语的存在所发生弊端。师生经过认识、剖析，加深对推行一般话的重要意义的认识。以我们中山为例，各个镇区的方言不同：东升人说“回家”谐音叫“扯返去”；古镇人说“回家”谐音叫“欢屋k”；石歧人说“回家”谐音叫“返屋企”；沙溪人说“回家”谐音叫“典客”。真是各处村乡各种话，说法、口音、语气差别之大。假如把他们的土方言叫法用语言文字写出来，所表达的意思不知到是什么，难以表现语言和文字的共性。又如，跟
6、着改革开放的深入发展，各族人民的社交范围愈来愈广，北.精选文档方来打工的人愈来愈多了，南方人到北方经商的人也愈来愈多了，因为南北双方的语言不同，所以在共同的生活社交中，闹出许多的笑话来：一个南方老农卖甘蔗，大喊八毛钱“一斤”（gen）一位北方顾客给了八毛钱老农，拿了“一根”甘蔗就走，老农见状，追上去把甘蔗夺了回来，于是，两人就理论起来了。假如大家都用自己的“土话”来发言、议论或社交，结果是鸡同鸭讲，对牛抚琴，你讲你的，我听我的。这样，如何去交流呢？这些方言土语常常惹起双方的误解，甚至产生矛盾和争斗。严重地危害语言文字的一致性，影响了社会的和睦发展。综上所述，在我们广东，清除粤方言土语有其急迫性
7、和必需性。在清除粤方言专题活动中，我们学校把一般话列入校园用语和日常生活用语来抓，要求师生在校内、外坚持讲好一般话。特别是在学校里，不论是教课或是回答下列问题，谈话或议论都要使用一般话，成为一种制度，要相互监察，发现一方不使用一般话时，另一方要实时指出纠正。以点带面，要修业生回到家里，向父亲母亲宣传讲一般话的意义，教自己的父亲母亲学习讲一般话，使一般话从学校深入到乡村，由乡村普及到社会，人人皆知。大家都讲一般话，人人讲好一般话是一项任中而道远的工作，在此后的不断教育教课工作中，我们学校的全体师生，将不懈努力，为实现祖国一致语言-推行一般话献出应有的力量。.精选文档学习一般话的感觉东升镇兆龙小学
8、苏汉洪跟着改革开放和社会主义市场经济的发展，社会对普及一般话的需求日趋急迫。推行普及一般话，创立优异的语言环境，有益于促进人员交流，有益于商品流通和培养一致的大市场。我国是多民族、多语言、多方言的人口大国，推行普及一般话有益于增进各民族各地区的交流，有益于保护国家一致，增强中华民族凝集力。一般话我想大家都会说，但是一般话讲禁止的人却许多。记得有一次，我去街上买东西。我问老板冰淇淋多少钱，他竟然说“鸭闷！？”“鸭闷！？”鸭闷是什么，我有问了一次，他才求情楚了，本来是一元钱。真是的，我就说吗什么鸭闷，一元就一元，说什么鸭闷。一般话都说不清楚。所以说，不懂说一般话就会闹出一场笑话或误解，有时甚至还会
9、造成很可怕的误解。比如：有一次，我带我儿子去医院看病，忽然，医生叫到：“王虹。”而后一位瘦骨如柴的男子快速地走进房间，没过一会，医生叫道：“护士！护士！有人昏迷了！此后我才知道，本来医生对病人说他有癌症后期，需要着手术，手术费需要好几万。医生刚说完病人就倒下了。.精选文档本来医院恰好有个叫王虹和黄虹的两个人，正好叫黄虹的人去上卫生间了，而医生的一般话其实不标准，把黄虹说成了王虹，既然说好普通话这么重要，那么，我们此刻就要好好把一般话学好。平时读禁止的字词记下来，多问问他人，多练习发音，在家里不要讲地方话，要用一般话交流。总之，与日俱增，一般话就会愈来愈好。我们推行普及一般话有利于我国先进生产力
10、和先进文化发展的需要，切合全国各族人民的根本利益，是贯彻“三个代表”重要思想，坚持以人为本，落实全面、协调、可连续的科学发展观，为建立和睦社会和全面建设小康社会服务的详细行动。方言区汉语拼音教课初探东升镇兆龙小学易志芳.精选文档纲领对汉语拼音的要求是：能读准声母、韵母、声调解整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。因为汉语方言复杂，方言地区的语音跟一般话存在较大的差别，加大了汉语拼音教课的难度。我们广东人易将一般话的翘舌音、舌齿音发成舌面音，前鼻音发成后鼻音；n和l、r和y、u和yu的发音也很难分清。其余，拼读音节时常常把yue发成ie，yi
11、n发成ying、上声读成阳同等。如何提高方言区汉语拼音教课效率，达到纲领的要求，是值得我们研究的课题。一、引发动机，让学生想学抽象的拼音符号是刚进校门的一年级重生学习上的第一道坎。引发学生的学习动机是保证学习的前提条件，学生只有想学才能学好。因为小学生的外面学习动机占优势，其动机简单被外面条件激倡始来，所以在教课拼音从前，我带着一摞注音童话故事书走进教室，叙述一两段生动的故过后，引导学生说，书中还有许很多多生动风趣的故事，你们学会了汉语拼音，自己就会看注音读物了，此后还可以利用拼音查词典识字，就能够读懂更多风趣的故事。我还把平时收集来的因为一般话说禁止，闹出笑话的事讲给学生听，并告诉他们学豪杰
12、语拼音还可以让我们说好一般话。.精选文档了孩子上些“叉叉棍棍”的符号，造学的氛，我用拼音字母部署教室。孩子走教室，就像入了一个“拼音王国”。可的小物身上着拼音，一小花里面用拼音写上小朋友的名字孩子上完新就会争着去找、去。才能更好地学生学的机，学生想学。二、授之以法，学生会学教课生正确音是拼音教课的基本，也是方言区拼音教课的点。由教示范，学生模拟跟，受方音影响学生不可以准，所以我授之以法，他会学。1字母音。依据低年学生年小，知水平低的情况，能够教课生以下几种方法：察法。教先作音示范，学生仔察教口形、舌位，领会音方法。如b音，学生察老的双唇先起来，再气流通口腔，突破阻挡，迸而出。学生能够相互察，甚
13、至能够拿着一面小子。夸法。了使音的特点更突出，学生更简单掌握音要，教能够在示范音合适夸。如广方言中没有舌音，教课舌音zh、ch、sh、r，能够先将舌尽量卷起，宁愿枉正，等学生基本掌握后，再行正。比法。把音邻近或易混的声、韵母放在一同，行音比。如q与x比，z、c、s与zh、ch、sh比，ai与ei比，前鼻韵母与后鼻音比。限制法。以控制掌握的.精选文档音，无法限制发音器官的某一部分，使发音正确。如教课l与n时，能够让学生捏住鼻子发音，掌握鼻音n与边音l的差别。2拼读音节。读准了拼音字母，把声母和韵母连起来拼读时，方言区学生还会出现误差，我赞成让学生多听、多读、多感悟，不用作太多解说，但也要让学生有
14、法可循：教师在作拼读示范时应稍作点拨，告诉学生两拼法是：“前音轻短，后音重，两音相连猛一碰。”“三拼音节中间介音读得快而轻，让气流不中止。”因为存心义的记忆比无心义的照本宣科简单得多，所以教师在教拼读时应充足利用教材，教课生联系生活、学习实质，用带调音节组词、说短句。如教音节ba能够出示b、b、b、b，让学生察看插图，引导组词并说一句完好话。例b：小男孩用力拔萝卜。这样让音节在语音环境中频频出现，才能使学生娴熟掌握运用汉语拼音。值得注意的是方言区学生一般话水平错落不齐，教课生发音时，应多采纳小组活动与个别面授，少齐读，多个人读，这样能够实时发现错误，实时纠正，扫清方音阻碍。三、激发兴趣，让学生
15、乐学.精选文档孔子云：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者”。他把“乐学”视为最高境地。法国教育家卢梭亦曾说：“问题不在于教他们各种学识，而在于培养他们有爱学识的兴趣。”方言区学生学拼音有难度，但不可以让学生有畏难情绪。所以单教给学生方法是不够的，还要寓教于乐，使学生学得快乐有兴趣，不感觉心理压力。低年级小学生存心注意时间短，讲堂上假如教师纯真解说时间超出十分钟，他们就会感觉厌烦，既而情绪低沉，思想缓慢。拼音教课应依据小孩的心理规律，整节课努力采纳兴趣教课法，让学生从主体的自我活动，自我实践中，试试成功的欢乐，体验学习的乐趣。1精心设计导入，力争“课伊始，趣即生”。教师可用语言、插图、故事、表演、多媒体等把学生带入情境。利用插图启示是一种轻而易举的好方法。小孩的思想特点是详细形象的。教材中的插图详细直观，靠近生活
