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1、观潮导学案学习目标：1、理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观； 2、学习作者有顺序、抓特点的观察方法；3、朗读课文，背诵全文。学习重点：理解内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观。学习难点：学习作者有顺序、抓特点的观察方法。一.预习交流1、组长带领组员用自己喜欢的方式读熟课文，将读不准的字标出来。查准字音并作标记。(组内先独立完成，再交流。)艨( ) 艟( ) 倏( ) 泅( ) 舸( ) 雉( ) 溯( ) 僦( ) 绮( ) 溢( )2、结合文下的注释，翻译课文，把还不能解释的词语、不能翻译的句子标出来。3、把你在自学中的疑难，在小组中交流，并将你们小组中认为重点的字词句以及还不能解决写在黑
2、板上。4、分别用一句话概括每一段的内容。5、全文的着眼点在“ ”上，立足点在“ ”上，从哪些方面写“观潮”的？二研读品味（组长带领组员快速浏览课文，思考：）1.作者按什么顺序写潮之状？远抓住什么？近抓住什么？2.潮来前，作者介绍了什么？3.钱塘江潮是在什么时间？作者写钱塘江潮用了哪些手法？（举例说明）4、课文最后一段是什么描写？有什么作用？三互助解惑（组内提出小组内不能解决的问题）四巩固延伸读下面的文章，完成文后习题(李贺)七岁能辞章，韩愈、皇甫湜始闻未信，过其家，使贺赋诗，援笔辄就如素构，自目曰高轩过，二人大惊，自是有名。每旦日出，骑弱马，从小奚奴，背古锦囊，遇所得，书投囊中。未始先立题然后
3、为诗，如他人牵合程课者。及暮归，足成之。非大醉、吊丧日率如此。过亦不甚省。母使婢女探囊中，见所书多，即怒曰：“是儿要呕心乃已耳!”【注释】皇甫湜：当时著名文人。素构：早就构思好的。从小奚奴：带着小僮仆。奚，x。牵合：牵强符合。程课：固定的格式。过亦不甚省：每天到母亲处探望也顾不得问候一声。1、解释下列加点的词：使贺赋诗 非大醉、吊丧日率如此2、用“/”划出下列句子的节奏。 援 笔 辄 就 如 素 构3、细读上文，在下面的括号中补充其省略的成份。 （ ）使贺赋诗，（ ）援笔辄就如素构4、把下面的句子译成现代汉语。 是儿要呕心乃已耳5、对上文内容理解错误的一项是（ ）A、李贺七岁作诗，构思神速，出笔成诗，令韩愈和皇甫湜这样的著名诗人都不得不叹服。B、李贺只在喝醉酒时或者有重要事情的日子，才会留在家中，不到外面去写诗。C、李贺为了写诗从来顾不上问候母亲一声，惹得母亲十分生气。D、李贺后来成著名的大诗人，被人称为“诗鬼”，除了他天资聪明外，更重要的是他的刻苦勤奋。6、读了这则故事后，你从中受到了什么启发？五总结提高1.本篇文章在写法上给了你哪些启示？2.背诵课文
